教師資格認(rèn)定工作總結(jié)【集錦】

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按照三河市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度試點(diǎn)工作的通知》的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,我們按照公開(kāi)、公正、透明的原則,認(rèn)真組織開(kāi)展了教師資格認(rèn)定工作,現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下:

一、基本情況

20XX年我校教師資格認(rèn)定申請(qǐng)報(bào)名共33人,經(jīng)過(guò)各項(xiàng)資格審查,24人具備小學(xué)教師資格,2人具備初級(jí)中學(xué)教師資格,4人具備高級(jí)中學(xué)教師資格,3人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格,共33人取得了小學(xué)教師的教師資格。

二、主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保證,也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我校教師隊(duì)伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此,我校成立了由鄭海榮校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組,信海艦副校長(zhǎng)、吳春桂主任、王燕杰老師為主要成員,負(fù)責(zé)日常工作的處理,使我校教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌安排,精心組織,20XX年我校教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。

2、做好宣傳工作

我校廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策,對(duì)教育局、鎮(zhèn)中心校下發(fā)文件,提出了宣傳工作負(fù)責(zé)制,要求各位負(fù)責(zé)人把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師,并在教師集體辦公區(qū)域張貼了公告和發(fā)放宣傳資料,確保了教師資格政策宣傳到位。

3、狠抓認(rèn)定前期工作

自20XX年3月起,對(duì)我校教師基本情況進(jìn)行了細(xì)致的了解。對(duì)證件不全的教師及時(shí)提示,對(duì)證件丟失或有錯(cuò)誤信息的教師幫助到有關(guān)部門(mén)及時(shí)補(bǔ)辦或更正信息;另外我校教師有工作變動(dòng),為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查,了解他們的學(xué)歷、普通話(huà)及資格證等情況,對(duì)條件具備的教師,及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證,對(duì)條件不具備的教師,要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。

4、強(qiáng)化管理,嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作

教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作,因此我們從日常工作入手,強(qiáng)化管理,保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過(guò)程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)章制度辦事,對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核,該認(rèn)定的不漏過(guò),不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過(guò),將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開(kāi)展起來(lái)。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳等階段性工作,并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。

5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作透明度

在認(rèn)定過(guò)程中,我們及時(shí)公示測(cè)試結(jié)果,耐心解答政策疑問(wèn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制,保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開(kāi)。

三、存在的問(wèn)題

20XX年我校教師資格認(rèn)定申請(qǐng)共有33人,申報(bào)合格的只有27人,主要原因是有5名教師所教學(xué)科與其所持證件不一致,有1名教師屬于新入職教師,暫不符合認(rèn)定資格。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入,教師對(duì)認(rèn)定工作認(rèn)識(shí)不夠所產(chǎn)生,未能在入職后第一時(shí)間考取相應(yīng)的教師資格證書(shū)。

四、經(jīng)后努力的方向

1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況,做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。

2、加大對(duì)普通話(huà)未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測(cè)試工作。

3、對(duì)非師范類(lèi)院校畢業(yè)的人員,做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。

4、提早布置教師資格認(rèn)定工作。

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