第1篇：謝文琴事跡觀后感
十八年的教書生涯，少不了風風雨雨;十八年的人生經歷，飽含著喜樂艱辛。謝老師說不出別的深刻感受，但是她覺得自己是一個有福之人!她做了一個教師該做的，她做了一個母親該做的，當然，她也享受到一個教師、一個母親該看到、該享受到的回報的幸福。
記得有個叫小峰的學生，課堂上從不專心聽講，也不寫作業(yè)，還經常跟同學打架。幾經了解，才知道小峰父母關系不好，經常不回家�？磥�，小峰的任性源于親情的缺失，他的空白源于對學習缺少嘗試。于是，謝老師給予小峰更多的關心和幫助，經常為他添置一些學習用品。課間，帶著他一起做游戲;中午，給他講故事;傍晚，也和奶奶約定了時間，及時給他輔導。
一段時間下來，小峰的進步很大。上課專心多了，作業(yè)認真多了，也能和同學們友好相處了。奶奶還告訴她，小峰比以前懂事多了，在家還經常說長大了要當“謝老師”呢!
苦心人，天不負吧!三尺講臺雖小，但孩子們成長的空間，卻是無窮的大啊!在一屆又一屆的學生中，謝老師幫助了無數個“小峰”，也培養(yǎng)了很多個優(yōu)秀的班集體。
2010年四、五月份，年級組的兩位語文老師先后因車禍及身體原因請了假，兩個班的語文課就懸在了半空。當時的謝老師已經懷孕六七個月了，但是想到自己是年級組長，教材她最熟悉，學生也比較了解，就主動找了領導，硬是要求接下了他們的語文課。
距離預產期還有一周的時候，她去做產前檢查。醫(yī)生考慮到她的身體比較特殊，就要求她入院待產，可是第二天就是期末考了，接下來還有許多的期末工作要做，她又怎么放得下。最終是在她簽下了“責任自負”的承諾之后，醫(yī)生才讓她離開醫(yī)院的。
說來也巧，就在她把成績單發(fā)到學生手里，把他們送出校門之后的那天晚上，她肚子痛了。第二天清晨，她生下了她的女兒。那份幸福，那份喜悅無以言表!
當時，家長們紛紛感言：“謝老師，好人吶!好人有好報!”同事們送她一個雅號“鐵人”，她很喜歡，更希望自己能成為一個真正的鐵人。
第2篇：謝文琴事跡觀后感
謝文琴是衙前農村小學一位極普通的農村老師，從教19年，她一直“堅守崗位，用生命唱響教師之魂”。報告會中，謝文琴老師通過自己的親身經歷，講述自己的病史，講述自己的堅守，講述自己教育生涯中的種種感動。正如她所說的：“自己是有福之人，三尺講臺雖小，但是卻養(yǎng)育一方人�！彼峭卵壑械摹拌F人”;她是家長心里的“好人”;她是孩子眼里的“朋友”;她是我們大家心里的最美教師。
據悉：眼淚早已濕潤眼眶，教師們被謝老師的事跡所感動著。一個身患腦瘤的老師堅守本職，奮斗在教育一線，每時每刻都努力體現著自我人生價值，心系孩子，情系講臺，用毅力譜寫生命的樂章。在她生命最垂危的片刻筑寫愛的篇章。她說：“我只是一個普普通通的人，做著普普通通的事情!”普通的話語觸動著每一位老師的心弦，教師們感動、反思。最后，副園長馬燕老師也鼓勵教師們學習身邊的感動故事，敬業(yè)工作，恪敬職守，勤思“本職”的意義!
第3篇：謝文琴事跡觀后感
近日，衙前鎮(zhèn)中心輔導學校、鎮(zhèn)教育工會在衙前鎮(zhèn)中報告廳隆重舉行“感動杭城十佳教師??謝文琴老師先進事跡報告會”，全鎮(zhèn)各中小學、幼兒園的部分教師共200多人聆聽了謝文琴老師的感人事跡。
謝文琴，衙前農村小學校一位極普通的農村教師，從教18年，她一直“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”。謝老師身患重病，當她做完第一次手術后，身體非常羸弱，就堅強地站在講臺上;當她再次手術醒來時，她首先想著的是“我還可以教書嗎”。謝文琴老師“熱愛學生，用愛心凝聚教師之魂”。在從教十八年的教書生涯中，她心系學生，愛生如子，細心地呵護每個學生的健康成長。謝文琴老師“播撒陽光，用熱血灌注教師之魂”，雖疾病纏身，但她從未放棄過學習。謝文琴是我們衙前教師身邊的楷模，她就是我們學習的典范。
大會還向全鎮(zhèn)教師發(fā)出《關于向謝文琴老師學習的倡議書》，并號召大家學習謝老師堅守崗位、勤懇敬業(yè)、樂于奉獻的高尚情操，學習謝老師熱愛學生、教書育人、誨人不倦的無私精神。
衙前輔導學校書記、主任潘國炎在大會上做了總結發(fā)言，他希望全鎮(zhèn)教師一定要以謝文琴老師為榜樣，靜下心來教書，潛下心來育人。揚師德、強師風、鑄師魂，積極爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有老師。
現場聽報告的老師們都一致認為謝老師的事跡確實很生動感人，很受啟發(fā)，受益匪淺。
據悉，本次報告會后，衙前鎮(zhèn)教育系統還將圍繞區(qū)教育局“師愛感召，尋找身邊的感動”師德主題開展系列學習活動，助力G20峰會，進一步增加衙前教育工作的正能量。
