《小孩不笨2》是一部反映教育題材的電影，拍得生動、深刻，對家長、教師教育孩子，以及孩子的自我發(fā)展有著特別的意義。
《小孩不笨2》觀后感
吃過晚飯，我們?nèi)乙黄鹩^看了<<小孩不笨2>>，以下是本人印象最為深刻的兩個(gè)場景:鏡頭一:9歲的杰里在學(xué)校商店里偷了錢，想不到商店里的錄像帶出賣了自己，當(dāng)杰里的父母氣急敗壞地回到了家，準(zhǔn)備拿起藤條教訓(xùn)杰里時(shí)，杰里終于說出了偷錢的真相:他想用錢買下父母一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，去觀看自己的演出。為此，他還賣掉了自己心愛的游戲卡，可是還不夠。眼看演出即將來臨，他出于無奈偷了學(xué)校里某間小商店的錢.....父母知道后感到十分自責(zé)，全家抱在一起痛哭流涕!
鏡頭二:成才因違反校規(guī)被學(xué)校開除，從而加入了“黑社會”，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，為了營救兒子，父親從天橋臺階上摔下來，頭破了，血也流了……當(dāng)爸爸被送入急診室后，雜貨店的胖嫂告訴了成才:他父親為了找間學(xué)校收留成才，連ABC都不會寫的他，把胖嫂給他寫的信，抄了163份，并用殘疾的腿跑遍了新加坡的一百多家中學(xué)。其實(shí)成才的爸爸是很愛自己兒子的，只是不懂得怎樣愛罷了。當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，他父親攢足最后的力氣對成才說出自己剛剛學(xué)來的“I love you”作為對兒子最后的告別。
這個(gè)世界上人們越來越不會最基本的“愛”的表達(dá);當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕奢侈時(shí)，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛”……在走向“文明和繁榮”的歷程中，我們的心靈逐漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，父母之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常，普通，世俗”的浸染下，我們的心靈慢慢變得冷漠，麻木，進(jìn)而視“夢想，崇高和真誠”為“迷幻，虛假和偽裝”。
我衷心希望，天下的父母可以恢復(fù)理性，給孩子一個(gè)優(yōu)越的家教環(huán)境，請?zhí)煜碌母改�，可以多對自己孩子說出自己的愛!
《小孩不笨2》觀后感??學(xué)會愛孩子
觀看了《小孩不笨2》，劇中的情節(jié)多么貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓人深思，有兩個(gè)場景很值得我借鑒。
一、劇中JERRY是一個(gè)小學(xué)生，是一個(gè)乖巧、懂事的小男孩。他在學(xué)校排練一個(gè)文體節(jié)目，他很想爸爸媽媽去觀看他的表演，可他父母因工作太忙，總是沒辦法去，他很失望，后來造成他偷保姆的錢。看到這里，我跟劇中的父母一樣揪心。
我們因?yàn)槊τ谧约旱氖聵I(yè)，誤以為把孩子交給學(xué)校就完事了。其實(shí)老師的愛，不能代替父母之愛，就算工作多忙，也應(yīng)抽時(shí)間參加孩子在學(xué)校的一些活動。我覺得這也是一種愛，這種愛是對孩子的支持，是孩子上進(jìn)的動力。
二、劇中成才是一個(gè)中學(xué)生，他個(gè)性張揚(yáng)，喜歡學(xué)武。但他爸爸以自己的人生經(jīng)歷，對學(xué)武有偏見，造成父子之間很大的沖突�？蓱z天下父母心，他沒有把他的愛正確地輸送給兒子，等到他死了，他的兒子才覺悟到父愛�？吹竭@里，我忍不住流下眼淚。
我們對孩子要求太多，管得太死太嚴(yán)，沒有認(rèn)真傾聽孩子的心聲。我覺得孩子不管善文還是善武，首先要幫助孩子樹立正確的人生觀。
我們作為父母，要始終如一地給孩子投入愛的情感，走進(jìn)孩子的心靈世界，發(fā)現(xiàn)孩子的智能特點(diǎn)，賞識孩子的特長，包容孩子的弱點(diǎn)，配合學(xué)校老師，共同努力，讓我們的孩子少走彎路，身心健康地茁壯成長，這是我的一點(diǎn)感想，也是我努力學(xué)習(xí)的方向，爭取做一個(gè)合格的家長。
《小孩不笨2》電影觀后感
“你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候?
你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候?
很久，對嗎?”
這是《小孩不笨2》開場對白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L根本都不了解孩子。在很多情況下，家長在說個(gè)不�；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以“頂嘴”的罪名。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡單，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì);他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班，而被認(rèn)為是不會讀書的寄生蟲。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果”。老師對他們失望，家長對他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一個(gè)爛蘋果丟掉，那么什么都沒了;但是，如果只是把爛的部分切掉，這個(gè)蘋果還是一個(gè)好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。
這部電影看完笑過后，你會發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來。看完這電影你會哭，哭過后你會反思，原來現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事可以令我們感動，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。
電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問題，可謂是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題，不光在新加坡，在中國也很普遍。用電影里的話來說，家長與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關(guān)了，而打開這扇門需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡言之就是賞識教育。
其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識他們，去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
