怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(家長篇)

思而思學(xué)網(wǎng)

 【一】

今天早上和孩子一起收看了王老師的講座,我感受很多,正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣!巴映升,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長,我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會因為喜歡而投入,也會因為投入而更加專注和高效。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心,了解孩子所學(xué)的內(nèi)容,隨時為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動力。

我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長來說是多么的有意義。

我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí),首先家長自己要先愛上學(xué)習(xí),孩子身邊最近的言傳身教,無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”因此,首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。讓他們在活動中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識。

作為一名家長通過學(xué)習(xí)王老師的理念我認(rèn)識到:不是所有的孩子都是學(xué)習(xí)好的。孩子學(xué)習(xí)不好,要幫助孩子先找到原因:是學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)興趣或是學(xué)習(xí)方法等等原因,多引導(dǎo)孩子,盡可能不要總是否認(rèn)孩子的學(xué)習(xí)成績,哪怕有一絲進(jìn)步也要表揚(yáng)和鼓勵孩子,先讓孩子嘗到成功的喜悅,逐漸培養(yǎng)孩子的自信心,有了自信心,相信孩子不會別人差的!

【二】

學(xué)校安排有讀書活動,本周輪到我了。有幸看了領(lǐng)導(dǎo)推薦的德國著名教育家畢爾肯比爾所著的《怎么做孩子會愛上學(xué)習(xí)》這本書,我的感觸頗深。這是一本特意為思想開放的教育工作者與開明的家長所寫的,為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗,也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開啟了一扇大門。

掩卷沉思,怎么做孩子會愛上學(xué)習(xí)呢?

首先,教師要愛上孩子,有深沉的愛。不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的成果,學(xué)習(xí)的效率,更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理。從孩子的心理出發(fā),體會其所體會,關(guān)注其所關(guān)注,真正做到以孩子的發(fā)展為最終目標(biāo),以孩子的幸福為最高目標(biāo)。及時贊賞,適度表揚(yáng),會讓孩子愛上學(xué)習(xí);幽默風(fēng)趣,時尚給力,會讓孩子愛上學(xué)習(xí);體驗成功,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,會讓孩子愛上學(xué)習(xí);寬松氛圍,協(xié)力互助,會讓孩子愛上學(xué)習(xí);……

其次,老師只有愛心與熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有理有節(jié),在一切熱情之后要有獨立的冷思考,教師要分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)出現(xiàn)的問題,預(yù)測后續(xù)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題;教師要保證各種學(xué)習(xí)活動不但有趣味性,還要有實踐性、有現(xiàn)實意義,符合孩子心理等等,總之要有內(nèi)涵有品位;教師在心態(tài)上要最大限度地貼近孩子,在立意上要最大限度地高、遠(yuǎn)、深;教師要把最高古深奧的知識用最有吸引力的外在來包裝起來,……

社會在發(fā)展,教育也在進(jìn)步,我相信,只有在教育中做一個理智的有心人,讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生才會更喜歡學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)才會更有成效,他們的成長也才會更快樂。

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