一、什么是本段人數(shù)和累計人數(shù)
本段人數(shù)是指在一個特定的分數(shù)段內有多少考生�？梢該�(jù)此判斷和自己同等競爭力的考生人數(shù)。
累計人數(shù)是指在到達某一特定分數(shù)段時的總人數(shù)，既某地區(qū)從最高分到這一分數(shù)段間的總人數(shù)。
一分一段表，是將全省同科類考生的總分從高到低排列（分數(shù)相同的則為并列），再按一分一段統(tǒng)計“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數(shù)”相加，就是“累計人數(shù)”，累計人數(shù)也是這一分數(shù)考生的最低位次。
二、如何利用一分一段表來看位次
1、在“一分一段表”中找準位置
通過一分一段表，考生可以知道自己的高考成績在今年全省同科類考生中的位次（排名），再對比預填報學校往年校線分數(shù)所對應的位次，如果兩個位次一致和相當，填報后錄取的可能性就大；如果兩者相差過大，落選的可能性就大。
找準位次，應該比單純比較分數(shù)更準確。因此，考生不能僅憑分數(shù)填報志愿，而應充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。
2、看高校近三年的錄取
對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學連續(xù)三四年的校線在哪個段位（即高出所在批次多少分），若自己的分數(shù)比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。
比如，去年武漢大學理科在某省錄取最低分數(shù)線為591分，今年一名考生理科考了592分，并不代表他今年報考武大就能“踩線錄取”。因為去年該省理科591分對應的考生人數(shù)為3890人；而今年因該省600分以上的考生普遍較多，理科592分對應的考生人數(shù)多達20116人，今年的理科592分顯然“貶值”了。
因此考生在對照高校往年錄取分數(shù)線時，應以對比人數(shù)位次為主，若所在位次高于往年該校在本省錄取分數(shù)位次，則說明報考有希望。
三、怎樣理解一分一段表
1.看自己在“一分一段表”中找到自己成績對應的分數(shù)排名，以及這個排名有多少考生，從而確定個人成績在省內的位置。
2.看學校，對比過去三年的“一分一段”表，看看你連續(xù)三四年想填的大學的學校線在哪個段。如果你的分數(shù)比至少兩年的分數(shù)高，那你申請學校的把握就更大了。
3.漸變。如果其他考生過于集中在分數(shù)所在的某個分數(shù)段，那么你在填報志愿的時候要注意保持各個院校和專業(yè)的志愿梯度。根據(jù)實際情況，每個院校都有分數(shù)不同的專業(yè)等級，填報志愿時要考慮這些因素。
4.高校招生存在所謂的“大小年”現(xiàn)象。一般來說是指某個學�；蚰承⿲W校的報考人數(shù)不穩(wěn)定，錄取分數(shù)線水平波動較大�！盁帷笨赡茏兂伞袄洹保袄洹笨赡茏兂伞盁帷��？忌枰Y合往年的錄取信息及一分一段表，綜合判斷學校的地理位置、學校更名、院校升級、招生計劃變更等各種情況，判斷情況，確定自己的報考行為。
5.舉個例子：比如某省一個文科考生，602分，當年排名410左右，處于一個忽高忽低的位置。顯然無法填報北大清華的志愿，他也不愿意選擇低年級的學校。
四、如何運用一分一段表
1找準位置
在“一分一段表”中查找到與自己成績相對應的分數(shù)排名和這一位次成績共有多少考生，以確定個人成績在全省的位置。
同時，查一下自己的目標院校在往年的錄取線是多少，該院校的錄取線在當年“一分一段表”中的位置，再查一下該院校在當年的招生人數(shù)，參照今年的招生計劃人數(shù)，綜合判斷自己今年的位置是否能夠被目標院校錄取。
“通過一分一段表，考生可以查到自己的高考成績在今年全省考生中的排名，并大致了解到自己的‘競爭’對手有多少”。無論與去年相比高考批次線波動是否明顯，考生都不能僅憑分數(shù)填報志愿，而應充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。
2分析填報梯度
填報梯度也能用一分一段表分析出來。由于高校招生是從高分到低分提檔，所以考生對自己的定位是非常關鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名，考生可以根據(jù)自己的分數(shù)對照一分一段表，再參照今年各類高校各批次招生計劃數(shù)，確定自己該如何填報志愿�？忌丛撆握卸嗌偃�，自己處于哪個層次。如果成績所在的某一分數(shù)段上其他考生過于集中，那么在填報志愿時就應注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報梯度。每所院校都要根據(jù)招生計劃和生源情況，劃定不同的提檔分數(shù)線，還有不同分值的專業(yè)級差，填報時應考慮到這些因素。
所以，在平行志愿填報時，需要注意6個志愿之間的梯度，可以參照“沖、穩(wěn)、�！钡牟呗詠磉x擇學校，合理確定各志愿高校之間的梯度。
3看高校近三年的錄取
對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學連續(xù)三四年的校線在哪個段位（即高出所在批次多少分），若自己的分數(shù)比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。
比如（以2017年為例）：
1、利用2016年段表資料進行分析。對于2017年的考生來說，有了2016年的段表資料，則可以多了解許多有用的信息。例如取本省一分段2015~2017年招生學校投檔線資料作比較分析，了解不同學校所錄學生在全省排位中的位置，從而大致看出今年排在某一位置的考生可能達到哪些高校的投檔線。當然，各學校的各層次生源分布在年度之間會有變化，個別的還會大起大落，“熱”的可能變“冷”，而“冷”的可能變“熱”，分析時不能生搬硬套，但就多數(shù)學校來說，生源分布還是比較穩(wěn)定的。
2、利用當年段表和往年資料進行分析。例如，分析自己適合哪所學校。假設一位檔案分602分的文科考生，當年段表顯示其排位為410名左右，處于高低兩不就的地位，填報北大、清華的志愿顯然不行，選較低檔次的學校又心有不甘。這時不妨作如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計算這些學校當年在本省的文科招生計劃數(shù)。一般來說，如果其總數(shù)接近于或略多于400人，就可以選擇這些學校中投檔線最接近600分的學校。檔案分500分以上的考生，也可以試用類似的分析方法，只是計算會繁瑣一些，誤差會大一些。
因此考生在對照高校往年錄取分數(shù)線時，應以對比人數(shù)位次為主，若所在位次高于往年該校在本省錄取分數(shù)位次，則說明報考有希望。
4了解其他考生填報意向
盡量多通過高校招辦、老師、同學了解其他考生志愿填報意向。
因為看“一分一段表”，有的分數(shù)段內只有數(shù)十名考生，有的則有數(shù)百名。分數(shù)處于密集段的學生，“一分一段表”的參考價值將降低�？忌顖笾驹笗r盡量多通過高校招辦、老師、同學了解其他考生志愿填報意向，慎重選擇歷年報考較熱、今年在本省投放招生計劃數(shù)少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落檔的風險。
排名不到前200名的絕對高分段內的考生，只要不是報考超一流名校，在正常情況下，報考全國各類一批院校應該沒有太大問題。而這一分數(shù)線下的考生，在填報第一批本科院校時需慎重，謹防扎堆。
如果同一個分數(shù)段里出現(xiàn)了考生扎堆的現(xiàn)象，就要更加謹慎填報，例如看去年的錄取分數(shù)線時，假設去年考生的成績要超過錄取分數(shù)線30分能上某所學校，但是去年這個段位沒有出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，所以今年要超過40分才比較有把握，這只是假設和比喻，具體還要計算扎堆的人數(shù)和招生計劃數(shù)是多少。
5注意上線考生人數(shù)對比
如果當年的分數(shù)段排名比往年多很多人，比如某一年的山東理科，2本線上比往年多將近2萬人，1本線上多1.5萬人，2本的考生就要適當謹慎參考往年錄取排名，最好適當留出更大的空間。
