一、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單
2024年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)有林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、工程測量技術(shù)、園林技術(shù)、林業(yè)信息技術(shù)與管理、森林資源保護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等。
國家示范高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、工程測量技術(shù)
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015—2018 年）認(rèn)定骨干專業(yè)：園林技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、林業(yè)信息技術(shù)與管理
全國林草類重點(diǎn)專業(yè)：林業(yè)技術(shù)
省級骨干專業(yè)：森林資源保護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
特色專業(yè)：
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 所屬單位 | 級別 | 備注 |
| 1 | 林業(yè)技術(shù) | 林業(yè)工程系 | 省級 | 2010省級特色專業(yè) |
| 2 | 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù) | 環(huán)境工程系 | 省級 | 2015年省級特色專業(yè) |
| 3 | 工程測量技術(shù) | 測繪工程系 | 省級 | 2011年省級特色專業(yè) |
| 4 | 園林技術(shù) | 園林工程系 | 省級 | 2013年省級特色專業(yè) |
| 5 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 信息工程系 | 院級 | |
| 6 | 經(jīng)濟(jì)管理 | 經(jīng)濟(jì)管理系 | 院級 | |
| 7 | 道路橋梁工程技術(shù) | 建筑工程系 | 院級 | |
| 8 | 地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù) | 測繪工程系 | 省級特色專業(yè) |
二、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 種子生產(chǎn)與經(jīng)營 |
| 2 | 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) |
| 3 | 園藝技術(shù) |
| 4 | 中草藥栽培與加工技術(shù) |
| 5 | 林業(yè)技術(shù) |
| 6 | 園林技術(shù) |
| 7 | 森林和草原資源保護(hù) |
| 8 | 森林生態(tài)旅游與康養(yǎng) |
| 9 | 林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用 |
| 10 | 工程測量技術(shù) |
| 11 | 測繪地理信息技術(shù) |
| 12 | 無人機(jī)測繪技術(shù) |
| 13 | 環(huán)境監(jiān)測技術(shù) |
| 14 | 環(huán)境工程技術(shù) |
| 15 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 16 | 園林工程技術(shù) |
| 17 | 城鄉(xiāng)規(guī)劃 |
| 18 | 建筑工程技術(shù) |
| 19 | 工程造價(jià) |
| 20 | 市政工程技術(shù) |
| 21 | 水利工程 |
| 22 | 水土保持技術(shù) |
| 23 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 24 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 25 | 無人機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 26 | 新能源汽車技術(shù) |
| 27 | 汽車電子技術(shù) |
| 28 | 食品質(zhì)量與安全 |
| 29 | 食品檢驗(yàn)檢測技術(shù) |
| 30 | 高速鐵路客運(yùn)服務(wù) |
| 31 | 道路與橋梁工程技術(shù) |
| 32 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
| 33 | 城市軌道交通工程技術(shù) |
| 34 | 城市軌道交通運(yùn)營管理 |
| 35 | 應(yīng)用電子技術(shù) |
| 36 | 智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用 |
| 37 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 38 | 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 39 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 40 | 大數(shù)據(jù)與會計(jì) |
| 41 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
| 42 | 電子商務(wù) |
| 43 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 44 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) |
三、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
現(xiàn)有教職工651人，專任教師570人，博士18人，碩士271人，教授53人，副教授123人，“雙師型”教師347人；有“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”、省級“先進(jìn)工作者”“教學(xué)名師”“園丁獎(jiǎng)”等先進(jìn)個(gè)人32名，各類省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)14個(gè)。
四、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國西北地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)類國家示范性高職院校和國家優(yōu)質(zhì)高職院校。
學(xué)院創(chuàng)建于1956年，1994年被國家教委確定為“國家級重點(diǎn)中�！保�1995年被林業(yè)部評為“全國優(yōu)秀中等林業(yè)學(xué)校”，2001年升格為高職學(xué)院，2007年被教育部、財(cái)政部確定為100所全國示范性高等職業(yè)院校之一，2008年升格為副廳級建制，2016年被省政府確定為國內(nèi)一流高職院校建設(shè)單位, 2017年被省教育廳確定為優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位，2019年教育部確定為200所國家優(yōu)質(zhì)高職院校之一。近年來，學(xué)院先后獲得了“全國綠化模范單位”“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”“甘肅省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國防教育特色學(xué)校單位”“第一屆甘肅省文明校園”“第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”等稱號。
多年來，學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展始終與國家和民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，在艱苦、執(zhí)著的辦學(xué)歷程中，逐步形成了“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、愛校如家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，“砥礪學(xué)行，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，“創(chuàng)新帶動、特色發(fā)展、質(zhì)量提升、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，“搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新、追求卓越”的學(xué)院精神，“風(fēng)清氣正、心齊勁足”的學(xué)院氛圍，“堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針。
學(xué)院立足林業(yè)艱苦行業(yè)，創(chuàng)新林業(yè)高職教育，依托林業(yè)重點(diǎn)建設(shè)工程，構(gòu)建了林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理、工程測量等重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群，為甘肅林業(yè)、環(huán)保、水土保持等艱苦行業(yè)培養(yǎng)輸送了大批高技能人才。創(chuàng)新特色專業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以特色專業(yè)為龍頭，以國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為引領(lǐng)，強(qiáng)化各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；與省教育廳、省林業(yè)廳簽訂了共建甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)議，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面爭取到支持；搭建職業(yè)教育立交橋，積極推進(jìn)中職、高職、本科現(xiàn)代職業(yè)教育一體化建設(shè)工作，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)園林工程學(xué)院在我院掛牌成立；牽頭組建甘肅省現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，依托中國（北方）現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和全國高職“校企一體化聯(lián)盟”，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，推動專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。招生就業(yè)穩(wěn)中有升，積極搭建職業(yè)教育“立交橋”，多措并舉開展招生就業(yè)工作。
