2024年邯鄲職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有建筑工程技術、機電一體化技術、裝潢藝術設計、物流管理、食品加工技術、視覺傳播設計與制作、金融保險、計算機網(wǎng)絡、數(shù)控技術等,以下是具體完整名單一覽表,供大家參考。
一、邯鄲職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單
國家骨干高職院校重點建設專業(yè):建筑工程技術、機電一體化、裝潢藝術設計、物流管理
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018 年)認定骨干專業(yè):機電一體化技術、食品加工技術、建筑工程技術、物流管理、視覺傳播設計與制作
中央財政支持的“高職學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”建設專業(yè):金融保險、計算機網(wǎng)絡
省級重點建設專業(yè):建筑工程技術、食品加工技術、機電一體化、裝潢藝術設計、物流管理
特色專業(yè):計算機網(wǎng)絡、電子商務、數(shù)控技術
二、邯鄲職業(yè)技術學院專業(yè)設置
序號 | 專業(yè)名稱 |
1 | 建筑室內設計 |
2 | 建筑室內設計 |
3 | 建筑工程技術 |
4 | 建筑工程技術 |
5 | 工程造價 |
6 | 工程造價 |
7 | 機械設計與制造 |
8 | 數(shù)控技術 |
9 | 機電一體化技術 |
10 | 機電一體化技術 |
11 | 工業(yè)機器人技術 |
12 | 電氣自動化技術 |
13 | 電氣自動化技術 |
14 | 無人機應用技術 |
15 | 新能源汽車技術 |
16 | 食品智能加工技術 |
17 | 食品智能加工技術 |
18 | 食品質量與安全 |
19 | 食品檢驗檢測技術 |
20 | 高速鐵路客運服務 |
21 | 汽車檢測與維修技術 |
22 | 汽車檢測與維修技術 |
23 | 電子信息工程技術 |
24 | 物聯(lián)網(wǎng)應用技術 |
25 | 應用電子技術 |
26 | 移動互聯(lián)應用技術 |
27 | 計算機網(wǎng)絡技術 |
28 | 軟件技術 |
29 | 軟件技術 |
30 | 數(shù)字媒體技術 |
31 | 數(shù)字媒體技術 |
32 | 大數(shù)據(jù)技術 |
33 | 云計算技術應用 |
34 | 金融服務與管理 |
35 | 財富管理 |
36 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
37 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
38 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 |
39 | 工商企業(yè)管理 |
40 | 連鎖經(jīng)營與管理 |
41 | 市場營銷 |
42 | 電子商務 |
43 | 現(xiàn)代物流管理 |
44 | 旅游管理 |
45 | 會展策劃與管理 |
46 | 視覺傳達設計 |
47 | 數(shù)字媒體藝術設計 |
48 | 廣告藝術設計 |
49 | 表演藝術 |
50 | 新聞采編與制作 |
51 | 社會體育 |
52 | 法律事務 |
53 | 社區(qū)管理與服務 |
54 | 知識產(chǎn)權管理 |
三、邯鄲職業(yè)技術學院簡介
邯鄲職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1983年6月,原名“邯鄲職業(yè)大學”,1997年更名為“邯鄲職業(yè)技術學院”。學院先后被確定為全國15所示范性職業(yè)大學試點學校、國家示范性職業(yè)技術學院重點支持建設院校、全國人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校和國家骨干高職院校、國家優(yōu)質院校建設立項單位。2016年榮獲世界職教聯(lián)盟卓越獎,2017年被國家機關事務管理局、財政部、發(fā)改委聯(lián)合認定為“節(jié)約型公共機構示范單位”,2018年榮獲中國職業(yè)教育最高獎-第六屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校獎。
2016年4月,我院被省教育廳確定為國家優(yōu)質院校建設立項單位后,院黨委高度重視,精心謀劃,舉全院之力,努力創(chuàng)建國家優(yōu)質?聘叩嚷殬I(yè)院校。成立了以黨委書記為組長,院長為副組長的創(chuàng)新發(fā)展行動委員會。省教育廳對我院創(chuàng)建工作高度重視。
學院在省廳確定的重點項目基礎上,結合學院實際,自我加壓,開展了系列自主項目建設。一是啟動運動康復中心項目。二是注重校內實訓室建設。三是正在籌建邯鄲市建筑行業(yè)新技術新工藝新材料展示基地,正在組建邯鄲市建筑行業(yè)校企合作聯(lián)盟。四是謀劃建設省級眾創(chuàng)空間。
緊緊圍繞邯鄲市“十三五”規(guī)劃確定的精品鋼材、裝備制造、食品加工、節(jié)能環(huán)保、新能源汽車和現(xiàn)代物流等六大產(chǎn)業(yè),堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合,深化體制機制改革,提高教育教學質量,培養(yǎng)厚德強技、知行合一、具備較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術技能人才,服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展。主動適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調整、產(chǎn)品優(yōu)化升級和人才需求變化,不斷調整和優(yōu)化專業(yè)布局結構。在專業(yè)設置與改革中,重點支持一批,謀劃新建一批,調整壓縮一批,力爭高新技術及應用型專業(yè)占80%以上。