深入學(xué)習(xí)知之深愛(ài)之切心得體會(huì)范文

思而思學(xué)網(wǎng)

 范文一

一個(gè)熱愛(ài)中華大地的人,他一定會(huì)愛(ài)她的每一條溪流,每一寸土地,每一頁(yè)光輝的歷史!*

“愛(ài)是世界上最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)是世界上最偉大的力量!币蚝味鴲(ài)?因?yàn)橹,所以?ài)之切。詩(shī)人艾青面對(duì)滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國(guó),詠出了“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”的詩(shī)句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的熱血,也是出于對(duì)祖國(guó)真摯的赤誠(chéng)。而這種情感越是熾熱,越是來(lái)源于對(duì)祖國(guó)深徹的了解。在正定的三年,便是知的三年,更是愛(ài)的三年。作為一名教育工作者,又怎樣學(xué)的《知之深 愛(ài)之切》?怎樣實(shí)踐《知之深 愛(ài)之切》的精神?

教育首先是愛(ài)的教育:愛(ài)的教育是理解,愛(ài)的教育是欣賞,愛(ài)的教育是尊重,愛(ài)的教育是期待。愛(ài)的教育是“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn);愛(ài)的教育是“俯首甘為孺子!钡膶捄衽c博大;愛(ài)的教育是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的悉心呵護(hù);愛(ài)的教育的是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的美好情景;愛(ài)的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從的書(shū)中也讓我想到了中國(guó)有句古詩(shī):“換我心,為你心,始知相憶深。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,“行之堅(jiān)”,便是樂(lè)其道的保證。因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,真正的師愛(ài)需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有愛(ài),那就不可能有教育!比绻恳晃唤處煻级靡リP(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,那么,就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的情感動(dòng)向,從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

“師者,傳道授業(yè)解惑也! 老師,是為學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答人生疑難問(wèn)題的人。俗語(yǔ)常說(shuō):教師要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水!八睆暮翁巵(lái)?知之深便是“水”的無(wú)盡源泉。*的教師必須貫徹“好學(xué)才能上進(jìn),好學(xué)才有本領(lǐng)!钡囊螅屪约旱闹R(shí)成為川流不息的長(zhǎng)流水,才能滿足時(shí)代教育的需要。時(shí)代不同,造就不同的人才,對(duì)教育工作者的要求也就不同。作為我們教師,要與時(shí)俱進(jìn),要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人。

“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏!睆1982年來(lái)正定,到1985年離開(kāi),也正是一個(gè)人風(fēng)華正茂的年紀(jì)。通過(guò)《知之深,愛(ài)之切》一書(shū)37篇文章、書(shū)信,我們仿佛又看到了當(dāng)年在剛改革開(kāi)放不久的春風(fēng)中,帶領(lǐng)正定人民奮斗的一位年輕的縣委書(shū)記。而今,作為*的教師,肩負(fù)著祖國(guó)新一代建設(shè)者的教育,全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。在今后的教育道路上,我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦,去詮釋理想的教育。這正是我們對(duì)勇于探索,無(wú)私奉獻(xiàn)精神地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。讓我們用愛(ài)和智慧書(shū)寫(xiě)教育,知之深,愛(ài)之切,行之堅(jiān),成為名副其實(shí)的人類靈魂的工程師吧!

范文二

實(shí)踐出真知,智慧來(lái)源于實(shí)踐。*同志15歲到陜北農(nóng)村插隊(duì)7年,后來(lái)又經(jīng)過(guò)大學(xué)的深造和部隊(duì)的鍛煉,到正定工作后更是深入了解農(nóng)村現(xiàn)實(shí)。他扎根基層、寄情于民,深諳人民的訴求,立志于民族復(fù)興的意志在這種艱苦的環(huán)境中得到升華,成為他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的力量之源。今天,我們學(xué)同志一系列重要講話精神,同學(xué)習(xí)《知之深愛(ài)之切》這部著作結(jié)合起來(lái),可以使我們更加深刻地理解和自覺(jué)踐行*同志的管黨治國(guó)理政思想。當(dāng)前,我們所處的環(huán)境同30多年前比,已經(jīng)有了很大的變化,我們?nèi)〉玫某删秃蛧?guó)家的實(shí)力已遠(yuǎn)非昔日可比,我們面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、改革遇到的困難也比往日復(fù)雜得多,但是,我們?nèi)匀豢梢詮摹吨類?ài)之切》中汲取無(wú)窮的政治智慧的精神動(dòng)力!吨類(ài)之切》收錄了*同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書(shū)信等共37篇,還附錄了*同志離開(kāi)正定后撰寫(xiě)的三篇回憶文章,以及當(dāng)年《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊刊登的三篇新聞通訊。時(shí)隔30多年,現(xiàn)在讀來(lái)仍感受到拳拳愛(ài)民之心。

讀著這一篇篇樸實(shí)無(wú)華而又生動(dòng)深刻的文章,不由得為其真摯的為民情懷所感動(dòng),為其深刻的思想觀點(diǎn)所折服。*同志30多年前的講話、文章,今天看來(lái)仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。從諸如“在大是大非面前態(tài)度要鮮明”、“帶著感情和責(zé)任做好老干部工作”、“縣委一班人要遵守六項(xiàng)規(guī)定”、“不講效率,改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風(fēng)沒(méi)有氣勢(shì)不行”等等文章和講話中,我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實(shí)踐根基!拔┲,故愛(ài)之切”,在*撰寫(xiě)的《我愛(ài)自己的第二故鄉(xiāng)》一文中,他寫(xiě)到,正定是我的第二故鄉(xiāng),正定人民是可愛(ài)的人民,正定人民具有剛強(qiáng)智慧的素質(zhì),勤勞樸實(shí)的傳統(tǒng),更有不甘現(xiàn)狀、勇于開(kāi)拓、發(fā)憤圖強(qiáng)的雄心。 從正定期間的愛(ài)民之心到2015年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點(diǎn)贊”,有一根紅線緊緊相連,在時(shí)光流逝中,永不褪色,這根紅線就是“知民愛(ài)民”。作為一名村官,我們亦要把自己的駐村作為第二個(gè)故鄉(xiāng),第二個(gè)大家庭,在內(nèi)心真正認(rèn)同它,接受它,并融入其中。不能總是以局外人的眼光、態(tài)度對(duì)參與村中事務(wù)的管理。細(xì)讀此書(shū),深受啟發(fā):愛(ài),若流于形式,很快會(huì)流失。愛(ài)是一種接納,是種出自內(nèi)心的真誠(chéng)付出。知,若只停留于書(shū)本上,總會(huì)讓人厭惡,容易犯“本本主義”的錯(cuò)誤。知,應(yīng)當(dāng)是求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,做到知情、知理,才可以做好群眾工作。作為一名基層工作者,與群眾接觸最多,關(guān)系最為密切,把群眾真正當(dāng)成自己的家人,想他們所想,急他們所急,真正在工作中投入自己的情感,我想,我們的工作就會(huì)更易開(kāi)展,也易得到百姓的理解與支持。知行合一,真正為本村村民做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的好事。

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