雙一流大學(xué)和985211大學(xué)的區(qū)別 雙一流大學(xué)和985211大學(xué)名單

一、雙一流大學(xué)是什么意思？

雙一流大學(xué)建設(shè)，即建設(shè)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科，動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，是國(guó)家層面的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，亦是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略。

其中一流大學(xué)建設(shè)高校重在一流學(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力；一流學(xué)科建設(shè)高校重在優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)特色發(fā)展。

到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升；到21世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。

首批雙一流建設(shè)高校共計(jì)137所，其中世界一流大學(xué)建設(shè)高校42所（A類(lèi)36所，B類(lèi)6所），世界一流學(xué)科建設(shè)高校95所，當(dāng)然所有42所世界一流大學(xué)建設(shè)都有一流學(xué)科建設(shè)的。

二、雙一流大學(xué)和985 211有哪些區(qū)別？

按照教育部回復(fù)網(wǎng)友說(shuō)法，211工程和985工程已經(jīng)統(tǒng)籌為雙一流大學(xué)建設(shè)，985、211大學(xué)不再評(píng)選。

我們可以這樣理解，曾經(jīng)的985大學(xué)變?yōu)榱穗p一流大學(xué)中的42所世界一流大學(xué)建設(shè)高校，曾經(jīng)的211院校變?yōu)榱耸澜缫涣鲗W(xué)科建設(shè)高校，當(dāng)然有一些目前發(fā)展不錯(cuò)、實(shí)力較強(qiáng)的院校也入選了雙一流大學(xué)建設(shè)，名單是動(dòng)態(tài)的。

不管是曾經(jīng)的985大學(xué)還是211大學(xué)，還是現(xiàn)在的雙一流大學(xué)，都是非常好的大學(xué)，代表了中國(guó)最好的一批大學(xué)，特別是世界一流大學(xué)建設(shè)高校。

三、附：雙一流大學(xué)名單、985大學(xué)名單、211大學(xué)名單

1、42所世界一流大學(xué)名單

42所世界一流大學(xué)建設(shè)高校是由39所985大學(xué)和鄭州大學(xué)、云南大學(xué)、新疆大學(xué)組成。

2、95所一流學(xué)科高校名單

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3、25所非211的雙一流大學(xué)名單

4、39所985大學(xué)名單

985大學(xué)：1998年5月4日，時(shí)任*在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會(huì)上向全社會(huì)宣告：“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”，由于是98年5月提出，因而得名985工程。1999年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向思而學(xué)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，“985工程”正式啟動(dòng)建設(shè)。

目前985大學(xué)相關(guān)文件已廢除，但是985大學(xué)依然是人們關(guān)注的熱點(diǎn)和衡量大學(xué)好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

5、全國(guó)115所211大學(xué)名單一覽表

211大學(xué)：即面向21世紀(jì)、重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工程，經(jīng)過(guò)若干年的努力，使100所左右的高等學(xué)校以及一批重點(diǎn)學(xué)科在教育質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益等方面有較大提高，在高等教育改革特別是管理體制改革方面有明顯進(jìn)展，成為立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才、解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的基地。