社區(qū)黨員黨章學習活動總結(jié)范文(一)
中央組織部長會議召開，確定了要開展“兩學一做” 專題教育活動，即“學黨章黨規(guī)、學系列講話、做合格黨員”。 “兩學一做”專題教育活動是黨中央審時度勢，從嚴治黨的又一重大舉措。
十八大以前，黨中央在干部管理上有很多的舉措，想了很多切實可行的辦法，但是在黨員管理上還是"失之于寬，失之于松，失之于軟"，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。具體表現(xiàn)是：一些黨員最基本的也做不到，不繳納黨費不過組織生活，好把問題全部推脫給黨組織;一些黨員沒有黨員的樣子，忘記了自己是一名黨員，帶頭上訪，做一些和有關(guān)規(guī)定不符合的事情;一些黨員的帶頭作用不明顯，對自己要求不嚴格，做的還沒有普通群眾好;一些黨員甚至妄議中央政策，黨別人議論黨的時候不維護黨，還隨聲附和。
市場經(jīng)濟，社會浮躁，面臨的糖衣炮彈和利益誘惑很多，黨員身在其中難免會受到影響。目前急需讓黨員銘記政治紀律和政治規(guī)矩，強化崇規(guī)意識、守規(guī)意識、執(zhí)規(guī)意識，時時用黨的紀律嚴格約束自己，做一名合格黨員。筆者覺得中央提“合格黨員”，沒有提“優(yōu)秀黨員”是比較務(wù)實的，也是問題導向的一種體現(xiàn)，只要每一名黨員都是合格的，8000多萬人就是一支強大的力量，我們在任何危險和考驗面前都能領(lǐng)導中華民族走向偉大復(fù)興。
各級黨組織要深刻領(lǐng)會“兩學一做” 專題教育活動的精神內(nèi)涵，做好黨員管理、黨員教育，爭取讓每一名黨員都能夠合格。讓每一名黨員敢于擔當，勇于作為，聚集務(wù)實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
社區(qū)黨員黨章學習活動總結(jié)范文(二)
正在全體黨員中開展的“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，是鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果的重要舉措，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要實踐，是堅持全面從嚴治黨、加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署。開展“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。只有把學黨章黨規(guī)、學系列講話的工作做扎實了，做合格黨員才有堅實的思想基礎(chǔ)�？梢哉f，學習這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)直接關(guān)系“兩學一做”學習教育的成效。
一、牢牢把握學習的主體內(nèi)容
“兩學一做”學習教育的一個鮮明特點，是學習內(nèi)容十分明確、高度聚焦。搞好這次學習教育，必須聚焦學黨章黨規(guī)、學系列重要講話這個主體內(nèi)容，系統(tǒng)學、反復(fù)學、深入學，下真功、見實效。
認真學習黨章、嚴格遵守黨章，是每個黨員的一項經(jīng)常性任務(wù)，是做合格黨員的基本前提。每個黨員都應(yīng)把學習黨章作為第一位任務(wù)，原原本本、逐條逐句通讀黨章，全面掌握黨章的基本內(nèi)容。特別是要全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，進一步增強黨章意識和尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章的自覺性和堅定性。
黨規(guī)就是黨內(nèi)法規(guī)，是黨內(nèi)制度、黨的紀律和規(guī)矩的重要載體。反復(fù)強調(diào)，要堅持制度治黨、依規(guī)治黨，廣大黨員特別是黨員干部要守紀律、講規(guī)矩。全體黨員要重點學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》。黨員領(lǐng)導干部還要學習地方黨委工作條例、黨組工作條例、黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例等。通過學習，進一步明確行為規(guī)范，增強黨規(guī)黨紀意識，自覺遵守黨的制度、紀律和規(guī)矩，自覺同破壞黨的制度、紀律和規(guī)矩的行為作斗爭，共同維護黨的紀律和規(guī)矩的嚴肅性。
系列重要講話，立足新的實踐，提出了一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，開辟了馬克思主義中國化的新境界，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進提供了科學理論指導和行動指南。深入學系列重要講話精神，是做合格黨員的基本要求，也是這次學習教育的基本任務(wù)。要堅持學原著讀原文悟原理，堅持系統(tǒng)學、跟進學、深入學，念好“全、新、深”三字經(jīng)。注重從整體上理解和把握系列講話的豐富內(nèi)涵、內(nèi)在聯(lián)系、理論體系、實踐要求，做到全面把握、融會貫通。
黨章與黨規(guī)、系列講話是相互聯(lián)系的，黨規(guī)是黨章某些規(guī)定的展開和具體化，系列重要講話是結(jié)合新的實際對黨章規(guī)定的闡釋和深化。學習教育中，應(yīng)統(tǒng)籌安排，把三者結(jié)合起來學習，做到融會貫通。
二、增強學習教育的針對性
“兩學一做”學習教育，重在入腦入心，必須弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，增強針對性，推動廣大黨員既深刻理解黨章黨規(guī)、系列講話的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)，又增強內(nèi)心的價值認同和情感認同，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。
對照學習教育的目標深化學習�！皟蓪W一做” 學習教育確定了“四個進一步”的目標，即進一步堅定理想信念，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步樹立清風正氣，進一步強化宗旨觀念。要緊緊圍繞這個目標，始終盯住目標學、對照目標改，努力做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
結(jié)合各自思想工作實際深化學習。堅持問題導向，帶著問題學，才能入腦入心。現(xiàn)在，一些黨員理想信念模糊動搖，黨員黨的意識淡化,宗旨觀念淡薄，工作消極懈怠等等。在學習教育中，要通過自我反思、民主評議黨員、召開組織生活會等方式，引導黨員對照黨章黨規(guī)、系列講話，深入檢查自己言行，堅持邊學邊改，在學中改、在改中學，不斷凈化靈魂、端正行為。
結(jié)合中心任務(wù)深化學習。開展“兩學一做”學習教育，推動廣大黨員做合格黨員，最終目的是通過發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用來推動當前工作、推動事業(yè)發(fā)展。“兩學一做”學習教育要緊密結(jié)合中心任務(wù)來開展，要把學習的成果體現(xiàn)在推動實現(xiàn)中心任務(wù)上，起先鋒模范作用，平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻沖得上去。
三、創(chuàng)新學習教育方式方法
“兩學一做”學習教育是黨內(nèi)經(jīng)常性教育的一次探索，不是一次活動，也不同于集中性教育，必須根據(jù)黨內(nèi)經(jīng)常性教育的特點和黨員隊伍實際，不斷探索創(chuàng)新學習教育的方式方法。
個人自學與集中學習相結(jié)合。黨員個人自學是基礎(chǔ)，要明確自學要求，引導黨員搞好自學。同時，也應(yīng)組織必要的集中學習。應(yīng)以黨支部為基本單位，以“三會一課”等組織生活為基本形式，組織黨員集中學習。
學習文獻與學習先進典型相結(jié)合。學習教育中，應(yīng)把學黨章黨規(guī)、學系列講話同學習黨的歷史、學習革命先輩事跡和先進典型結(jié)合起來，注重運用身邊先進典型現(xiàn)身說法。通過發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規(guī)黨紀，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。
發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部的示范帶頭作用。各級黨員領(lǐng)導干部應(yīng)先學一步、深學一層，要積極到基層黨支部講黨課。還要積極參加黨委(黨組)組織的領(lǐng)導班子學黨章黨規(guī)、學系列講話專題學習，搞好集中研討，深化學習效果。
注重分類施教。這次學習教育，面對的是全體黨員，層級多、范圍廣，黨員文化程度、職業(yè)等差異很大。各地各單位應(yīng)根據(jù)自身特點，對學習教育的重點內(nèi)容、組織方式等作出具體安排。
社區(qū)黨員黨章學習活動總結(jié)范文(三)
黨章是把握黨的正確政治方向的根本準則，是黨員加強黨性修養(yǎng)的根本標準，是堅持從嚴治黨方針的根本依據(jù)。
能不能有效學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，關(guān)系到增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位和保持黨的先進性，關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗和黨的生死存亡。
通過學習黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。
通過認真學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規(guī)黨紀，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。
