玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析
玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、兒童色彩與圖案、玩具材料、模具設(shè)計(jì)與制造、模具CAD/CAM、微電機(jī)技術(shù)、可編程控制器、遙控技術(shù)、玩具造型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、玩具的安全標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè) 、金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、制圖測(cè)繪、課程設(shè)計(jì)、玩具智能控制實(shí)訓(xùn)、電子玩具裝配實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）等課程。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)具有一定的美學(xué)及設(shè)計(jì)學(xué)修養(yǎng)，掌握玩具設(shè)計(jì)與制作的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能，從事玩具設(shè)計(jì)、制作、管理等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)要求畢業(yè)生掌握玩具的設(shè)計(jì)、制造、工藝管理及新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力。
玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)就業(yè)方向
玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)后能從事電子玩具設(shè)計(jì)與制造方面的工作；能利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的基本技能從事智能電子玩具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作，以及與玩具行業(yè)相關(guān)的外觀造型設(shè)計(jì)工作，并能從事電子玩具的營(yíng)銷及電子玩具產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等工作。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)面向玩具企業(yè)的玩具設(shè)計(jì)、制造與技術(shù)管理，玩具產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門。
玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)就業(yè)前景
全球絕大多數(shù)的玩具都在中國(guó)生產(chǎn)，中國(guó)玩具產(chǎn)品的90%左右直接出口，隨著內(nèi)銷市場(chǎng)的不斷完善和規(guī)范，國(guó)內(nèi)的玩具產(chǎn)業(yè)進(jìn)入一個(gè)前所未有的黃金期。本專業(yè)主要面向電子信息行業(yè)、智能玩具行業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與技術(shù)改造、工藝實(shí)施與質(zhì)量監(jiān)督、生產(chǎn)組織與技術(shù)管理、產(chǎn)品推廣應(yīng)用等崗位的高級(jí)技能人才。并與好孩子國(guó)際控股有限公司等保持校企合作關(guān)系。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才主要從事智能電子玩具、簡(jiǎn)單機(jī)器人系列產(chǎn)品及其它電子設(shè)備的設(shè)計(jì)制造、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢測(cè)維修及市場(chǎng)營(yíng)銷等工作。2013年玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為250-300人，其中男59%、女41%，2013年玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)高校招生男女比例為文科34%、理科66%，近幾年玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的就業(yè)率分別為2011（95%-100%）、2012（85%-90%）、2013（90%-95%）。
