在家長會(huì)上的發(fā)言材料

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在激會(huì)上的發(fā)言材料

各位激、黃老師,大家好!

今天借激會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)和大家同交流、探討一下孩子的教育心得。說起孩子,每個(gè)父母肯定都深有感觸,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,在培養(yǎng)教育孩子的過程中,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。今天我拋開社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,單從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡茫?

一、 首先給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

、作息時(shí)間要有合理的安排,讓孩子養(yǎng)成早睡早起

的好習(xí)慣,保證有充足的睡眠,切不可因?yàn)榧彝セ顒?dòng)等原因影響孩子正常休息。

、嚴(yán)格控制電視、電腦的使用,在做完作業(yè)的情況下,

可以適當(dāng)看些有益于開發(fā)智力和增長知識(shí)的電視節(jié)目。電腦游戲從周一到周五(特別是摩爾莊園、賽爾號(hào)等)不要接觸,周末才可以玩。

、要想創(chuàng)造好的環(huán)境,父母也要注意自己的一些習(xí)慣,

不能讓孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),自己在高聲看電視或者聽音樂,這樣勢必會(huì)影響孩子。

二、 注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子的個(gè)人意見。

孩子都有玩的天性,不要給孩子過多的壓力,壓力一旦

大了,很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒,在學(xué)習(xí)上采取引導(dǎo)的方式,尊重孩子個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃安排。每當(dāng)周五放學(xué)后,我都會(huì)問孩子這個(gè)周末怎么安排,我預(yù)先把計(jì)劃好的戶外活動(dòng)說出來,然后讓她把剩余時(shí)間再計(jì)劃學(xué)習(xí)或完成作業(yè)。

三、 認(rèn)真對(duì)待老師布置的家庭作業(yè),保質(zhì)保量的完成。

、端正態(tài)度

首先我們激要明白老師為什么留作業(yè),從作業(yè)上可以看出分別有預(yù)習(xí)、有復(fù)習(xí)、有鞏固。預(yù)習(xí)的目的是什么?就是讓孩子預(yù)先了解,等到了課堂上帶著問題去聽課;復(fù)習(xí)的目的是什么?就是鞏固已經(jīng)在課堂上聽過的知識(shí),這樣才不會(huì)走馬觀花,起到“學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新”的效果。 對(duì)有些需要激幫助完成的作業(yè)一定要認(rèn)真去對(duì)待。舉例說一下“手抄報(bào)”,我起初認(rèn)為這是給激布置的作業(yè),后來改變了態(tài)度,因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)是要求激和孩子同完成,關(guān)鍵是讓激和孩子同參與,一起動(dòng)手。對(duì)手抄報(bào)的主題和思想孩子可能不理解,這就需要激一邊做一邊講,在做手抄報(bào)的同時(shí),孩子也懂得了好多課本里學(xué)不到的知識(shí)。例如:前段時(shí)間做“學(xué)雷鋒”主題手抄報(bào),一起做完后,二天早上我問孩子“什么是雷鋒精神?”,她聽了猶猶豫豫,這時(shí)候我就幫她一起想,想好了也就記住了。

、注意方法

大部分孩子做作業(yè)可能是一邊做一邊玩,丁石語有時(shí)就這樣,做作業(yè)沒有時(shí)間觀念,本來二十分鐘的題要拖到四十分鐘,教訓(xùn)比較深刻的是上一級(jí)時(shí)有一次數(shù)學(xué)測試,個(gè)口算題,時(shí)間到了只做了個(gè)。另外做作業(yè)的過程當(dāng)中一有不明白的地方,不假思索先喊爸爸、媽媽,一邊問一邊做,所以養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。針對(duì)這些問題,孩子做作業(yè)我都規(guī)定時(shí)間段,必須按時(shí)完成,在這段時(shí)間內(nèi)有問題先按自己的思路去做,等全部完成后再檢查,如有錯(cuò)誤再給她詳細(xì)講解。并且舉一反三,把問題是怎樣產(chǎn)生的,應(yīng)該怎樣改正,以后如何去避免都講到,這樣就讓她真正理解了,記牢了。

四、讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

、多讀:讀課外書可以讓孩子增長豐富的知識(shí),特別是各種詞匯的積累和描寫手法的學(xué)習(xí),非常有助于寫作,學(xué)校的讀書晉級(jí)活動(dòng)給了孩子源源不斷的動(dòng)力,在家里專門給孩子建立了圖書角。到目前為止,-級(jí)孩子累計(jì)讀書已達(dá)多本,不但提高了識(shí)字能力,而且喜歡寫作文。

、精讀:我一直要求孩子在讀書的同時(shí)要學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn),比如精彩的語句,陌生的詞語,讀完后想想對(duì)書中故事情節(jié)的感受。孩子讀書一開始可能是因?yàn)楣适虑楣?jié)的吸引,好奇心的驅(qū)使,在這個(gè)階段如果不加以引導(dǎo),讓她體會(huì)到讀書的樂趣,最后可能就慢慢減少,不了了之不讀了。為了讓孩子加深對(duì)書的印象,我有時(shí)會(huì)把已經(jīng)讀完的書里面的小知識(shí)做成答題卡,和孩子搞趣味競賽、有獎(jiǎng)競答等小活動(dòng)。再就是把已讀完的書分類整理后,和孩子一起重新讀,并把好的句子、詞匯都標(biāo)注出來,這樣在很大程度上提高了她的閱讀、寫作能力。

每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn),在這之前的兩次激會(huì)我也參加

了,感觸很深,正如“知心姐姐”所言,孩子是一塊很好的原材料,就看我們怎么去打造,我們做激的只要能把孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)好就是對(duì)老師的最大支持,教育專家所講的各種各樣的教育方法,我們只要能做好%,相信我們的孩子都會(huì)非常優(yōu)秀。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì),謝謝大家!

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