法制教育論文一
論文題目：芻議小學(xué)法制教育的開(kāi)展
“法治宣傳教育的對(duì)象是一切有接受教育能力的公民，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年�！弊骷伊嘤羞@樣一句名言：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步。廣大青少年尤其是小學(xué)生，還沒(méi)有走上社會(huì)，前面的道路還很長(zhǎng)，一定要走好每一步，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)拒絕，才能學(xué)會(huì)自我保護(hù)，否則一旦觸犯法律，法律是無(wú)情的，法律面前人人平等，就會(huì)造成一失足成千古恨的遺憾，后悔莫及。
因此，各校各班可以充分利用法制教育讀本、圖片、DVD等各種宣傳資源，校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等各種工具，充分利用班會(huì)、晨會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種載體，積極開(kāi)展以出黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的青少年法制教育宣傳氛圍。主要可以從以下方面著手開(kāi)展活動(dòng)：
一、設(shè)立校園法制專欄
法治教育的契機(jī)是時(shí)時(shí)刻刻的，學(xué)校可由校務(wù)委員會(huì)主辦法制專欄，緊緊圍繞法制教育主題，精心策劃，周密設(shè)計(jì)，以多種多樣的形式向?qū)W生普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律。第一階段可以讓各班有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看法制教育專欄；第二階段將主辦權(quán)下放給年級(jí)段，通過(guò)競(jìng)賽評(píng)比的方式鼓勵(lì)每個(gè)年級(jí)段辦出特色、辦出新意。例如低年級(jí)段可以圍繞法制教育主題通過(guò)繪畫(huà)的形式展示在專欄；中年級(jí)段在網(wǎng)絡(luò)上整合與現(xiàn)實(shí)生活相近的案例與分析進(jìn)行展示；高年級(jí)段可在觀看法制教育短片后寫下學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行展示。
二、召開(kāi)法制主題班會(huì)
小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)牽系著我們每一個(gè)人的心。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起。”小學(xué)生是人生步入社會(huì)的起始階段，具有很強(qiáng)的可塑性，而且易于接受和學(xué)習(xí)。因此，我們從小就要對(duì)他們進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，樹(shù)立他們的法制觀念，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
各班可以召開(kāi)一次以“法制教育，從自身做起、批評(píng)與自我批評(píng)”為主題的班會(huì)。讓孩子們從自己說(shuō)起，自己都犯過(guò)什么錯(cuò)？這些錯(cuò)誤你認(rèn)為會(huì)有哪些危害？引導(dǎo)學(xué)生明白平時(shí)那些不易讓人察覺(jué)的惡習(xí)就有可能引你走向犯罪的深淵。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育專題資源》、《呵護(hù)-未成年人傷害事故處理與預(yù)防》《小小律師》等相關(guān)的法制宣傳的影片。讓他們認(rèn)識(shí)到要認(rèn)真選擇好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校放心，力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的人。
開(kāi)展普法教育的同時(shí)，也讓學(xué)生明白自己既要遵守法律法規(guī)也要享有一些權(quán)利。例如，我曾接手的一個(gè)三（2）班，在開(kāi)展過(guò)班級(jí)法制主題班會(huì)后，李某悄悄來(lái)找到我，對(duì)我說(shuō)了一個(gè)“秘密”，我只知李某一家是外來(lái)務(wù)工家庭，平時(shí)生活水平雖然不夠富裕，但是由于她平時(shí)乖巧、成績(jī)優(yōu)異，與其父母聯(lián)系自然不如后進(jìn)生多。李某和我說(shuō)了爸爸經(jīng)常打媽媽，有時(shí)候甚至打她，在班會(huì)課上看到了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律條例后，她想知道她父親是否觸犯了法律，我是否可以幫助她。在此之后，我與其父親進(jìn)行了深入溝通，并且將相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行解讀。由于此事比較復(fù)雜，最后聯(lián)系了社區(qū)一同進(jìn)行了溝通工作，才讓李某的生活環(huán)境得以改善。
三、定期開(kāi)展法制講座
由學(xué)校法制副校長(zhǎng)牽頭，邀請(qǐng)社區(qū)民警和校園法律顧問(wèn)開(kāi)展專業(yè)的法制講座�？梢匝�(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起聽(tīng)講，通過(guò)社會(huì)活生生的例子，讓家人也接受法治的熏陶。學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，不僅讓學(xué)生接受了法制教育，也讓學(xué)生的家長(zhǎng)得到了法治意識(shí)的強(qiáng)化，從而使家庭法制教育與學(xué)校法制教育融為一體。如此，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的法制教育工作，才能形成法制教育管理的大格局。
借著這些機(jī)會(huì)，在學(xué)生中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的重要性，使法制觀念在學(xué)生的心目中扎得更牢。
四、在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育
小學(xué)《品德與社會(huì)》的教材中蘊(yùn)藏著豐富的法制教育內(nèi)容，但在教材的單元體系中并沒(méi)有明確說(shuō)明，而是滲透在各單元教學(xué)中。因此教師需要對(duì)各單元教材進(jìn)行認(rèn)真的梳理，找準(zhǔn)教材與法制教育內(nèi)容的契合點(diǎn)，并進(jìn)行整合，使教材的內(nèi)容更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。課堂是教師的主陣地。品德學(xué)科思想內(nèi)容非常豐富，很多課文中的內(nèi)容與法律法規(guī)息息相關(guān)，教師要充分利用教材內(nèi)容，有機(jī)地滲透法制教育。例如：學(xué)習(xí)《校園綻放友誼花》一課，告訴孩子們結(jié)交朋友要擦亮自己的眼睛，要把真正的友誼和“哥們兒義氣”區(qū)分開(kāi)來(lái)，使他們認(rèn)識(shí)到哥們義氣既害人又害己，所謂的哥們義氣是要不得的。沒(méi)有法律知識(shí)會(huì)使他們走上犯罪的道路，要了解更多的法律知識(shí)，不讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。
五、開(kāi)展法制教育競(jìng)賽
學(xué)校也通過(guò)德育處開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行法制教育。例如結(jié)合我校特色“多多吉尼斯競(jìng)賽”活動(dòng)在全校開(kāi)展學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，并參加“法制知識(shí)競(jìng)賽”“法制故事演講”“法制小報(bào)競(jìng)?”等活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生自主教育的積極性，也創(chuàng)造了轉(zhuǎn)化學(xué)生的契機(jī)。學(xué)生是充滿活力的生命體，是法制教育的對(duì)象，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我規(guī)范、自我約束、自我矯正，不知不覺(jué)中逐步培養(yǎng)法律意識(shí)。
知法，法制教育的心理基礎(chǔ)；守法，是法制教育的道德底線；用法，是法制教育的根本目的。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，要構(gòu)建和諧文明的國(guó)家與社會(huì)，必定要從“小”著手、從“�！敝郑婪ㄖ涡�，讓法制信息傳遞到每一個(gè)孩子與家庭的心中，未來(lái)的成長(zhǎng)道路才有一片純凈的法制天空。
【參考文獻(xiàn)】
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法制教育論文二
論文題目：淺談高等職業(yè)技術(shù)院校的法制教育
[摘 要] 當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的法制教育具有重要的意義。高等職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行法制教育是作為大學(xué)生提升法律素質(zhì)最有效的途徑。但目前，高等院校特別是高等職業(yè)技術(shù)院校的法制教育卻存在著很多的問(wèn)題，使其不能滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，針對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出若干改善意見(jiàn)，以供全體教職工人員參考。
[關(guān) 鍵 詞] 法制教育；改革措施；高等職業(yè)技術(shù)院校；法律素質(zhì)；大學(xué)生
當(dāng)前社會(huì)犯罪趨向年輕化，青少年犯罪率逐年攀升，作為青少年走向社會(huì)的最后環(huán)節(jié)，高校理應(yīng)承擔(dān)教育職責(zé)，但現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。許多高職院校一味重視就業(yè)率、學(xué)術(shù)成績(jī)，而法制教育只是走過(guò)場(chǎng)式的照本宣科，與實(shí)際社會(huì)發(fā)展相去甚遠(yuǎn)。本文針對(duì)目前高等院校法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析、提出問(wèn)題，以此尋求合適的解決辦法和改革舉措。希望借此來(lái)促進(jìn)和推動(dòng)高等職業(yè)技術(shù)院校的法制建設(shè)和改革，以此來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的改革和中華民族的偉大復(fù)興。
一、大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的意義和重要性
依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要人才儲(chǔ)備，在校大學(xué)生必須以具備全面的法律知識(shí)為自身的準(zhǔn)繩，發(fā)揮自己的職業(yè)技能，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。
大學(xué)生的發(fā)展直接關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的命脈，其法律素質(zhì)直接關(guān)系著國(guó)家是否能夠長(zhǎng)治久安。要提高其法律素質(zhì)，除了自主學(xué)習(xí)外，更需要法治教育來(lái)進(jìn)行后天的培養(yǎng)，因此高校的法律教育具有非常重要的意義。
二、高等職業(yè)技術(shù)院校法制教育的問(wèn)題和現(xiàn)狀
第一，高等職業(yè)技術(shù)院校往往側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能來(lái)提高就業(yè)率，對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)、心理輔導(dǎo)、道德教育相對(duì)忽視，使學(xué)生一味追求實(shí)操技能和就業(yè)，許多學(xué)生甚至成為法盲。第二，高職院校的法制教育還停留在照本宣科的原始階段，與社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的法制教育不能滿足社會(huì)要求。第三，法治教育課程沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡層次和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分析，區(qū)別化設(shè)置。另外，法律法規(guī)教育不應(yīng)紙上談兵，應(yīng)該與實(shí)際相結(jié)合，多從實(shí)際案例入手學(xué)習(xí)。第四，高等職業(yè)院校法制教育的師資力量不足，許多老師法律意識(shí)淡薄。
以上只是諸多問(wèn)題中的一部分，高等職業(yè)院校無(wú)論是在對(duì)法治教育的重視程度、設(shè)置，還是在師資力量的培養(yǎng)上都存在著缺失。法治教育課時(shí)少、內(nèi)容脫離實(shí)際、教師法律素質(zhì)低下，直接導(dǎo)致了問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)務(wù)之急是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須馬上改變法制教育的態(tài)度和觀點(diǎn)，豐富法制教育課程，提高老師的法律素質(zhì)。
三、高等職業(yè)技術(shù)院校法制教育的改革措施
（一）重視法律教育，提高法律教育的比重與質(zhì)量
對(duì)法制教育課程的內(nèi)容，不能只是簡(jiǎn)單的照本宣科。課程教材的選擇普遍為《法律基礎(chǔ)》或者《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》[1]，這樣的課程枯燥無(wú)味，老師照著念，學(xué)生玩手機(jī)。因此，需引入新的教學(xué)模式和補(bǔ)充教材。另外，高等職業(yè)技術(shù)院校由于其定位的特殊性，法制教育往往只在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展。高年級(jí)學(xué)生一旦畢業(yè)就脫離了學(xué)校的保護(hù)，直面復(fù)雜的社會(huì)和更多的違法誘因。因此越是高年級(jí)，法制教育就越應(yīng)該深化。
（二）法制教育應(yīng)該理?聯(lián)系實(shí)際
不僅要教授法律理論知識(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際案例，例如組織學(xué)生關(guān)注普法節(jié)目。除此以外，還可以組織學(xué)生開(kāi)展法律辯論，邀請(qǐng)法律專家到校進(jìn)行講座，設(shè)立學(xué)校法律宣傳周等活動(dòng)。學(xué)校還可以給各班級(jí)訂閱法律法規(guī)類報(bào)紙、期刊。用這些方式讓學(xué)生了解最新的法律動(dòng)態(tài)，潛移默化地提高學(xué)生的法制教育質(zhì)量和法制觀念。
（三）法制教育應(yīng)該因材施教，區(qū)別對(duì)待
高等職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)科、年齡層次，對(duì)法律知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行合理安排。在統(tǒng)一學(xué)習(xí)法律理論基礎(chǔ)的前提下，有的放矢。以護(hù)理學(xué)院為例，如果沒(méi)有事先做好相關(guān)法律法規(guī)的教育和宣導(dǎo)，一旦面臨護(hù)患問(wèn)題，就不知道合理運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益，或者是在不自覺(jué)中就觸碰了法律的底線，侵犯患者的合法權(quán)益。
（四）提升教職人員法律素質(zhì)，落實(shí)法制教育工作
高職院校對(duì)教職人員也要進(jìn)行法制教育，可以通過(guò)宣傳推廣的形式進(jìn)行發(fā)展教育觀念的宣傳，促進(jìn)法制教育在全校的普及。招聘教職人員時(shí)，綜合素質(zhì)和非業(yè)務(wù)能力并重。同時(shí)也應(yīng)該強(qiáng)化法制教育師資力量[2]，定期舉辦法制培訓(xùn)班，對(duì)教師進(jìn)行法制教育鞏固。
綜上所述，一些人為因素與社會(huì)因素共同造成了高職院校法制教育普及與推進(jìn)的障礙。因此，高職院校無(wú)論是從管理者還是教師，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并針對(duì)自身院校和學(xué)科的特點(diǎn)，找到癥結(jié)所在，迅速提出合理的解決方案。
