【篇一】
您好!
王國維先生把人生分為三個境界,一境:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路。二境:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。三境:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。人生成就必經(jīng)過這三層境界的轉(zhuǎn)變,而我或許處于一境吧‘昨夜西風凋碧樹,獨上高樓望斷天涯路’。做學問成大事者,首先要有執(zhí)著的追求,登高望遠,瞰察路徑,明確目標與方向,了解事物的概貌。首先要確認目標才能在追求目標的道路上執(zhí)著前進,明確自己想要的給自己一個正確的定位。在前輩的正確指導下,在前任走過的路上跋涉,站在巨人的肩膀上俯瞰綠化施工的面貌,對這行業(yè)有個正確清楚認識,清楚知道綠化上的標準。
實習階段無非是對綠化施工從進場開始對人材機的管理、現(xiàn)場的協(xié)調(diào)、對現(xiàn)場施工步驟、效果表達直到施工完成竣工資料提交這些流程有個清楚的認識學習把握。而其中的程序要經(jīng)過我們的不斷摸索才會得知這也是我們追求的。
十月經(jīng)過了三天的假期,依然是對竣工資料的整理,其中就包含了對竣工圖的修改、成本的核算、還有其他整套提交給項目部的資料的制作�？⒐D制作自有公司的一套標準,所以可能第一次制作不熟悉標準造成完成時間比較久的情況,竣工圖也經(jīng)過了幾遍的修改達到了總部需要的效果排版上,圖例上,布局上許多細節(jié)方面都有了清楚認識,這也是比較大的一次嘗試。
【篇二】
先說一下生活部吧!最基本的事情比如學生的住宿信息都沒有做到完全精確,雖然嘗試了很多方法,但都沒達到預期的效果。這是我的工作做到不好。
時間的流逝,我漸漸的懷疑自己的能力,自己到底有沒有承擔這個工作的能力?不能因為自己的無能而影響整個組織的發(fā)展。但是我既然擔任了這個工作,就應該不遺余力的去做,而不是徘徊或退縮。
談到生活部的日常工作,自然離不開談干事。也許是僧活不日常工作的枯燥,大家都失去了原有的工作熱情,在人員安排是表現(xiàn)尤為突出。
【篇三】
一年以來,在領導的悉心關懷下,在同事們的幫助下,通過自身的努力,各方面都取得了一定的進步,較好地完成了自己的本職工作。現(xiàn)將思想、工作情況作簡要總結(jié)。
一、不斷加強學習,素質(zhì)進一步提高。
具備良好的政治和業(yè)務素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。一年來,始終把學習放在重要位置,努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。一是重點學習了理論、“xxxx”重要思想和xx大報告、xx屆六中全會決定等篇章。二是學習了與業(yè)務部門相關的農(nóng)業(yè)政策、法規(guī)和條例等;三是隨領導下基層調(diào)研時注意聯(lián)系實際學習。在下基層前,注意從網(wǎng)上或其他渠道收集信息,爭取對調(diào)研的問題事前有所了解,也有利于調(diào)研中對問題認識更深入;對領導調(diào)研中的講話總是認真聆聽,汲取養(yǎng)分,收獲頗豐。四是盡可能地向周圍理論水平高、業(yè)務能力強的同志學習,努力豐富自己、充實自己、提高自己。我也積極參加單位組織的各種政治學習活動,通過實踐有效地提高了理論水平和思想政治素質(zhì)。
二、盡心盡力,較好地履行了自己的工作職責。
一是根據(jù)機關的統(tǒng)一安排和領導的指示銜接好、安排好領導的活動。領導參加的每次公務活動都作好記錄,一年來基本未出差錯。二是較好的完成了呈送領導閱示的文件資料的接收、清退工作和處理好領導對人民來信的批示。對每次批示文件的來向、去向都作好登記,一年來,未出任何差錯。三是盡可能根據(jù)領導關注的“三農(nóng)”問題的熱、難點問題收集相關信息、資料供領導參閱;四是自覺服從?辦公室的領導,主動銜接工作,較好的完成了所交給的任務。
【篇四】
這個月我們開展了《勇敢的我》主題活動,我們和幼兒共同談論什么是勇敢,了解故事中小主人公戰(zhàn)勝膽怯,勇于認識錯誤、改正錯誤的心里過程,在有意設計的情境中鍛煉膽量,在遠足、嬉戲等活動中抵御寒冷。以有效的方式引領幼兒步入勇者的行列。
為更好地開展活動,我們還相應地布置了主題環(huán)境,如布置“我不怕,我勇敢”專欄,讓孩子大膽畫出自己在生活中表現(xiàn)勇敢精神的事;師生共同把活動室布置成冬天的景象,掛上冰凌,貼上雪花剪紙等;布置“勇敢的人、不怕冷的人”,收集警察、解放軍、人們冒著嚴寒工作的圖片等。
天氣越來越冷了,保育工作絲毫馬虎不得。平時注意提醒幼兒洗手時不弄濕袖口;午餐和點心、茶水的供應要保溫,提醒幼兒常喝水;晨間活動時加強運動量,帶幼兒晨跑熱身,感受大家一起鍛煉的快樂……
另外,家長的支持也是使活動很好開展的不可缺少的一方面。如,請家長在家中鼓勵孩子自己做一些力所能及的事,有意識地幫助孩子克服害怕心理,勇敢地面對困難等。
【篇五】
小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。感人心者,莫先乎情。工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!
