一、單項(xiàng)選擇題
1.小東在教室內(nèi)玩iPad，被老師沒(méi)收，小東放學(xué)后多次向老師索要，老師都以借口推托不給。對(duì)此，小東可以采取的法律途徑是()。
A.申訴和仲裁
B.申訴和訴訟
C.復(fù)議和訴訟
D.復(fù)議和仲裁
【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財(cái)產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。
2.教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)()。
A.教師教育藝術(shù)的創(chuàng)新
B.促進(jìn)教師能力的提高
C.學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展
D.學(xué)生思維的創(chuàng)新成熟
【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】新課程理念指出：教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。所以本題的正確答案為C。
3.教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師()，這就要求教師具有博愛(ài)的情懷和人文精神。
A.敬業(yè)樂(lè)教、強(qiáng)化責(zé)任
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、終身學(xué)習(xí)
D.愛(ài)國(guó)守法，為人師表
【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】博愛(ài)的情懷說(shuō)明教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生;奉獻(xiàn)精神說(shuō)明應(yīng)該甘為人梯，愛(ài)崗敬業(yè)。所以本題的正確答案為B。
4.下列曲目不屬于我國(guó)十大古曲的是()。
A.高山流水
B.梅花三弄
C.金蛇狂舞
D.陽(yáng)春白雪
【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】我國(guó)古代的十大古曲是：高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽(yáng)簫鼓、漁樵問(wèn)答、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽(yáng)春白雪。金蛇狂舞是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編而成的，不屬于我國(guó)十大古曲。
5.西方學(xué)者提出的“日常生活審美化”理論，從其產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)而論，它是在科技飛速發(fā)展，物質(zhì)生活質(zhì)量逐漸提高，人們?nèi)找鎻奈镔|(zhì)需求向精神需求過(guò)渡的前提下出現(xiàn)的一種理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)。這種回應(yīng)的出現(xiàn)，一方面是客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)理論的要求，另一方面也是西方哲學(xué)、美學(xué)及文學(xué)藝術(shù)理論發(fā)展的必然規(guī)律。
這段文字意在說(shuō)明“日常生活審美化”理論()。
A.出現(xiàn)的時(shí)代背景及理論基礎(chǔ)
B.已獲得了各方面的廣泛認(rèn)可
C.主要滿(mǎn)足了人們的精神需求
D.與百姓的日常生活密切相關(guān)
【參考答案】A
【名師點(diǎn)睛】材料是說(shuō)明性文字，第一句話是個(gè)判斷句，簡(jiǎn)化為“理論是一種回應(yīng)”，第二句話進(jìn)一步評(píng)價(jià)回應(yīng)，一面是現(xiàn)實(shí)要求，另一面是發(fā)展規(guī)律，因此材料談?wù)摰木褪恰叭粘Ｉ顚徝阑崩碚摮霈F(xiàn)的時(shí)代背景及理論基礎(chǔ)，故選A。
二、材料分析題
你不能施舍給我翅膀
①在蛾子的世界里，有一種蛾子叫“帝王蛾”。
②以帝王來(lái)命名一只蛾子，你也許會(huì)說(shuō)，這未免太夸張了吧?不錯(cuò)，如若它僅僅是以其長(zhǎng)達(dá)幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號(hào)，那的確是有夸張之嫌;但是當(dāng)知道 了它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂(lè)時(shí)，你就一定會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。
③帝王蛾的幼蟲(chóng)時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭子中度過(guò)的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對(duì)它來(lái)講無(wú)疑成了鬼門(mén)關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。
④有人懷了悲憫，測(cè)隱之心，企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬闊一些。他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲(chóng)不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那 個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。但是，所有因得到了救助而見(jiàn)到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地 上笨拙地爬行!原來(lái)，那“鬼門(mén)關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)刻，通過(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去;唯有 兩翼充血，帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來(lái)的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。
⑤沒(méi)有誰(shuí)能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。
⑥我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王!不懼怕獨(dú)自穿越狹長(zhǎng)墨黑的隧道，不指望一雙憐恤的手送來(lái)廉價(jià)的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無(wú)畏的箭鏃，帶著呼嘯錦風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢(mèng)想，拼力穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻，義無(wú)反顧地射向那寥廓美麗的長(zhǎng)天!
(1)本文借物喻人，借喻說(shuō)理。從全文來(lái)看，作者認(rèn)為一個(gè)人想擁有一雙飛天的“翅膀”，需要哪些因素和條件?
(2)在我們的生活中有不少像“他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大”那樣的人和事。請(qǐng)你寫(xiě)一 個(gè)這樣的生活事例，并說(shuō)說(shuō)你的看法。
【參考答案】(1)①不能靠別人的施舍和資助。②要靠自己的努力。③要經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉。④要有永不墜落的理想。
(2)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)無(wú)動(dòng)于衷，從不追究，甚至還縱容、袒護(hù)。孩子看不到自己的錯(cuò)誤造成的不良后果，認(rèn)為做錯(cuò)事和沒(méi)做錯(cuò)事 一個(gè)樣，也就感到無(wú)所謂了。由于家長(zhǎng)的嬌慣和無(wú)原則的遷就，孩子經(jīng)常以摔打物品或其他破壞性行為來(lái)達(dá)到自己的目的，如故意把玩具摔在地上或損壞等等。家長(zhǎng) 的多次妥協(xié)，使孩子為所欲為。
1.如何備戰(zhàn)2020年西安小升初綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)（真題答案）
為了爭(zhēng)取自己理想的民辦初中，近幾年來(lái)，不少西安小學(xué)畢業(yè)生都要經(jīng)歷一次“小升初綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”。那么，小學(xué)生如何“備戰(zhàn)”小升初？業(yè)內(nèi)人士表示，綜合近幾年西安市各個(gè)中學(xué)小升初測(cè)評(píng)情況，不難發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)仍然是以課本為主，注重對(duì)知識(shí)的實(shí)用性和靈活運(yùn)用的考查。 文學(xué)常識(shí)要注重平時(shí)積累西安市十中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張春梅表示，以語(yǔ)文為例，許多民辦初中測(cè)試的重點(diǎn)有：基礎(chǔ)知識(shí)能力、閱讀、文學(xué)常識(shí)、作文四大板塊�；A(chǔ)知...查看更多
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家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種過(guò)分溺愛(ài)就像“他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大”，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有規(guī)矩，不 成方圓。家長(zhǎng)的溺愛(ài)只能讓孩子形成歪曲霸道的性格，對(duì)孩子百害而無(wú)一利。等到孩子長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)成的性格很難適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則，從而可能很快就 會(huì)被社會(huì)淘汰。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)懂得有分寸地教育孩子，讓孩子從小就知道依據(jù)規(guī)則辦事;懂得教育孩子不能太貪心，要適度地根據(jù)自己的實(shí)際能力而有欲望和夢(mèng)想; 懂得教育孩子心懷感恩和愛(ài)，要知道回報(bào)社會(huì)，幫助他人;懂得教育孩子要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不能因?yàn)樽约旱娜涡远鴵p害社會(huì)和他人的利益。這樣教育出來(lái)的孩子才能形成 良好的品行和性格，不會(huì)不切實(shí)際地要求得到，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
