期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先向各位老師表示誠(chéng)摯的感謝!正是你們的精心培育和細(xì)心教導(dǎo),才使我們的孩子在學(xué)習(xí)上,思想上和行為上,有了很大的進(jìn)步, 同時(shí)也借此機(jī)會(huì)和各位老師及家長(zhǎng)交流一下。
在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我也茫然過(guò),煩心過(guò),不過(guò)總的來(lái)說(shuō)還算順利吧,一直以來(lái)我不想給孩子太大的壓力,希望她能以快樂(lè)的方式學(xué)習(xí),以健康的身體成長(zhǎng),以美好的心態(tài)看生活,現(xiàn)在看來(lái)還不是太差。家長(zhǎng)要放低姿態(tài),以平和的心太,平等的觀念對(duì) 待孩子,做孩子的朋友,你才能及時(shí)掌握孩子的心理和學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題,成為孩子的朋友,以孩子的眼光看世界,陪孩子一起讀書(shū),引導(dǎo)孩子多看,多言,多思,提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。因?yàn)檎Z(yǔ)言能力的增強(qiáng),可以及大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維發(fā)展,下面說(shuō)說(shuō)我培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為孩子的發(fā)展離不開(kāi)三個(gè)方面
一 好的學(xué)校,優(yōu)秀的老師以及良好的家庭教育,掌握孩子的特點(diǎn),正確引導(dǎo)孩子向正面發(fā)展,我家的做法是采用了賞識(shí)教育,多鼓勵(lì),少責(zé)備。
二 積極配合老師的教育,力爭(zhēng)與老師的教育步調(diào)一致,共同解決孩子存在的問(wèn)題,通過(guò)交流,可以知道老師教育的知識(shí)是否掌 握,上課是否認(rèn)真聽(tīng)講,是否積極回答問(wèn)題等等......,從而拿出有效的措施,爭(zhēng)取讓孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)能及時(shí)消化吸收。
三 家長(zhǎng)的言傳身教,現(xiàn)在的小孩多數(shù)在家長(zhǎng)身邊,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),孩子看在眼里,盡管不說(shuō)出來(lái),但記在了心里,潛移默化中影響到了孩子,所以我在孩子面前力爭(zhēng)做到言行一致,做事情首先要從我做起。
最后,我想說(shuō)的是每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),希望家長(zhǎng)朋友們都能找到適合自己孩子最好的教育方法和方式,積極配合學(xué)校和老師,讓咱們的孩子在學(xué)校這個(gè)大家庭里健康發(fā)展,快樂(lè)成長(zhǎng),共同進(jìn)步!
孩子是我們的希望,是我們夢(mèng)想的寄托,相信我們的孩子,小小的種子也會(huì)有無(wú)限寬廣的未來(lái)!
期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二
各位家長(zhǎng):
大家晚上好!學(xué)期過(guò)半,今天利用這次家長(zhǎng)會(huì)反饋一下我們班同學(xué)半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況:
目前班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的最大問(wèn)題是作文能力差。一部分學(xué)生的成績(jī)不穩(wěn)定。學(xué)生之間的差距逐漸拉大,有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差距呢?
首先,三年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變難了。
低年級(jí)主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),只要考試前猛補(bǔ)一下,一般不成問(wèn)題。三年級(jí)開(kāi)始,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,開(kāi)始有一些比較活的題目,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)課上的許多知識(shí)點(diǎn)不僅要聽(tīng)懂還要及時(shí)復(fù)習(xí),牢牢記在腦子里,而不能像聽(tīng)故事一樣聽(tīng)完就忘了,這也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因(結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空)。此外還要學(xué)生拓展思維,運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法解決一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新問(wèn)題(課外閱讀題)。還有作文,考查孩子的審題、選材、語(yǔ)言組織、文面書(shū)寫(xiě)等各方面的綜合能力。對(duì)于閱讀能力缺乏的同學(xué),作文就更是難于上青天了。
其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在著極大的差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快(例如:池曉微,池夢(mèng)如,劉莉)?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時(shí)候你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、?嗦。改作業(yè),沒(méi)有老師督促,就記不得,改的時(shí)候,老師不在面前,他就改正不完。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),同樣的作業(yè),有些孩子二三十分鐘就做完了,有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率,制約學(xué)習(xí)的成績(jī),制約考試的成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上,父母對(duì)孩子是關(guān)懷備至。但是,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。比如:有的孩子聽(tīng)寫(xiě)本上家長(zhǎng)簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯(cuò)誤。還有,背誦課文家長(zhǎng)簽過(guò)字了,可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴(本學(xué)期的背誦課文是逐個(gè)單獨(dú)過(guò)關(guān))。其實(shí)這些家長(zhǎng)是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒(méi)關(guān)系這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)更是不管不問(wèn)。
眾所周之,一個(gè)孩子的成長(zhǎng),受到學(xué)校、家庭、社會(huì),三方面的影響。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長(zhǎng)不要指望把孩子往學(xué)校一送,就沒(méi)自己什么事情了。
俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的榜樣,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒(méi)時(shí)間作為不管孩子的借口,攢錢(qián)不如教子啊!
的確,學(xué)生的智力和接受能力并不一樣,我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明,但絕非低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育,普及教育,只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)問(wèn)題,也就差不到哪里去。其實(shí),作為教師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要,只要每個(gè)孩子都盡力而為,做好自己應(yīng)該做的。有這種學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是成功。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種情商,包括我們對(duì)待事情的責(zé)任,面對(duì)困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,將來(lái)受益終生。給家長(zhǎng)一些建議:
1、好的習(xí)慣終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來(lái),就開(kāi)始做作業(yè)了。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心。孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
2、給孩子樹(shù)立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),他們更需要得到大人的賞識(shí)。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流,為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。
4、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯
著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。
5、我們要培養(yǎng)孩子的肚量,F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)氣量小的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。還有的學(xué)生給老師頂牛,瞪眼犯了錯(cuò)認(rèn)識(shí)不到,就更別說(shuō)改正了。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的肚量,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
6、關(guān)于作文。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話可寫(xiě),其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫(xiě),久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子不愿意寫(xiě)。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū)(填寫(xiě)讀書(shū)卡),平時(shí)多讀多積累(讀書(shū)時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫(huà)并能做好摘抄,寫(xiě)出讀后的感受)。寫(xiě)作沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。
需要家長(zhǎng)配合老師,要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求:
1、 每周作文至少一篇,字?jǐn)?shù)在300字左右。
2、 課外閱讀,每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū),家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)讀書(shū)卡。(讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣)
3、 作業(yè)不合格(不整潔,錯(cuò)題多)的要求重抄一遍。
4、 請(qǐng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈,檢查完作業(yè)后在本上簽字。
期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三
尊敬的各位家長(zhǎng),你們好!
時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)兩個(gè)月,你們的孩子即將結(jié)束七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,踏入八年級(jí)的行列了。今天,我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”
今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面、生理和心理方面等的表現(xiàn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法也改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺(jué);比如:(付?霖、劉宇中、李家樂(lè)、鄭?瀅、張宸、周林萱、余丹妮、任遠(yuǎn)翔、袁育、何虹萱、孫佳匯、蘭思、沈翔鸞等)而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;比如(方恒、楊小蓀、周航、蔡先成、毛佳雨、彭浩、任犖、范子睿、莫雪瀅)也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。就拿英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō),兩極分化比較嚴(yán)重,成績(jī)好的同學(xué)有很多,但同時(shí)學(xué)困生人數(shù)也不少。究其原因,有聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不夠?qū)е侣?tīng)力部分失分較高,筆試部分若丟分,則是因?yàn)閷?duì)句型和課文內(nèi)容還不夠熟悉。家長(zhǎng)們,請(qǐng)你們看看孩子們做的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),就可以知道他們對(duì)待英語(yǔ)的重視程度了。有的學(xué)生次次聽(tīng)寫(xiě)都能拿到九十分以上,有少數(shù)同學(xué)基本上都不及格。每次作業(yè)發(fā)下去,聽(tīng)寫(xiě)不好的同學(xué)居然還不以為然。作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),必須多花時(shí)間、加強(qiáng)積累,才能牢固掌握、熟能生巧,有學(xué)生回家從沒(méi)聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)磁帶、從沒(méi)讀過(guò)英語(yǔ)書(shū),這樣學(xué)習(xí)怎能提高外語(yǔ)水平。大家都知道外語(yǔ)很重要,但我們都沒(méi)抓落實(shí),今后我們要引起重視,讓孩子多聽(tīng)多讀多做練習(xí)。
2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。這使得有的同學(xué)敢于和老師頂嘴。
3、思想意識(shí)方面:思想從單
純走向復(fù)雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密。但同時(shí)他們是非辨別力弱。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強(qiáng)。比如(上課喜歡吃零食、看課外書(shū))。
1.教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì):
我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。
⑴對(duì)于一些默寫(xiě)、背誦的作業(yè),我希望我們的孩子們能在家長(zhǎng)們的監(jiān)督下幫助完成,可讓他們默給你看看,背給你聽(tīng)聽(tīng)。畢竟,我們的孩子年齡還小,自覺(jué)性不夠,老師布置的作業(yè),如果能有家長(zhǎng)一起參與檢查,可能他們會(huì)認(rèn)真完成。
(2)接下來(lái)我要說(shuō)的是家庭作業(yè),只要當(dāng)天有英語(yǔ)課,基本上都會(huì)有作業(yè),如果孩子回家說(shuō)沒(méi)有作業(yè),說(shuō)明孩子在說(shuō)謊。我校給每位學(xué)生發(fā)了家校聯(lián)系本,以便家長(zhǎng)更好的掌握孩子的作業(yè)情況,但仍然有幾位同學(xué)不做作業(yè),這說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)實(shí)在不夠,導(dǎo)致他們對(duì)完不完成英語(yǔ)作業(yè)無(wú)所謂。我想請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。每次的默寫(xiě)或是作業(yè)我也煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫(xiě)才行。有很多家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé),而且做得很好,而有些家長(zhǎng)只是完成簽字的任務(wù),不檢查作業(yè)的內(nèi)容,往往上交的作業(yè)字跡潦草,錯(cuò)誤很多。還有一些家長(zhǎng)檢查孩子當(dāng)天的作業(yè)的時(shí)候很少回看之前老師批改的作業(yè)。
(3)、督促學(xué)生在家堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或是英語(yǔ)歌曲,最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)20??30分鐘,督促孩子背誦課文這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
(4)、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的
時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě),家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對(duì)著書(shū)本更正。
(5)、每一個(gè)單元都有課后習(xí)題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,可以督促他們先在家,做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
(6)、提前做好課前預(yù)習(xí),這樣能在課堂上有效的掌握。
家長(zhǎng)朋友們,你們把孩子送進(jìn)校園,交給我們,也就交給了我一份責(zé)任,一份義務(wù)。老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的,在我們眼里,他們是可愛(ài)的。我班這57個(gè)學(xué)生,好比我的57個(gè)孩子,我會(huì)盡我所能,傾盡我的愛(ài)心,關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。他們的進(jìn)步就是我的快樂(lè),他們不守紀(jì)不聽(tīng)話我也很著急,可能有時(shí)對(duì)孩子言語(yǔ)有點(diǎn)重,也發(fā)脾氣,但我絕對(duì)沒(méi)有壞心,只是對(duì)他們要求過(guò)于嚴(yán)格,求成心切,懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
以上只是我個(gè)人觀點(diǎn),如有什么不好的地方,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作,積極配合,多和老師溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們經(jīng)常交流,為了孩子的健康成長(zhǎng)共同努力,也希望家長(zhǎng)們多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。在家適當(dāng)給孩子抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
我的發(fā)言就到這里,今后,我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系,如果孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們及時(shí)溝通,希望我們能一直都這么快樂(lè)地合作,希望我們的孩子是最棒的!
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)開(kāi)心!