第一篇：小學(xué)教師榜樣觀后感
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升我們?nèi)w黨員的黨的意識(shí)和黨性修養(yǎng)，在這個(gè)擁有8千多萬(wàn)黨員的大家庭里，發(fā)揮黨員的力量，樹(shù)立黨員典型，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人民的幸福將起到多么重要的作用學(xué)校黨組織活動(dòng),組織觀看了《榜樣》紀(jì)錄片，片中選取了11名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為代表，向我們講述了那平凡而震撼人心的故事。他們都是平凡的黨員，平凡到節(jié)目之前我們甚至都完全不認(rèn)識(shí)他們，但他們卻又是實(shí)實(shí)在在的不平凡，因?yàn)樗麄冇闷椒降慕?jīng)歷書(shū)寫(xiě)著信念、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、責(zé)任、作為、擔(dān)當(dāng)、作為和創(chuàng)新，讓平凡也能唱出動(dòng)人的歌謠、繪出宏偉的畫(huà)卷�！栋駱印纷屛覀円�(jiàn)識(shí)到黨員應(yīng)有的樣子，意識(shí)到前行的道路還很長(zhǎng)，不忘初心方能凝聚前行的力量。
其中的一位黨員故事對(duì)我的印象最為深刻，她是這么講的，我叫支月英，一名普通的黨員教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，只有一顆做好份內(nèi)工作的平常心，1980年，19歲的我懷著對(duì)人民教師的美好憧憬，通過(guò)考試在江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋小學(xué)當(dāng)了一名小學(xué)教師，36年來(lái)堅(jiān)守在深山里教書(shū)育人，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”、“支奶奶正是因?yàn)橹Ю蠋煱炎约旱娜松�、事業(yè)之根，深深扎在了海拔1100米、離縣城120公里的大山深處的那片土地中，她的事業(yè)大廈才有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，她的事業(yè)之樹(shù)才如此枝繁葉茂。
扎根，本指植物根系向土壤里生長(zhǎng)。于樹(shù)木而言，根深才能葉茂，然后才有繁花似錦、碩果累累。于人而言，道理何嘗不是如此？是故，人們又用扎根來(lái)比喻深入到人群或事物之中，打下事業(yè)的基礎(chǔ)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”她燃燒自己照亮別人，她是人類靈魂的工程師，她賦予了黨員新的時(shí)代意義。在這35里她一邊教書(shū)育人，一邊在不斷學(xué)習(xí)為探索農(nóng)村的教學(xué)模式，她是黨員中活到老學(xué)到老的典范。她就是我們學(xué)習(xí)的模板，是我們的鏡子。
我作為一名教師黨員，我會(huì)不忘初心、堅(jiān)持自我，教師最基本的就是做好自己的本職工作，堅(jiān)守崗位，把自己的黨員身份牢記在心，在平凡的世界里做活出不平凡。只有從實(shí)際出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己所在的崗位，才會(huì)積極主動(dòng)地投入到工作的大事小情中，身在其中，樂(lè)在其中，最后以支老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)，即“艱苦的教學(xué)，一切只為了心中始終篤定的一個(gè)目標(biāo)，即教好孩子，教好每一個(gè)孩子”。
第二篇：小學(xué)教師榜樣觀后感
觀看完"兩優(yōu)一先""兩學(xué)一做"特別節(jié)目《榜樣》之后，我感觸頗深。一方面，是由衷敬佩這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的堅(jiān)定的信念及可貴的創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任精神;另一方面，又深感自己在實(shí)際工作崗位上看上去是整天忙忙碌碌，卻是碌碌無(wú)為。
《榜樣》讓我印象最為深刻的是山村教師支月英，她的先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了我的心弦。且不說(shuō)36年的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)需要付出多大的勇氣、承受多大的重?fù)?dān)。僅就身為一名女性，青春年少時(shí)遠(yuǎn)離溫暖人心的家鄉(xiāng)，為妻為母后難以照顧到家人，這對(duì)于她又隱含多少不舍和隱忍。短短十分鐘的時(shí)間難以細(xì)述她幾十年來(lái)為大山孩子們所付出的一切，但榜樣的力量早已注入我的心靈，她的那一句"我不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守，而是因?yàn)閳?jiān)守了，才可能看到希望"，感染著我向她看齊，做一名無(wú)愧于心的人民教師。
追隨榜樣，讓我學(xué)會(huì)立足實(shí)際和熱愛(ài)崗位。只有從實(shí)際出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己所在的崗位，才會(huì)積極主動(dòng)地投入到工作的大事小情中，身在其中，樂(lè)在其中。支老師正是出于對(duì)大山孩子們、對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài)，才舍棄不下那里，選擇"一直一直教下去，教到自己教不動(dòng)為止"。
追隨榜樣，讓我懂得肩負(fù)責(zé)任和勇于擔(dān)當(dāng)。有的人經(jīng)常拿"地球離了誰(shuí)都能轉(zhuǎn)，少了我一個(gè)無(wú)所謂"來(lái)當(dāng)擋箭牌，給自己找借口推脫工作。但設(shè)想如果支老師也抱有這樣的消極態(tài)度，當(dāng)家人幾次想辦法讓她離開(kāi)大山的時(shí)候，她能抑制住心動(dòng)，決心堅(jiān)守孩子們嗎?正是因?yàn)樗倪@種責(zé)任感、使命感，才使得她成為山里人們的精神支柱。
追隨榜樣，讓我堅(jiān)持甘于付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。不只是浮于表面的口頭上的精神鼓勵(lì)，還要有慷慨解囊的物質(zhì)幫助。就像支老師不僅帶給孩子們飛出大山的希望，更自費(fèi)購(gòu)買教具學(xué)具，為貧困失學(xué)的孩子墊付學(xué)雜費(fèi)。
重溫《榜樣》的力量，我深感：榜樣無(wú)處不在，榜樣的力量無(wú)處不至。即便是節(jié)目中宣揚(yáng)的先進(jìn)人物，他們也都有各自的榜樣，或是家人，或是同行......而榜樣又是無(wú)界限的，深處不同行業(yè)、不同崗位的我們，都能感受到榜樣身上所散發(fā)出來(lái)的正能量，激勵(lì)著我們不斷追隨他們的腳步，努力有所作為，綻放自我華彩。
第三篇：小學(xué)教師榜樣觀后感
特別節(jié)目《榜樣》的播出，是開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材，通過(guò)用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，身邊的例子向我們展現(xiàn)了一個(gè)做為共產(chǎn)黨員的責(zé)任、堅(jiān)持、信念、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，讓我們見(jiàn)識(shí)到一名黨員應(yīng)有的品質(zhì)，提醒我們?cè)谖磥?lái)的路上，做到心向榜樣，牢記責(zé)任，傳承未來(lái)。
榜樣，是我們心中的標(biāo)本。從小我們就被教導(dǎo)要學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他那種樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、對(duì)工作刻苦鉆研的螺絲釘精神，直到現(xiàn)在，他的形象仍深入人心，而雷鋒精神也成為一代又一代中華兒女心間根深蒂固的精神信仰，這種信仰，不會(huì)隨著時(shí)代的變化而失去價(jià)值的，相反，這種精神會(huì)有更深遠(yuǎn)的意義，它體現(xiàn)了我們民族的核心價(jià)值，是我們民族的精神支柱，人類永遠(yuǎn)都需要這種優(yōu)秀的精神。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代，曾經(jīng)，我們以雷鋒為榜樣，現(xiàn)如今，各種各樣的榜樣在我們身邊不斷涌現(xiàn)，廖俊波是我們的榜樣，他從學(xué)校教師到人民公仆，從基層干部到主政一方，他始終用一顆質(zhì)樸之心對(duì)待百姓；黃大年是我們的榜樣，他用行動(dòng)闡釋了什么是“教學(xué)和育人相統(tǒng)一”“言傳和身教相統(tǒng)一”；殷樹(shù)山是我們的榜樣，他用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。這些榜樣，他們來(lái)自不同的地域、不同的職業(yè)、不同的階層，他們深深扎根于人民群眾的生活實(shí)踐,以自身行動(dòng)踐行著基層社會(huì)價(jià)值觀，他們感動(dòng)著身邊人，同時(shí)也帶動(dòng)著更多人，他們默默無(wú)聞，為社會(huì)盡著一己之力，他們沒(méi)有豐功偉績(jī)，但他們?yōu)樽约耗転樯鐣?huì)貢獻(xiàn)的一點(diǎn)微薄之力感到無(wú)比的光榮。我們要向這樣的榜樣看齊，砥礪自身，做一名合格黨員。
我們要做到心中有信仰，心中有榜樣，嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，不忘初心，以實(shí)際行動(dòng)向標(biāo)桿看齊，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。
