昨晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來(lái)的李老師》，新來(lái)的李老師觀后感。它通過(guò)藝術(shù)的形式再現(xiàn)了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂(lè)教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強(qiáng)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個(gè)側(cè)面反映了故鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過(guò)這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。
上世紀(jì)六十年代末，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，故鄉(xiāng)的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)陋的教室中，基本上是用土坯搭起來(lái)的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長(zhǎng)經(jīng)常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒(méi)有取暖設(shè)施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚(yáng)，土星子嗆得人張不開(kāi)嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習(xí)生活的很快樂(lè)。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當(dāng)時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級(jí)的學(xué)生教低年級(jí)的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對(duì)音念錯(cuò)字，比如“國(guó)”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“guo”國(guó)，國(guó)（gui）家的國(guó)（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì)說(shuō)普通話，想想都是當(dāng)年文化底子差惹的禍。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，在農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費(fèi)的現(xiàn)象，再也不會(huì)出現(xiàn)我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了�；厥淄�，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì)重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實(shí)，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學(xué)，就是我當(dāng)年求學(xué)的母校。
