一、蘭州科技職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)名單
校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)：護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、汽車檢修與維修技術(shù)等5個(gè)建設(shè)專業(yè)；
院級(jí)特色專業(yè)：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)。
二、蘭州科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號(hào) | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 建筑消防技術(shù) |
| 2 | 數(shù)控技術(shù) |
| 3 | 智能焊接技術(shù) |
| 4 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 5 | 電氣自動(dòng)化技術(shù) |
| 6 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
| 7 | 鐵道交通運(yùn)營管理 |
| 8 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 9 | 護(hù)理 |
| 10 | 助產(chǎn) |
| 11 | 藥學(xué) |
| 12 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) |
| 13 | 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) |
| 14 | 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) |
| 15 | 醫(yī)學(xué)美容技術(shù) |
| 16 | 康復(fù)治療技術(shù) |
| 17 | 公共衛(wèi)生管理 |
| 18 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 |
| 19 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) |
| 20 | 連鎖經(jīng)營與管理 |
| 21 | 電子商務(wù) |
| 22 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 23 | 旅游管理 |
| 24 | 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 |
三、蘭州科技職業(yè)學(xué)院師資力量
學(xué)院通過師資強(qiáng)校戰(zhàn)略，多方引進(jìn)和培養(yǎng)，擁有一支專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，熱愛教育事業(yè)的師資隊(duì)伍。目前，學(xué)院教職工442人，專任教師408人；“雙師型”教師203人，占教師總數(shù)的49.8%。
四、蘭州科技職業(yè)學(xué)院簡介
蘭州科技職業(yè)學(xué)院是甘肅省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、納入國家普通高校統(tǒng)一招生計(jì)劃，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書的全日制普通高等職業(yè)院校。
學(xué)院創(chuàng)建于1996年。建校之初為甘肅省國防中等專業(yè)學(xué)校，由教育廳批準(zhǔn)成立，甘肅省計(jì)委、省國防教育委員會(huì)、省軍區(qū)共同主管，辦學(xué)采取軍隊(duì)院校管理模式，培養(yǎng)軍地兩用人才。2013年5月，經(jīng)省政府、省教育廳綜合評(píng)估，通過教育部備案，更名為蘭州科技職業(yè)學(xué)院，辦學(xué)層次升格為高等學(xué)歷教育，納入國家普通高考招生計(jì)劃。
學(xué)院把辦學(xué)基本條件建設(shè)作為發(fā)展的基礎(chǔ)工程，建成省內(nèi)高職院校第一個(gè)高新技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，涵蓋了口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）、工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車檢測(cè)與維修、人工智能焊接、康復(fù)治療技術(shù)等多個(gè)“高、新、特”專業(yè)學(xué)科，并全部投入使用。其中人體生命科學(xué)館是省內(nèi)館藏標(biāo)本最多、病理標(biāo)本最全的醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，也是甘肅省唯一一個(gè)對(duì)外開放的生命科學(xué)教育培訓(xùn)基地和科普基地；工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心由中國航天科技集團(tuán)公司第九研究院第十六研究所承建，是該所在篩選評(píng)估的基礎(chǔ)上確定的“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范項(xiàng)目”“工業(yè)機(jī)器人示教基地”“校企合作示范基地”，也是西北地區(qū)高職院校規(guī)模較大、機(jī)器人型號(hào)最全的實(shí)訓(xùn)中心。
學(xué)院始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為中心工作，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)生涯拓展能力。確立了“人文立教，內(nèi)涵立學(xué)”的辦學(xué)理念和“立德樹人，格致精業(yè)”的校訓(xùn)，形成了“風(fēng)清氣正，教學(xué)相長”的校風(fēng)，“有教無類，致知力行”的教風(fēng)和“學(xué)問思辯行”的學(xué)風(fēng)，緊跟新一輪高等職業(yè)教育改革，著力構(gòu)建“知識(shí)、能力、素養(yǎng)”三位一體人才培養(yǎng)模式。
