數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)
1、現(xiàn)買一本學(xué)術(shù)公式隨時看;
2、練選這題，大多數(shù)題都可畫圖解決，故學(xué)會精確作圖，每天以最快速度練10道;
3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長的專項練習(xí);
4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項練習(xí)，先做再對答案;注意格式和步驟，爭取做這類題的時候提高做題速度。
5、時間可安排在中午和自習(xí)
高三語文：語文在與積累
1、早讀時間：背詞語解釋，背必考的古詩，看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點運(yùn)用。
2、晚上看作文書，被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時老師講注意積累。)可根據(jù)語文早讀安排;
英語：充分利用早晚讀時間
1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以內(nèi);
2、閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度;
3、作文了，平時多積累高級表達(dá)，可以每天寫一篇。
4、單選在于平時課堂積累，要是很差，可專項訓(xùn)練;
5、以上基于每天必須背單詞。
高三理綜：
整個高三，我從未在家中學(xué)習(xí)一分鐘。八月，每天，我都強(qiáng)硬地把自習(xí)課扯出20來分鐘去專注理解記憶生物書的內(nèi)容，速度很慢，從必修一開始，努力往第一輪正在復(fù)習(xí)的進(jìn)度靠攏。用了兩三個星期，所強(qiáng)攻的章節(jié)，跟上了復(fù)習(xí)的進(jìn)度，而后也一直都有拼生物。之后測了一次必修一，從40分變成80多分接近90分。生物，課本，就是王道。物理沒有做過一次筆記和錯題，上課時，別人做筆記的時間，我就抓緊時間，非常非常努力地用心地思考理解記憶原理規(guī)律，為什么它會這樣它會那樣。就這樣，物理越來越強(qiáng)大，之后一直沒有考低過班前五�；瘜W(xué)一開始真心弱，真心累，內(nèi)容太繁雜，但必須啃，沒辦法。最重要的是那本綠色的厚厚的備考，前面的內(nèi)容，就是基礎(chǔ)，非常很重要，我做滿了，有些章節(jié)，每一個選項每一行字都自己去思考推敲拓展。市調(diào)研之前，復(fù)習(xí)了三分之一多點的備考，一考，全市20幾名。理綜，在學(xué)習(xí)的時候，核心就是思考，記憶反而次之。
物理的學(xué)習(xí)
我曾經(jīng)聽說過一個上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習(xí)，既指鞏固知識的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固重視的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型�；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié)，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時的練習(xí)和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科，因為化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動手、動筆結(jié)合。要自己動手推演、計算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補(bǔ)充某些材料。同時在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。
1、解決“講”的困感和效率，落實“練”的時間和效果
關(guān)于第一輪、第二輪復(fù)習(xí)??如何合理分配時間，講、練結(jié)合。由于生物課時不足，而高考《考試大綱》考點又多（涉及高中生物五個模塊108個知識點）實際上最多只有第一、二輪完整的復(fù)習(xí)時間。
在時間緊、復(fù)習(xí)內(nèi)容多的情況下，老師如果把知識點講得非常細(xì)，必然要占用很多時間，然而效果如何？要落實新課改理念，發(fā)揮“雙主體性”，老師不宜總講、“越俎代庖”，而應(yīng)合理分配時間，留給學(xué)生充分的時間鞏固（歸納、、整理、總結(jié)）和落實書本知識及訓(xùn)練；尤其后階段復(fù)習(xí)“回歸課本”應(yīng)還時間于學(xué)生，引導(dǎo)、幫助學(xué)生梳理知識脈落，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成生物學(xué)觀點，做到“四個遷移”；第二輪復(fù)習(xí)除了重點專題，還需要把選修、必修相關(guān)知識點揉在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)（即專題+模塊整合），除了歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵還要精選好試題（高考真題、好的模擬題）來進(jìn)行訓(xùn)練和講評，做到“以題帶點”既落實考點又培養(yǎng)、提高學(xué)生解題、思維等應(yīng)試能力。
2、認(rèn)真選題，合理選擇練習(xí)量??解決“練”的困惑
在這點上，老師多年的教學(xué)已有體會，即“足量的練習(xí)是必須的，但題海并不可取”。如何練到“飽和點”？堅決反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，使練習(xí)有效而達(dá)到“事半功倍”！這就要求我們老師必須研究各種題目（高考真題、各地模擬題），精選例題、習(xí)題，真正做到舉一反三，這樣才能給學(xué)生多一些自己閱讀、思考提高、歸納、整理的時間！
3、正確處理好書本與資料、高考題與模擬題的關(guān)系
課內(nèi)課外、題內(nèi)題外相互“遷移”，由課外情景→遷移→課本答案。獲取信息的能力包括兩方面：從試題提供的大量情景材料中獲取有效的解題信息；平常要從課外積累相當(dāng)?shù)纳飳W(xué)信息。
