青年干部掛職鍛煉總結(jié)會上的發(fā)言

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青干部掛職鍛煉總結(jié)會上的發(fā)言

首先我謹代表來自市科教系統(tǒng)九所高校的十位青教師,向××市科教黨委和各有關(guān)高校、向××區(qū)委組織部和區(qū)人才辦、向各掛職單位和帶教老師對本次掛職鍛煉工作的精心組織、大力支持與無私付出表示衷心的感謝!

XX春天,我們肩負著科教黨委和所在高校的重托和期望,滿懷憧憬來到××這方熱土,開始了為期一的掛職生活。在區(qū)委組織部和區(qū)人才辦的精心安排下,在掛職單位的全力支持與帶教老師的悉心指導下,我們步履堅定地一路走來,心中因這一的經(jīng)歷而更加自信。

一以來,區(qū)委組織部為掛職干部提供了大量的學習、培訓機會,內(nèi)容涉及政治體制、和諧社會、外交政策、社區(qū)管理、資源能源、行政管理等各個領(lǐng)域,為我們跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門、跨崗位的鍛煉工作提供了思想和觀念上的保證。

每月一次的集中調(diào)研和主題發(fā)言,不僅是推進掛職工作的有效機制,更是掛職干部深入調(diào)研、認真思考、充分交流的重要平臺,涵蓋人才開發(fā)、區(qū)域合作、環(huán)境保護、社區(qū)管理、基層政務、園區(qū)建設、和諧社區(qū)建設、基層黨建、城市建管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟等十個專題的調(diào)研主題拓寬了我們的視野,并在很大程度上加深了對地方工作的認識。

按照區(qū)委“掛實職、做實事、出實效”的要求,掛職單位精心安排、帶教老師悉心指導,使我們迅速完成了從局外人向局內(nèi)人的角色轉(zhuǎn)變。

以我為例,從談學禹書記把我領(lǐng)進××區(qū)環(huán)保局的那天起,就從未讓我產(chǎn)生過自己僅是個掛職干部的感覺。區(qū)環(huán)保局為我創(chuàng)造了優(yōu)越此文來源于的掛職工作條件,并由魏廉虢局長親自擔任帶教老師,制訂了務實而循序漸進的掛職計劃。魏局長從業(yè)務工作、行政管理、為人處世等各個方面悉心帶教,使我順利渡過了熟悉工作內(nèi)容、參與主要工作、分管具體工作三個階段,在實踐中不斷成長。

一以來,針對××區(qū)的環(huán),F(xiàn)狀,我在開展具體工作的過程中虛心請教,充分調(diào)研,深入思考,積極建議,努力調(diào)用高校優(yōu)勢資源,盡心盡責投入掛職工作。在帶教老師的精心指導、充分信任和全力支持下,我從掛職的五個月開始分管全局綜合計劃、監(jiān)督管理、環(huán)境監(jiān)測與科研信息工作,牽頭完成了《××區(qū)“十一五”環(huán)境保護規(guī)劃與三輪環(huán)境保護和建設三行動計劃》、《高境鎮(zhèn)環(huán)境保護規(guī)劃》、《顧村鎮(zhèn)環(huán)境保護規(guī)劃》的編制工作,完成了《××區(qū)嘉寶北片地表水環(huán)境容量及總量控制方案》的研究工作和“××區(qū)環(huán)境保護管理系統(tǒng)——環(huán)保地理信息系統(tǒng)一期”的建設工作……如今回首,倍感充實,并充分認識到:以解決實際問題為主的基層環(huán)保工作是良好的創(chuàng)新平臺,對環(huán)境管理理論的認識與理解在實踐中得以不斷豐富與深化,掛職鍛煉是大局觀培養(yǎng)、問題解決能力鍛煉和綜合管理能力提升的契機。

對我個人而言,本次掛職工作提供了一個難能可貴的鍛煉機會,有特征突出、沖突明顯的區(qū)域環(huán)境作實踐平臺,有思路開闊、思維活躍的書記局長作帶教老師,有民主公正、氣氛融洽的黨政班子作堅強后盾,有能力突出、敬業(yè)奉獻的中層干部作團隊伙伴,使我有充足的機會將所學專業(yè)理論知識用于實踐工作,并取得良好的實效,順利完成了“一停、二看、三通過”的掛職歷程。

對整個掛職項目而言,高校教師到地方掛職,為學校與社會的溝通打開了一扇窗,使高等教育同社會發(fā)展結(jié)合得更加緊密,使學校與地方政府的聯(lián)系更加緊密,成為學校與社會產(chǎn)學研合作的橋梁,意義十分深遠。,

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