家長會業(yè)務(wù)園長發(fā)言稿范文精選

思而思學(xué)網(wǎng)

 家長會業(yè)務(wù)園長發(fā)言稿1

尊敬的園長、各位老師和各位家長:

大家好!我是中一班圓小朋友的媽媽,今天,非常感謝幼兒園給我機(jī)會在這里發(fā)言。首先,請?jiān)试S我代表家長們對幼兒園的全體員工,表示最誠摯的謝意!

幼兒園家委會的設(shè)立,說明幼兒園是非常重視社會、家長和幼兒園三位一體的教學(xué)理念,也充分體現(xiàn)了幼兒園的工作是非常民主和公開的。作為家委會成員,我們應(yīng)該積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作,平時(shí)注意收集合理性的意見和建議,及時(shí)反饋給園領(lǐng)導(dǎo),將幼兒園當(dāng)成自己的小家,充分相信它,精心營造它,出自己的一份力。

今天,我非常珍惜這次的家委會,一個(gè)老師和家長共聚的時(shí)間,現(xiàn)在請?jiān)试S我和大家一起聊聊孩子入園一年來其中的快樂和有感,有說得不對的請大家批評指正。

一、作為家長,我們要理解老師的工作。上學(xué)期6月的一天,我女兒在幼兒園因?yàn)橐惶烊筒辉敢獬詵|西而被老師善意批評,沒想到連續(xù)幾天,女兒哭鬧著不愿意上園,在我百般糾結(jié)的時(shí)候,得到于園長、各位老師和阿姨的幫助,讓女兒重新喜歡上幼兒園,走出了困境,為此,我十分感謝你們。所以說作為家長,我們首先要理解老師的工作;其次找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和老師溝通,了解事情的經(jīng)過和起因,以利于開導(dǎo)孩子。同時(shí)家長不能因?yàn)楹⒆拥氖,和老師發(fā)生爭執(zhí),老師和家長之間要和和睦睦,互相尊重;最后做好孩子的安撫工作;丶液蠹议L和孩子好好聊聊,分析一下孩子哪里做得不好,而且還得對孩子說清楚,在幼兒園,做得好,老師表揚(yáng),做得不好,就得接受批評,但無論如何,老師、阿姨、爸爸和媽媽還是非常愛你的。

二、利用網(wǎng)絡(luò),建立本班QQ群,加強(qiáng)老師和家長、家長間的聯(lián)系。上學(xué)期,我們班在老師的支持下,家長牽頭建立了本班的Q群。建立Q群有以下四大好處:(一)老師及時(shí)上傳平時(shí)上課的兒歌和歌曲,家長們可以下載資料在家輔導(dǎo)孩子。這一做法非常適合小小班和小班的小朋友,因?yàn)楹⒆有。议L們回家后問孩子在幼兒園學(xué)了什么,孩子有時(shí)會說得不齊全或說得不清楚。(二)可以盡快上傳本班的各種通知,讓家長們即使不到幼兒園,也可以盡快掌握信息,協(xié)助老師開展教學(xué)工作。()(三)加強(qiáng)家長們的聯(lián)系。自從建立Q群后,家長們之間有來往了,孩子們可以結(jié)伴玩樂了,家長也可以更好地交流育兒經(jīng)。(四)及時(shí)上傳孩子們在園活動的照片和錄像,讓家長們分享幼兒園里孩子的快樂。

三、給孩子最好的禮物:多陪伴孩子。我覺得給孩子的最好禮物不是衣服、玩具等東西,最好的禮物,孩子最喜歡的,是父母的陪伴,這是任何人不可替代的。在當(dāng)今的競爭社會里,不少父母忙于工作,忙于掙錢,也有的父母只顧自己的玩樂,把孩子交給老人或保姆看管。工作、朋友固然重要,錢,對于一個(gè)家庭也重要,但親情更重要。為什么說現(xiàn)在的孩子不愁吃、穿、玩,但還是覺得自己非常孤單、無聊呢,作為父母的我們,難道就不應(yīng)該反省一下,想想平時(shí)為寶貝做了些什么,給了孩子什么,孩子到底還缺什么。是呀,父母得應(yīng)該為孩子多著想,每天多擠一點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子,多和孩子說說話。讓孩子生活在愛和自由的空間里,給孩子一個(gè)幸福的童年。

曾經(jīng)我女兒有機(jī)會去市最好的幼兒園,但我最終還是放棄了,因?yàn)槲液团畠荷钌畹叵矚g了xxx幼兒園,同時(shí)也相信xxx幼兒園越辦越好,也祝愿我們的孩子在幼兒園的每一天都開開心心、快快樂樂!

最后,請?jiān)试S我再說一聲:謝謝幼兒園里的老師和阿姨們,孩子交給你們,我們放心;選擇xxx幼兒園是我們明智的選擇。

家長會業(yè)務(wù)園長發(fā)言稿2

大家好,首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合,更加要對今入園的家長朋友們表示感謝,你們選擇咪咪島幼兒園,說明了你們對幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長,我能回饋你們的唯一方式,就是盡心盡力把我們的孩子教育好,保護(hù)好,讓他健康快樂的成長,更要快樂健康的學(xué)習(xí)。

介紹幼兒園

大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子,或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認(rèn)識,借這樣一個(gè)場合,我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長做一個(gè)解說,讓各位家長對我們有一個(gè)更清晰的了解。

1、幼兒園成立于年12月,有5個(gè)正規(guī)教室,專業(yè)的音樂教室,玩具游樂場。在年被教育局評為《優(yōu)秀單位》,年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè),每一名老師都是經(jīng)過我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長就孩子的伙食做一個(gè)說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類,都是從正規(guī)店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度,我們從來不添加調(diào)味劑。

對家長的教育:之一

在座的家長,有的剛剛送孩子來幼兒園,有的已經(jīng)一年多了,我想問一個(gè)問題:您為什么送孩子來上幼兒園?我找個(gè)家長問一下。(找家長)好了,你們說的也都對,但不是最主要的。如果是玩得好,顯然不是,就去公園了,如果是吃得好,更不是,在家里吃得更好,為了識字?你在家里教,孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來,是為了讓孩子開始融入社會。大人有大人的社會,小孩子的社會在哪里?只有幼兒園。在這里,可以學(xué)會承擔(dān),可以學(xué)會與別的小朋友分享,可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會,是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教育:之二

孩子有孩子的世界觀,他們看待事物與成人有著很大的差別,成人很多時(shí)候會把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子,這是不對的。

比如:小孩子跟在大人身后走路,前面一個(gè)小水坑,一腳就插進(jìn)水坑里了,可能還會把水踩地到處都是。為什么?大家有想過這個(gè)問題嗎?(請家長說)

有一定的道理。我來說說。如果是大人,一腳就邁過去了,如果是大一點(diǎn)的孩子,就會繞著過去?伤呛⒆樱谒恼J(rèn)知世界里,他認(rèn)為這是一件快樂的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了,而你又是怎么對待孩子的呢?你想過尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對呢?我來找個(gè)家長問問。(問家長)

首先是家長要明白為什么,要蹲下來,耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走,或許下次還會進(jìn)水坑里,沒關(guān)系,再說一次,相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎?我想很多時(shí)候要么斥責(zé),甚至打罵。

對家長的教育:之三認(rèn)識新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識,培養(yǎng)孩子主動探索未知世界的興趣。比如:媽媽有一天買回家一個(gè)菠蘿,把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,一會就聽到孩子跑過來,媽媽,什么?還扎人?媽媽說是菠蘿,對的菠蘿有刺,此時(shí)扎人的。又去干活了,一會孩子把菠蘿在地上滾著玩,說媽媽,菠蘿還能滾,媽媽說對的,菠蘿是圓的,是可以滾動的。削皮以后,吃到嘴里,原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說:菠蘿扎人,能滾,削皮可以吃是,是酸的,甜的,這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿,很盡快干涉她說,不要碰,會扎手;動的告訴孩子,菠蘿是可以在地上滾的,是可以吃的,味道酸酸甜甜,那么可以想想,這樣孩子只是被動的接受機(jī)器,久而久之,孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導(dǎo):鼓勵(lì)孩子主動去探索未知事物,家長要科學(xué)的引導(dǎo),是非常重要的。

對家長的教育:之四對孩子的誤解。

還有一個(gè)例子:小明正在往昂貴金魚缸里的熱水,被媽媽看到了。媽媽打了他,問他為什么?

小明說:天冷了,我都穿厚衣服了,金魚也會冷的,我要給他加點(diǎn)熱水。

這個(gè)實(shí)例告訴我們:我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,要以孩子的思維去對待孩子,去和孩子交朋友。很多時(shí)候,孩子的做法沒有錯(cuò),事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事,你能說小明錯(cuò)了嗎?到底是誰錯(cuò)了?我們做家長的,為什么不能再責(zé)怪孩子之前,先聽聽孩子的想法呢?希望從今天開始,當(dāng)你責(zé)怪孩子之前,能傾聽一下孩子的心聲嗎?

家園共育之一:多問孩子封閉的問題

我能猜到有很多家長晚上接到孩子后,問的最多事2個(gè)問題:1、今天吃的什么?2、今天學(xué)到什么?呵呵,對不對?這么問是有問題的,為什么呢?因?yàn)楹⒆有,邏輯思維不夠強(qiáng),就是說想問題不會拐彎。給家長舉個(gè)例子。我問小明,你給我做一個(gè)自我介紹,小明就懵了,什么叫自我介紹?如果你問小明,幾歲了?4歲。男孩還是女孩?男孩。爸爸叫什么?大明。這就是封閉的問題。所以,如果家長想知道知道孩子今天吃了什么,可以看我們的食譜或者是問老師,想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此,先問老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”,你寫出來,小明,認(rèn)識嗎?小明認(rèn)識,會組詞,不就行了嗎?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎?

家園共育之二:讓孩子自己背著書包

各位家長,你下午來接孩子,干的第一件事,一定是把孩子的小書包接過來,自己替孩子背著。難道孩子背不動嗎?本來該是孩子應(yīng)該做的事情,你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會上有多少孩子,都大學(xué)畢業(yè)了還啃老,靠父母養(yǎng)著。為什么?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力,長大了,誰幫他?

我希望各位都認(rèn)真的想一想,自己以往是否真的錯(cuò)了?或許還有家長會說,等孩子大了,在讓他背書包。你自己相信嗎?為什么老人都常說,三歲看大,劉歲看老?因?yàn)樵谛r(shí)候,已經(jīng)形成基本的行為意識,可以影響孩子的一生。

我希望今天給大家講完后,如果你真正的愛孩子,請別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會。你那是在害他。

家園共育之三:正確對待打鬧

很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負(fù),吃虧,總是詢問有沒有人打你了,有沒有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中,對于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處,解決問題,當(dāng)然是在比較安全的情況下,這是關(guān)于社會人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說“不打不相識”,不少家長對孩子常念叨這樣一句話:只要你能學(xué)習(xí)好,別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下,孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷,特別突出地表現(xiàn)在生存意識、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽”轉(zhuǎn),要讓我們的孩子學(xué)會生存、學(xué)會生活,這是每個(gè)孩子的成長必修課。

家園共育之四:榜樣的力量

家庭教育是多么的重要。作為家長,你要求孩子做到的,你必須要先做到。對于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子,言語傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,你就必須按規(guī)范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)?吹郊议L喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景,他自然而然就學(xué)會了。在班里,和小朋友相處時(shí),也會是這樣,“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等,久而久之,就不會有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園,與在家的時(shí)候更多的不同就是要開始接受教育了,那我們家長就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了,而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展,習(xí)慣養(yǎng)成,能力提高上。

家長容易犯的錯(cuò)誤

1、過分溺愛包辦代替,讓孩子養(yǎng)成依耐性,剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會。要讓孩子學(xué)會整理內(nèi)務(wù),培養(yǎng)他做事有條理。從今天起,我向各位家長提出一個(gè)觀念,我們要“愛在心中,不在手中”。這句話什么意思,各位家長應(yīng)該很清楚了。在這里,我還是想重復(fù)一下背書包的事情。在國外幼兒園的門前,早晚接送孩子的時(shí)候,我們還會看到這樣很震動人心的場景,無論是爸爸媽媽,還是爺爺奶奶,手里一律是空著,而書包、衣物包等都由孩子肩背手拿著,進(jìn)教室和離開教室錢都要將椅子擺放好,書包拿放好規(guī)定位置,家長從不伸手幫忙的從2?3歲開始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛孩子并不是幫他把一切做好,而是引導(dǎo)他如何把事情做好,如何專注的對待事請,如何從失敗中站起來,如何在這個(gè)社會中更好的生存。

2、對孩子缺乏客觀的評價(jià)。在這點(diǎn)上家長容易出現(xiàn)這幾種問題:

覺得自己的孩子最好。在家長眼里,覺得自己的孩子是最好的,這樣的想法也不足為怪。只是,您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點(diǎn),過分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對的,還要說“沒關(guān)系,孩子還小。”就像有的家長,覺得孩子不正確的行為有趣,孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具,覺得是長了本事,甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說,“寶寶真厲害!”您哈哈一笑,孩子然就不會認(rèn)為這是不對的行為。

過度批評,與他人比較。在家的時(shí)候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好,上了幼兒園,同班的小朋友多了,爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會寫字了,丁丁畫得畫真好看,可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班,年齡也相差不多,為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切,可做法就很不合適了,經(jīng)常對孩子說,你怎么不會這個(gè),不會那個(gè),那個(gè)方面有沒有比誰誰表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí),常聽到別人說他家孩子怎么怎么出色,可自己好像沒有什么可以炫耀的。會到家中,就開始批評自己孩子,給孩子加壓,說他不如別人。其實(shí),你想想,這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體,都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性,這方面不如別人,另一方面就一定會突出,或是現(xiàn)在還看不出他的長處,下半年說不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的,家長千萬不能太過著急,絕對不能拔苗助長,要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步,我們要縱向的來看孩子的進(jìn)步,及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績,而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性,要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。

只重視知識的傳授,輕視智力的發(fā)展。先給各位家長一個(gè)概念,什么是智力?智力,其實(shí)是一種能力,是通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期,我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力,如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動手能力。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力,也真是有效教育所提出的學(xué)能教育,《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。

忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),缺少意志力的培養(yǎng),忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這個(gè)問題上,我們前面已經(jīng)講過不少,請各位家長好好想想,你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的,影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會。那就請各位家長從今天起,改變您的做法,給孩子更多的動手的機(jī)會,讓孩子學(xué)會應(yīng)該具有的能力。

請家長銘記的一道數(shù)學(xué)題

5天的幼兒園教育,我們老師教會孩子自己動手吃飯,自己穿衣服等等,可周末2天在家里,爺爺奶奶,爸爸媽媽等,依然飯來張口衣來伸手,等周一開學(xué)來,我們老師辛苦一周鍛煉的好習(xí)慣,全沒了。希望大家記住這道數(shù)學(xué)題,我們的希望是5+2=10。

幼兒園入園常見問題及應(yīng)對策略

新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過的現(xiàn)象了,這是兒依戀情緒的表現(xiàn),叫做分離焦慮。嬰兒從出生后7個(gè)月期就漸漸開始發(fā)展依戀情緒,這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過程。而且,在這個(gè)時(shí)期,我們要幫助寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀,是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯(lián)結(jié)。依戀感建立后,他會感到無后顧之憂,更加自由地去探索周圍的新鮮事物,愿意與別人相互接近,從而第今后的認(rèn)知發(fā)展和社會適應(yīng)產(chǎn)生良好影響。隨著年齡的增大,這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育,而且還能叫容易的在成年后自信心和對別人的信賴,建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的,一班表現(xiàn)在“焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語等。這種分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期,不哭的孩子很少,絕大多數(shù)孩子會哭鬧,通常這種現(xiàn)象會持續(xù)一到兩周的時(shí)間,長的會到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候,家長也不必太過緊張和擔(dān)心,我們是有辦法和控制這種現(xiàn)象的。當(dāng)然,需要家長配合幼兒園,相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長配合的一點(diǎn)就是,早上來送孩子的時(shí)候,把孩子交給老師轉(zhuǎn)身離開。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物,注意保暖,避免感冒生病。

需要家長配合的地方

1、首先向給家長說的就是,一定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu),不能想送就送。你想啊,你斷斷續(xù)續(xù),孩子的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成習(xí)慣嗎?而習(xí)慣的養(yǎng)成是靠反復(fù)鍛煉的。比如孩子自己吃飯,今天在幼兒園里,是孩子自己吃,課明天在家了,就一家人伺候著。對孩子的教育能形成習(xí)慣嗎?

2、多和老師溝通孩子在家的情況,只有老師知道孩子在家里的更多信息,也才能更準(zhǔn)確的去關(guān)心孩子。

3、當(dāng)然還有很多,我就不說了。

最后,還是再一次的感謝各位家長朋友對幼兒園的信任和支持。今天你把孩子交給了我們,明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶!祝各位好運(yùn)常來,家庭幸福。謝謝大家!

家長會業(yè)務(wù)園長發(fā)言稿3

尊敬的各位家長:

大家晚上好!今天,為了孩子我們又相聚在一起,二、三年前的今天,你們帶著期盼而又擔(dān)憂的心情,牽引著孩子來到了幼兒園,孩子們的哭鬧聲,那一張張滿是淚痕的笑臉,似乎仍在眼前晃動。如今的孩子們還是孩子,可是個(gè)兒長高了,知識豐富了,能力也悄然地增長了。期間有老師們的心血,家長們的付出,更有孩子們自身的努力。大班生活雖然才剛剛開始,家長、老師,還是孩子,心里都充滿了興奮,期待和憧憬,但不乏擔(dān)憂和困惑,因?yàn)楹⒆觽冝D(zhuǎn)眼間就要步入小學(xué)了,他們能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你:“能”,只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。

那怎樣做好幼小銜接呢?

一、我們先來分析一下小學(xué)一年級學(xué)生普遍存在的問題:

A。不能長時(shí)間的坐在座位上

B。寫字怕累,注意力不集中

C。自控能力差,不會整理書包

D。碰到以大欺小的事情,不知道如何保護(hù)自己

根據(jù)以上情況,相信這是每一位大班幼兒家長都非常關(guān)心的事情。這就要求我們從現(xiàn)在為這些孩子做好一些準(zhǔn)備工作,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識就是其中之一。

孩子上了小學(xué),學(xué)習(xí)就成為他必須要完成的任務(wù),這與在幼兒園更多地以玩為主的活動形式完全不同。如果孩子沒有在入學(xué)前做好這方面的必要準(zhǔn)備就會對今后的學(xué)校生活產(chǎn)生不良的影響。多年從事小學(xué)低年級教學(xué)的老師常向我們反饋這樣一些情況:有些孩子不知道要回家及時(shí)完成老師留的各種口頭、書面或是實(shí)際行動類的作業(yè);還有些孩子在學(xué)校不能及時(shí)完成老師布置的各種任務(wù)……針對這些孩子的問題,目前我們幼兒園很重視對大班幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng),比如,升入大班后,幼兒教師會常常有意識地布置一些口頭作業(yè)。這些口頭作業(yè)由易到難,是孩子能做到和感興趣的事情,不一定是書面作業(yè),可以包括各種形式的任務(wù),比如周一來幼兒園時(shí)帶一個(gè)易拉罐;帶一副和爸爸媽媽合作的畫;說一段自己的所見所聞;有時(shí)老師會請小朋友把今天學(xué)習(xí)的兒歌背誦給爸爸媽媽聽,然后由爸爸媽媽記錄下來,第二天由孩子轉(zhuǎn)交給老師……這時(shí)家長要注意及時(shí)配合教師的要求,明白老師這樣是為了有意識地培養(yǎng)孩子的教育目的。在具體的做法上可以采取有意識地提醒和及時(shí)鼓勵(lì)的方法,比如在回家的路上和孩子聊聊:“教師剛才留的任務(wù)是什么?”“你打算怎樣做?”在快到上幼兒園之時(shí),如果孩子能夠主動和積極地完成任務(wù),家長要及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng),強(qiáng)化孩子的意識;如果孩子忘記了還有沒要完成任務(wù),或堅(jiān)持性不夠還沒有完成、不想完成時(shí),家長應(yīng)該給與及時(shí)的提醒、幫助和鼓勵(lì),而不是在老師面前替孩子找借口和理由??輕易地錯(cuò)過培養(yǎng)孩子任務(wù)意識的機(jī)會。

二、必要的挫折教育

孩子上小學(xué)了,對于他來講是一個(gè)重大的變化。幼兒園與小學(xué)有著許多不同之處,孩子必然會面臨更多不同的人、不同的事,在這些新異刺激面前,不同的孩子有著不同的表現(xiàn)。

事例一:選班長選出的風(fēng)波

媽媽發(fā)現(xiàn)自己剛上一年級的孩子最近情緒很糟,對上學(xué)沒有剛開始的熱情了,經(jīng)常抱怨學(xué)校一點(diǎn)都不好,老師不好,同學(xué)也不好。經(jīng)過詢問,原來是因?yàn)檫x班長的事情孩子有了挫折感??“老師為什么不選我當(dāng)班長?她為什么讓某某當(dāng)班長呢?你們不是總說我是最棒的嗎?”

一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折,一直覺得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評價(jià)也會造成孩子對自己的正確評價(jià)和對他人的評價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對更公允的評價(jià)時(shí),孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,或者變得更加任性,不能面對現(xiàn)實(shí)問題,甚至朝著相反的方向:更加自負(fù),盲目自大。所以家長的評價(jià)要具體,要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)同別人的長處,同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能力達(dá)到的努力目標(biāo),鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。

事例二:老師沒有表揚(yáng)我,我很生氣。

每個(gè)孩子都希望自己能夠常常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學(xué)會正確的自我暗示:沒有表揚(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會做的更好。還要讓孩子學(xué)會正確的自我鼓勵(lì):比如鼓勵(lì)孩子把自己的畫展出來,比如家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表揚(yáng)孩子,但不是一有事就表揚(yáng)他;雖然不經(jīng)常表揚(yáng)孩子,但也要讓他知道您對他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注,并感到自豪和驕傲。

三、安全教育不可少

孩子上到小學(xué)后,他的活動范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多,接觸的事物也多很多,再加之小學(xué)的老師一般不會把太多地精力放在關(guān)注孩子的生活上,孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動的機(jī)會大大增加了,這時(shí)也是孩子容易出現(xiàn)各種危險(xiǎn)的時(shí)候,對于即將上學(xué)的孩子來說,必要的安全教育必不可少。

1、上下學(xué)路上的安全常識要記牢。

不管是不是有家長陪同孩子上下學(xué),注意交通安全都是很重要的。家長應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會,給孩子講解交通安全常識:在街道公路上,要走人行道或靠右邊走;過馬路時(shí),要走人行橫道線,并看清兩邊的來往車輛;會識別交通信號燈;不要在馬路上或過馬路時(shí)追跑打鬧;遠(yuǎn)離施工工地等。

小孩子的思想幼稚,判斷是非的能力弱,缺乏必要的安全意識,也缺乏自我保護(hù)的能力,這時(shí)家長一定要教給孩子一些安全常識和方法,比如不單獨(dú)走陌生的夜路;最好和小伙伴結(jié)伴而行;在路上如果遇見不認(rèn)識的人時(shí),可以說:“我不認(rèn)識你,我不要你的東西”,“我不認(rèn)識你,我不跟你走”,不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址;如果要幫助別人可以使用更合理的方法,比如給陌生人指出警察的方向。要教孩子熟悉用110電話報(bào)警,會向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時(shí)向信賴的人求助的應(yīng)急方法。

2、在校園內(nèi)要自己學(xué)會保護(hù)自己

孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以去操場玩,可以和其它小伙伴玩,而孩子好奇心強(qiáng)、行動易沖動、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力,和別人玩一些危險(xiǎn)游戲。家長要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己,知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好,知道在樓道里不追跑打鬧。

3、獨(dú)自在家時(shí)要注意安全

數(shù)據(jù)顯示:我國兒童意外傷害的死亡率在逐年增加,已成為兒童死亡和致殘的主要原因之一,其中近一半兒童意外傷害事故發(fā)生在家中。所以家長要反復(fù)告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動的,比如電插銷、煤氣灶、開水器、打火機(jī)、刀子等,明確告訴孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的游戲。同時(shí),在有家長陪同下,由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法,減少孩子的好奇心。

四、學(xué)習(xí)儲備

為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的儲備,學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。

學(xué)習(xí)方法的儲備一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學(xué)習(xí)方法,諸如:錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確,用手指數(shù)數(shù)等。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個(gè)一,即:眼離書本一尺;手離筆尖一寸;胸離課桌一拳頭。二、家校合作事項(xiàng)須知,俗話說:“萬丈高樓平地起”。本學(xué)期開始,語言、計(jì)算、英文,會加大教學(xué)力度,希望家長也能每天為孩子朗讀。孩子的身邊經(jīng)常有些閱讀材料,可使其對語言和閱讀的興趣較快增長。利用光碟播放拼音,潛移默化的教育。還有計(jì)算能力的培養(yǎng),我幼兒園制定的是20以內(nèi)數(shù)的關(guān)系,理解簡單的應(yīng)用題所以,數(shù)手指就不可行了,家長一定要糾正,可以用物品數(shù)數(shù)(小棍棒)。雙語教學(xué),我園大班級集體購置了,多媒體觸摸一體機(jī),專職英文教師,為我幼兒園的小朋友提供更好的人育環(huán)境和教育水平。

五、身體發(fā)育

男孩:106。1?125。816?27。1女孩;104。9?125。415。3?27。8有個(gè)別家長反映孩子一放學(xué)就叫肚餓,是不是在幼兒園吃不飽?其實(shí)我園的二餐一點(diǎn)是嚴(yán)格按照國家保健院規(guī)定的量進(jìn)行定食譜的,保證足量(將表格內(nèi)容讀出)。由于午點(diǎn)是3:00進(jìn)行進(jìn)食,然后有教學(xué)活動和興趣活動,到放學(xué)時(shí)已是5點(diǎn)半了,孩子覺得肚餓是正常的,證明孩子消化力強(qiáng),吸收得好,晚上家長只要提供孩子谷類1。44兩,肉、魚、蛋、奶、豆制品類1。14兩,蔬菜、水果類1。44兩就可以保證孩子一天有足夠的攝取量。

六、安全把控

加強(qiáng)園內(nèi)校車管理,確保幼兒接送安全。幼兒園園長、法人代表作為交通安全的第一責(zé)任人,要負(fù)起校車管理職責(zé)。幼兒園聘用的校車駕駛?cè)藛T作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷,且要先經(jīng)公安機(jī)關(guān)交管部門審驗(yàn)合格后方能聘請;幼兒園與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責(zé)任書;校車隨車護(hù)送人員是幼兒園專職工作教師作為每趟接送幼兒的護(hù)送隨車人員。

校車車輛要求。我幼兒園配備了3臺專用校車,校車配備達(dá)標(biāo),我園為保障辦園品質(zhì)及安全,本學(xué)期也新購置了一臺的校車,可以說是東莞市配備及性能最好的學(xué)校專用校車,車內(nèi)5個(gè)攝像頭、采用了前置發(fā)動機(jī),在車輛熄火時(shí)對車內(nèi)沒有影響。車內(nèi)全鋼封閉,在遇到事故側(cè)翻時(shí),車內(nèi)不變形,從而留出了寬裕的逃生空間(校車標(biāo)配)。確保幼兒人身安全。

我園必將安全工作放在首位,保障每一位孩子健康、開心的生活在我的大家庭中。

最后,我們將珍惜每一次和孩子相處的時(shí)光,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。謝謝今晚家長的到會。

祝工作順利、家庭幸福!

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