家庭教育案例分析及反思1
一、案例概述：
家長(zhǎng)是小朋友的第一任老師。通過(guò)小朋友自身動(dòng)手組裝小書(shū)柜的故事，引導(dǎo)、鼓勵(lì)小朋友自身對(duì)自身有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)；尤其在小朋友遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是小朋友揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；小朋友做事有顧慮時(shí)，家長(zhǎng)引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。小朋友上小學(xué)五年級(jí)了，各方面進(jìn)步很大，在他一路的生長(zhǎng)過(guò)程中，除了老師對(duì)他的不時(shí)鼓勵(lì)和協(xié)助外，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
二、案例背景：
看了一本家長(zhǎng)必讀書(shū)之后，在教育子女方面，無(wú)論是教育理念，還是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原來(lái)存在的一些誤區(qū)，如“樹(shù)大自然直”，放任小朋友不論；“棍棒底下出孝子”，辱罵喝斥，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。攀比之風(fēng)、溺愛(ài)之風(fēng)、奢侈之風(fēng)等“全職太太”式、“權(quán)錢(qián)交易”式的角色讓家長(zhǎng)在品嘗“五味”中專(zhuān)崗調(diào)職。根據(jù)小朋友的家庭背景、年齡、年級(jí)、身心發(fā)展的特點(diǎn)，家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，從小朋友點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的勝利，將會(huì)鑄就小朋友人生的勝利。
三、事例過(guò)程：
隨著小朋友一年又一年的長(zhǎng)大，原來(lái)的書(shū)柜已經(jīng)不夠用，要添一只新的書(shū)柜。超市里買(mǎi)了一只組裝的小書(shū)柜，趁家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)那天，小朋友作業(yè)少，我想讓他自身動(dòng)手把它組裝起來(lái)。他放學(xué)回家，看到放在他房間里的一包木板，聽(tīng)了我的建議很愿意自身動(dòng)手組裝書(shū)柜，我給了她工具，（可我有意沒(méi)有告訴他怎么拼裝）他就開(kāi)始干了。
五點(diǎn)半該吃飯了，我讓他放下工具和我一起吃晚飯，他說(shuō)等裝好了再吃。我就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書(shū)柜，大約過(guò)了十分鐘，他開(kāi)始講了，木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力，木板與木板的接縫開(kāi)始是沒(méi)注意，要重新返工，他感到自身笨手笨腳。所以他講：“要是老板雇傭我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒魷魚(yú)的”。我立即提醒她，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期，又進(jìn)一步開(kāi)玩笑說(shuō)，要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工，媽媽每天都會(huì)高興的。大概上第三顆螺絲時(shí)，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄壞了，他著急得叫起來(lái)：“完了，我把它弄壞了�！蔽易呓豢�，沒(méi)大礙。我鼓勵(lì)他說(shuō)，別緊張，只管放手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物，我再花50元錢(qián)給你買(mǎi)一個(gè)。等我吃完晚飯，我再一次讓他吃飯，他還是不愿放下手中的活，我也隨他的意。
散步回來(lái)之后，我一到家就去看他的小房間，真是出其不意，小房間變了樣，地板擦的很干凈，書(shū)桌上放著整齊的文具，裝好的小書(shū)柜放在一個(gè)最合適的位置，書(shū)柜里放著許多書(shū)，墻上還貼了他自身的畫(huà)。頓時(shí)像換了房子一樣，空間變大了。我真心的夸他聰明、能干，他自然是很高興，他爸爸叫我猜猜孩子什么時(shí)候吃的晚飯，我說(shuō)應(yīng)該是在七點(diǎn)以前，其實(shí)他直到他爸爸回家后七點(diǎn)半才吃的晚飯。我心疼的問(wèn)他，為什么不早一點(diǎn)吃晚飯，他講當(dāng)時(shí)他一直忙著裝書(shū)柜、收拾房間，把吃飯都忘了。
四、反思感悟：
通過(guò)這件小事可以看出：小朋友自身很難對(duì)自身有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，尤其是在他遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)他的引導(dǎo)、鼓勵(lì)是多么的重要；小孩做事有顧慮時(shí)，讓他放下思想包袱，大膽放手去做，又是多么重要。我的小朋友上小學(xué)五年級(jí)了，各方面進(jìn)步很大，在他一路的生長(zhǎng)過(guò)程中，老師對(duì)他的不時(shí)鼓勵(lì)和協(xié)助起了很大作用，也在此，作為家長(zhǎng)的我，向所有老師表示衷心的感謝！
小朋友接受了什么樣的教育，將來(lái)就會(huì)有什么樣的生活和事業(yè)！家長(zhǎng)是小朋友的第一任教師。有位家庭教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有勝利的子女，就沒(méi)有勝利的人生！優(yōu)秀小朋友的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。沒(méi)有教育不好的小朋友，只有沒(méi)掌握好教育方法的家長(zhǎng)。做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，我將一如既往。
我們家長(zhǎng)要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與小朋友牽手，在親子中一起生長(zhǎng)！
家庭教育案例分析及反思2
家庭教育和學(xué)校教育只有同步進(jìn)行，孩子才會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)�？偸锹�(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，我們家孩子在家和在園兩個(gè)樣，在家吃飯要我們追著喂，看，在幼兒園吃飯多乖啊，還是老師有辦法！其實(shí)不然，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己的教育觀(guān)念影響著孩子的成長(zhǎng)。自己也為人母，就更加體會(huì)到家庭教育的重要性。女兒洲洲現(xiàn)在19個(gè)月大，平時(shí)都有婆婆在家照看，活動(dòng)安排的挺豐富，玩玩具、看圖書(shū)、逛公園、逛菜場(chǎng)……看著孩子開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng)我們由衷的高興，同時(shí)也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子身上不知不覺(jué)也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。
案例片段一：
奶奶做自己的事情時(shí)，總會(huì)拿出玩具讓洲洲玩，所以玩玩具是洲洲每天的功課，洲洲每天都會(huì)把各種各樣的玩具從抽屜、茶幾底下、架子上、盒子里搬出來(lái)，一件一件的擺弄，然后丟在地板上，再去拿其他的東西……在很短的時(shí)間里她就會(huì)制造出一大堆的混亂。奶奶就隔著老遠(yuǎn)遙控指揮“不要仍開(kāi)來(lái)”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個(gè)勁的扔，越是說(shuō)，她就扔的越起勁，還沖著奶奶笑。沒(méi)辦法，每天奶奶都等她玩好，追在后面收拾、整理，那真是件沒(méi)完沒(méi)了的事。
分析與反思：
奶奶“不要扔、不許扔”這樣的命令口氣對(duì)19個(gè)月大的孩子根本無(wú)濟(jì)于事，語(yǔ)言的強(qiáng)化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小，常常會(huì)像猴子掰玉米一樣，看見(jiàn)一樣新的就丟掉舊的，玩一路，丟一路。而當(dāng)孩子玩好、丟好以后奶奶只是一邊抱怨一邊幫著把玩具“物歸原處”，孩子根本沒(méi)有意識(shí)到玩具不能到處亂扔，制造的“混亂”大人還要收拾、整理。
玩是孩子的天性，在很短的時(shí)間里制造出一大堆“混亂”，這幾乎是每一個(gè)有孩子的家庭都會(huì)碰到的問(wèn)題。我們?nèi)绻驹诔扇说囊暯�，就�?huì)覺(jué)得家里被孩子弄的一塌糊涂，而如果我們了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，能靜下心來(lái)仔細(xì)觀(guān)察孩子制造混亂的整個(gè)過(guò)程，你就會(huì)明白他們正是在這個(gè)“制造混亂”的過(guò)程中探索周?chē)澜绲摹Ｋ麄兘?jīng)常是即興的.、熱情的、帶著一種創(chuàng)造的情緒，看見(jiàn)什么都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引，還會(huì)在擺弄玩具的過(guò)程中不斷產(chǎn)生新的想法。
案例片段二：
我專(zhuān)門(mén)為洲洲開(kāi)辟一塊玩玩具的地方，和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來(lái)，再一樣一樣的裝進(jìn)去。把玩具倒得滿(mǎn)地都是的時(shí)候我就對(duì)小家伙說(shuō)：“洲洲，看，地上好多的蘑菇啊！”“小白兔采蘑菇啦！”看著我在地上一邊撿一邊說(shuō)，女兒也開(kāi)心的和我一起撿起來(lái)，嘴里也咿咿呀呀的說(shuō)：“采蘑菇啦”！地上的“蘑菇”就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到柜子里“玩家送回家啦！”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好，還會(huì)說(shuō)“收好，明天再玩！”呵呵！
分析與反思：
雖然我知道“混亂”是必然的，是嬰童之家的正常風(fēng)景。但是我還是極力改變這種現(xiàn)象。不要因?yàn)楹⒆舆�小就貫著她，不要因?yàn)楹⒆舆�不懂就一切都有大人包辦代替。習(xí)慣的培養(yǎng)很重要！2000多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習(xí)慣如自然”。
像幼兒園的區(qū)角一樣，我專(zhuān)門(mén)為洲洲開(kāi)辟一塊玩玩具的地方，平時(shí)下班回到家或雙休日在家，我都會(huì)抽時(shí)間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實(shí)證明，這一方法很有效，她再也不像以前那樣走一路，丟一路，這里玩一玩，那里玩一玩，在這一個(gè)專(zhuān)門(mén)的玩具角有她要玩的所有玩具。作為媽媽?zhuān)冶M量抽時(shí)間和女兒一起玩，一起收拾。用“采蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂(lè)趣！也達(dá)到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家里再也不像以前那樣，到處都丟著女兒的玩具了，也不用奶奶每天都追在屁股后面一路撿一路嘮叨！
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十、王義軍：家長(zhǎng)要提高家庭教育勝任力
培養(yǎng)孩子收拾玩具的意義絕不僅僅是讓家更舒適、更整潔，其實(shí)也正是在收拾玩具的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了分類(lèi)擺放，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自我管理……當(dāng)然，收拾玩具不是件容易的事，不能操之過(guò)急，也不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求。我們要以身作則，要循序漸進(jìn)，要耐心，要鼓勵(lì)……
所謂貓有貓路，鼠有鼠道，相信我們一定會(huì)找到適合自己的方法和契機(jī)，培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習(xí)慣。
“播下行為的種子，你就會(huì)收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會(huì)收獲性格；播下性格的種子，你就會(huì)收獲一定的命運(yùn)�！蔽覈�(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來(lái)家庭和學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
