“真水無(wú)香——尋找迷失的幸福”感恩主題班會(huì)策劃書(shū) 班會(huì)緣起: 無(wú)意間在班內(nèi)做了一次“心目中的父母形象“的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果讓我驚訝萬(wàn)分:全班51個(gè)學(xué)生,竟然有48個(gè)學(xué)生不約而同的都覺(jué)得父母嘮叨煩人。而再細(xì)品他們所謂的所煩之事,在我這個(gè)旁觀者看來(lái):件件煩事后面無(wú)不蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài),句句嘮叨背后無(wú)不凝集著深深的情。“理解”儼然成了孩子與父母之間難以逾越的鴻溝;而理解的缺失讓愛(ài)也隨之離去。故增進(jìn)孩子與父母的了解,讓學(xué)生能真切地感悟親情變得尤為重要。 班會(huì)目的: 增進(jìn)孩子與父母之間的了解,讓學(xué)生真切感悟親情;懂得理解,學(xué)會(huì)感恩。 活動(dòng)準(zhǔn)備: (1)準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目,搜集相關(guān)資料; (2)制作班會(huì)課件; (3)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加; (4)學(xué)做手語(yǔ)操《感恩的心》。 活動(dòng)過(guò)程: 第一章爸爸媽媽,我好幸福 開(kāi)場(chǎng)白:童年,是朦朧的詩(shī),是淡雅的畫(huà),是經(jīng)典的歌……童年的我們,天真幼稚、機(jī)靈活潑;童年的我們,想象豐富、樂(lè)觀開(kāi)朗。在那逝去的年華里,我們簡(jiǎn)單而幸福。穿越時(shí)空的旅程,和著《童年》的音樂(lè),讓我們一起重溫那兒時(shí)的甜蜜時(shí)光吧。 (1)歌曲小組唱《童年》(表演者:曹佳妮等) (2)伴著美妙的音樂(lè),大屏幕上出現(xiàn)一張張親子照,感受曾經(jīng)的快樂(lè)幸福。 第二章爸爸媽媽,我好煩 主持人:一張張?zhí)鹈鄣恼掌粋(gè)個(gè)美好的回憶。然而當(dāng)生命的年輪又畫(huà)過(guò)一個(gè)個(gè)圈時(shí),曾經(jīng)的甜蜜不時(shí)被不滿取代,曾經(jīng)的美好也不時(shí)被怨恨遮蓋,五彩的世界有時(shí)竟被灰色主宰。 (1)小品《70后VS90后》(表演者:陳秋旖等) 挑選調(diào)查中學(xué)生們所認(rèn)為的煩人之事,通過(guò)自編自導(dǎo)自演的方式真實(shí)地反映家庭生活中的典型矛盾。具體挑選了三個(gè)片段,且每個(gè)片段都以“爸爸媽媽,我好煩”做結(jié)語(yǔ)。 A:難得出去玩了一會(huì),父母便反復(fù)追問(wèn)到哪里去了?和誰(shuí)在一起?那個(gè)人成績(jī)?cè)趺礃?hellip;… B:每天放學(xué)回家,就不停的問(wèn),今天作業(yè)做了嗎?考試了嗎?成績(jī)?nèi)绾?其他同學(xué)怎么樣?你怎么總考不過(guò)他…… C:每天上學(xué)時(shí),又總會(huì)說(shuō):東西全拿了嗎?路上小心點(diǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,要聽(tīng)老師的話,不要和同學(xué)吵鬧…… 主持人:煩人的爸爸,嘮叨的媽媽,灰色的世界,糾結(jié)的心靈。那么我們又將如何解開(kāi)這心靈的結(jié)呢?相信你在解“心結(jié)”的游戲中定能找到答案。 (2)親子游戲:解“心結(jié)” 主持人活動(dòng)介紹:每個(gè)人手拉手圍成一個(gè)圓圈,記住自己左右手各相握的人,在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)中,大家放開(kāi)手,隨意走動(dòng),音樂(lè)一停,腳步即停。找到原來(lái)左右手相握的人分別握住。緊接著在舒緩的音樂(lè)聲中,大家在不放手的情況下,可采用各種方式,如跨,鉆,套,轉(zhuǎn)等方式,將交錯(cuò)的“人結(jié)”解成一個(gè)大圓圈。 第三章爸爸媽媽,謝謝你們 主持人:游戲中那一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“死結(jié)”,因?yàn)槲覀兊呐ψ屗俅纬蔀榱送昝赖膱A。其實(shí)要想解開(kāi)心結(jié),趕走天空的灰色,也需我們的努力。只要你真誠(chéng)了解,真誠(chéng)傾聽(tīng)。 (1)孩子,我想對(duì)你說(shuō)……(擬請(qǐng)3-4位家長(zhǎng)發(fā)言) 主持人:其實(shí)在座每一個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話想對(duì)孩子說(shuō),他們把這些話編織成了一條條愛(ài)的短信,寫(xiě)成了一篇篇愛(ài)的美文。下面就讓我們一起用心傾聽(tīng),用眼品味這些充滿愛(ài)的文字吧! (2)朗誦《孩子,我想對(duì)你說(shuō)……》(表演者:沈忱斐家長(zhǎng),家長(zhǎng)朗誦時(shí)黃筱函琵琶伴奏) 主持人:在家長(zhǎng)樸實(shí)真摯的言語(yǔ)中,我們聽(tīng)到了他們對(duì)我們不懂事的痛心,對(duì)我們無(wú)法理解他們良苦用心的難過(guò),對(duì)我們寄予厚望又難以達(dá)成的失望……其實(shí)細(xì)品那一聲聲的嘮叨,那一句句的叮嚀;哪一句不凝聚著他們對(duì)我們最濃最真的愛(ài),哪一聲又不飽含他們對(duì)我們最深最厚的情。是我們把叮嚀當(dāng)成了嘮叨,把期待當(dāng)成了壓力,把關(guān)心當(dāng)成了束縛;是我們讓五彩的世界變成了灰色。別再猶豫,別再遲疑,讓我們一起回頭,一起說(shuō)聲:爸爸媽媽,謝謝你們。ㄈ嗪希 (3)舞蹈《燭光里的媽媽》(表演者:季子林等) 第四章爸爸媽媽,我愛(ài)你們 主持人:父母給予我們生命,我們的生命里流淌著父母的血液,從我們呱呱墜地的那天起,我們就成了父母永遠(yuǎn)不舍的牽掛,永遠(yuǎn)甜蜜的負(fù)擔(dān)。無(wú)論是遭遇挫折還是邂逅成功,父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,最溫暖的港灣,給我們最真摯的鼓勵(lì),最無(wú)私的愛(ài)。父母對(duì)我們的付出他們一輩子也嫌不夠,而我們對(duì)父母的愛(ài)一刻也將成為永恒。下面就讓我們?cè)凇稅?ài)的訴說(shuō)》聲中,用手中的筆大膽訴說(shuō)對(duì)父母的愛(ài)吧! (1)配樂(lè)詩(shī)朗誦《愛(ài)的訴說(shuō)》以及畫(huà)信表演(《愛(ài)的訴說(shuō)》表演者:俞昊等;盛慕徐同學(xué)電子琴伴奏。畫(huà)信表演者:全班同學(xué)) 主持人:父母是一本書(shū),一本用生命與愛(ài)譜寫(xiě)的書(shū)。打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),我們感受到了愛(ài)的偉大,生命的努力。讓我們面對(duì)他們深深的說(shuō)一聲:爸爸媽媽,我愛(ài)你們! (2)爸爸媽媽,我想對(duì)你們說(shuō)……(擬請(qǐng)2-3位學(xué)生真情告白并送上畫(huà)信;在有點(diǎn)及面讓所有的同學(xué)面對(duì)父母大膽告白;并讓每個(gè)孩子擁抱父母。) (3)大屏幕出現(xiàn)父母工作時(shí)的畫(huà)面。 第五章爸爸媽媽,我好幸福 主持人:其實(shí)幸福并未遺失,只是我們?cè)谛腋?guó)度里迷失了方向。只要理解不丟,真愛(ài)不失,幸福甜蜜依舊,天空燦爛依舊。 (1)共同唱響《感恩的心》并配以手語(yǔ)表演。 主持人:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”同學(xué)們,好好珍藏“迷失”的幸福,將美好留在心中慢慢品味,讓心存的感激悄悄漫溢。記。赫鎼(ài)無(wú)香,品味就能聞香,珍惜才會(huì)擁有。 班主任寄語(yǔ):沒(méi)有陽(yáng)光的照耀就沒(méi)有花兒的綻放;沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有清風(fēng)的吹拂就沒(méi)有茁壯的樹(shù)苗;同樣沒(méi)有父母的付出就沒(méi)有我們的幸福。但在愛(ài)的天平上,只有父母的無(wú)私付出,沒(méi)有我們的理解回報(bào),這樣的愛(ài)是不公平的。理解父母,回報(bào)父母,我們勢(shì)在必行。理解猶如一縷春風(fēng),能喚醒沉寂的心田;理解又是一縷陽(yáng)光,能照亮迷茫的心靈;理解更是一座橋梁,能溝通隔閡的思想。因?yàn)槔斫猓覀儽舜讼嗤;因(yàn)槔斫,我們不再迷失;因(yàn)槔斫,我們?ài)的真實(shí)。孩子們,讓我們一起用理解的畫(huà)筆去書(shū)寫(xiě)一篇感恩的頌詩(shī),一起用理解的音符去唱響一曲感恩的贊歌。