應(yīng)屆生主要是指在應(yīng)該畢業(yè)的年份畢業(yè)的畢業(yè)生，而復(fù)讀生是指并沒(méi)有在應(yīng)該畢業(yè)的那年畢業(yè)而是選擇重讀高三課程再參加明年的高考。復(fù)讀生與應(yīng)屆生在參加高校錄取時(shí)是享有同等待遇的，沒(méi)有任何歧視條款。
1、復(fù)讀生和應(yīng)屆生的不同
復(fù)讀生在高考錄取的時(shí)候和應(yīng)屆生一視同仁，各個(gè)高校在錄取的對(duì)復(fù)讀生不得區(qū)別對(duì)待。同時(shí)復(fù)讀生也可以享受和應(yīng)屆生一樣的加分政策，不管是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，只要報(bào)名參加了夏季高考，那么考試上都是統(tǒng)一對(duì)待的，不會(huì)做任何的區(qū)分。
但部分批次錄取有限制，對(duì)于復(fù)讀生而言，在志愿填報(bào)過(guò)程中部分批次實(shí)際上是有限制的。主要在提前批次的軍警類(lèi)院校，以及部分醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。這類(lèi)院校與專(zhuān)業(yè)是有一定的年齡限制，一般復(fù)讀生年齡都超過(guò)了20歲。是不可以報(bào)考的。如果想報(bào)考相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一定要注意學(xué)校的招生章程，在填報(bào)志愿的時(shí)候一定要熟讀院校的招生簡(jiǎn)章。
高考復(fù)讀生也是有一定優(yōu)勢(shì)的，例如參加過(guò)一次高考，對(duì)整個(gè)高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃有個(gè)完整的了解從而可以做出一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有較好的基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)知識(shí)框架有個(gè)完整的了解和鞏固，對(duì)自己的弱項(xiàng)可以查漏補(bǔ)缺，對(duì)考場(chǎng)上的情況有個(gè)很好的了解，可以在心里上就比應(yīng)屆生有優(yōu)勢(shì)�？梢钥偨Y(jié)第一次高考失利的經(jīng)驗(yàn)來(lái)克服自己的不足。總之，經(jīng)歷了一次失敗的人，更能沉下心來(lái)去學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、哪些考生適合復(fù)讀
1、發(fā)揮失常的學(xué)霸
平時(shí)成績(jī)特別好，但是高考發(fā)揮失常的考生。這類(lèi)人通常就是我們說(shuō)的學(xué)霸，但是學(xué)霸歸學(xué)霸，高考畢竟是“一考定勝負(fù)”，失手也屬正常。如果學(xué)霸類(lèi)型的考生心有不甘，選擇復(fù)讀，補(bǔ)強(qiáng)考試技巧，穩(wěn)住心態(tài)，考出一個(gè)好成績(jī)是完全可能的。
2、未勤奮學(xué)習(xí)的“差生”
有一部分學(xué)生天資聰慧，但是高中三年自始至終沒(méi)有怎么努力，這種人不在少數(shù)。有人說(shuō)他們是差生，其實(shí)他們只是未揮實(shí)力。這類(lèi)考生復(fù)讀之后，是很有可能逆襲的。
3、被差學(xué)校耽誤的考生
教育資源的不均衡，是十分突出的問(wèn)題。如果考生所在的高中，教育資源相對(duì)匱乏，對(duì)學(xué)生的成績(jī)是有很大影響的。
如果這類(lèi)學(xué)生復(fù)讀，能上一個(gè)更好的高中，或者選擇一個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，接觸到一流的師資，提升將非常迅速。
4、志愿填報(bào)失誤的考生
每年都有考生，由于志愿填報(bào)出現(xiàn)失誤，最后導(dǎo)致錄取學(xué)校不理想，甚至落榜。這和第一類(lèi)考生有些像，我們可以把這類(lèi)學(xué)生歸結(jié)為非成績(jī)因素造成嚴(yán)重后果的類(lèi)型。
‘七分考，三分報(bào)’，對(duì)高考生來(lái)說(shuō)，志愿填報(bào)非常重要。是否復(fù)讀，考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。但要是出現(xiàn)這種狀況，復(fù)讀不失為一個(gè)好的補(bǔ)救措施。
3、復(fù)讀生的學(xué)習(xí)方法
1、復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目。分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。
2、薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)。永遠(yuǎn)的拉分科目是投入精力就會(huì)成為漲分的科目。
3、復(fù)讀生根據(jù)自己的能力，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要目標(biāo)過(guò)高，到時(shí)完不成或者對(duì)結(jié)果不滿意的話，會(huì)打擊自己的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就怠慢了。
4、復(fù)讀生所面臨的壓力不僅是高考的壓力，還會(huì)有高考失利造成的心理壓力。雖說(shuō)有壓力才會(huì)有動(dòng)力，但是壓力過(guò)大影響學(xué)習(xí)的效率，導(dǎo)致結(jié)果不如自己意。復(fù)讀生要比其他學(xué)生更看重學(xué)習(xí)，不要在意別人的眼光和看法，要對(duì)自己充滿信心。
