高中數(shù)學(xué)不好如何解決
有很多的高中生都在反應(yīng),自己每年都很努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),老師講完課之后也努力的做題,但是還是很么都不會(huì),考試的時(shí),成績(jī)還是很一般。其實(shí)這可能就是我們沒(méi)有真正的把老師所講的聽(tīng)明白,做題的時(shí)候也沒(méi)有懂,可能是遇到不會(huì)的問(wèn)題就看答案了,然后覺(jué)著自己看懂了,到考試的時(shí)候,又出來(lái)這樣的題型,我們就不會(huì)。
如果想要解決自己數(shù)學(xué)不好,首先就要把這個(gè)問(wèn)題解決,怎么才能把自己不會(huì)的題做到真正的懂,怎么才能把每一道題都做到清楚,有些時(shí)候,找到自己數(shù)學(xué)不好的原因是非常的重要的,還有些同學(xué)數(shù)學(xué)不好是因?yàn)樽约嚎傁胫鲆恍└咚降念},然而卻忽視了基礎(chǔ)的重要性。
人們經(jīng)常會(huì)說(shuō),我們?cè)谏w樓房的時(shí)候,地基是很重要的,如果地基沒(méi)有打好,你的樓房也是蓋不起來(lái)的,特別是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,我們一定要注重基礎(chǔ),把自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練好,自然而然我們就能做高水平的題了。
怎么才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢
要制定適合自己的學(xué)習(xí)方案
給自己制定一個(gè)目標(biāo)是很重要的,因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)成績(jī)不好更要通過(guò)制定一個(gè)好的方案來(lái)提高,合理的利用時(shí)間,要知道高中的課程是很緊張的,一定要把能用上的所有時(shí)間充分的利用起來(lái),穩(wěn)穩(wěn)的打好基礎(chǔ)在進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí),不能求快要求問(wèn),要知道欲速則不達(dá)的道理。
課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。
可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)?梢援(dāng)天鞏固新知識(shí),每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識(shí)即時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),特殊情況除外。分散復(fù)習(xí),可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類,并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,以及識(shí)記素材的特點(diǎn),把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間,并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
做數(shù)學(xué)題先求快,再求準(zhǔn)(強(qiáng)烈推薦)
做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí),不妨先求快,再求準(zhǔn)。他寫(xiě)道,自己計(jì)時(shí)做題,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后自我改卷平分。先求“快”,力求做完,再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完,就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道,在高考中,“時(shí)間就以為著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有:
第一,如上所述,現(xiàn)在的考試,是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分,就必須保持一定的解題速度。
第二,從學(xué)習(xí)心理學(xué)講,做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感,再去追求完美感(少錯(cuò)),是符合人的學(xué)習(xí)心理的。
專攻大題的技巧
從遼寧省考入北大的蔡珍同學(xué)說(shuō),高考?紩r(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)始終在120~130分之間徘徊,心中很苦惱。她向老師請(qǐng)教該怎么辦,老師沉思了一陣,說(shuō):“你最近的成績(jī)穩(wěn)定在120~130分之間,下一步要爭(zhēng)取穩(wěn)定在130分以上。既然你覺(jué)得選擇題、填空題已游刃有余,那么不妨專門練一下大題,提高解難題的能力。要知道好多同學(xué)拿不到高分得原因就是后面壓軸題扣分了!
蔡珍同學(xué)聽(tīng)了老師話后,立即買了一本包括16套題的數(shù)學(xué)書(shū),只做大題,收獲很大,如此復(fù)習(xí),蔡珍同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子提高10~20分。