博雅學(xué)院課程說(shuō)明
至6月,博雅學(xué)院未開(kāi)設(shè)本學(xué)院課程,博雅學(xué)院學(xué)生選擇行知學(xué)院、元培學(xué)院的課程，繳納費(fèi)用選擇道爾頓學(xué)院課程。如此設(shè)計(jì)，目的是希望通過(guò)自由自主選擇，塑造博雅學(xué)生。三年運(yùn)轉(zhuǎn)下來(lái)，自主選課的博雅人已成為其他學(xué)院課堂中大家熟悉的風(fēng)景。而隨課程建設(shè)的深入，這種模式也遇到了瓶頸。所謂瓶頸，簡(jiǎn)言之，現(xiàn)有自由自主選課無(wú)法真正打造出具有博雅特質(zhì)的學(xué)生。而最根本的原因在於，行知學(xué)院的國(guó)家課程設(shè)置、元培學(xué)院帶有深入性的課程模式，對(duì)以留學(xué)為方向的博雅學(xué)生，并不適合。具體表現(xiàn)上即是博雅學(xué)生會(huì)因?yàn)橐萌「叻e點(diǎn)不得不刷53考題，有的學(xué)生在HL掛科，而即便元培的SL課程，對(duì)博雅學(xué)生而言，也普遍反映過(guò)難。換言之，各學(xué)院作為提供課程的機(jī)構(gòu)，針對(duì)的是自己學(xué)院發(fā)展方向的學(xué)生，從課程材料到上課模式到評(píng)價(jià)方式，都并不完全適合博雅學(xué)生。為解決這個(gè)問(wèn)題，自9月，博雅學(xué)院將開(kāi)始逐步建設(shè)本學(xué)院課程。
理念篇
毫無(wú)疑問(wèn)，博雅學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程是基於頗多義的博雅理念。我們選取了博雅教育中的四個(gè)關(guān)鍵作為基本。
1.自由自主學(xué)習(xí) 葆有學(xué)習(xí)熱情是課程的第一要義。各類學(xué)科最初的起點(diǎn)無(wú)非人類天然的好奇心，還原好奇，梳理最終成就該學(xué)科的概念來(lái)由，才是所有學(xué)業(yè)的根本。同時(shí)，資訊化時(shí)代，領(lǐng)域完整性、知識(shí)完整性已然不是重要的事情，更絕非博雅重心�？梢哉f(shuō)，對(duì)知識(shí)已經(jīng)很難提起好奇心的學(xué)生將無(wú)法適合博雅，而堅(jiān)持認(rèn)為無(wú)論日後從事什麼，數(shù)理化基礎(chǔ)都很重要的，估計(jì)也難以認(rèn)同我們的博雅設(shè)計(jì)。
正面角度，我們的博雅教育設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)科史與學(xué)科獨(dú)特思維與方法與范式。亦即，我們希望強(qiáng)化每個(gè)學(xué)科自己的特質(zhì)，而博雅學(xué)生在獲取這些特質(zhì)的同時(shí)，必然強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)能力，這將一直作為博雅課程中的核心。分解而言，自主學(xué)習(xí)能力中包含資訊資料的獲取、分析方法、小組合作、有效表達(dá)等。
2.批判性思維 博雅學(xué)院課程將強(qiáng)化淘金式思維（Panning-for-Gold Approach）， 弱化海綿式思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)論、理由、詞句歧義、價(jià)值觀假設(shè)、推理謬誤、證據(jù)可信度等做出判定。 需要說(shuō)明的是，批判性思維并非四處質(zhì)疑，亦非輕易相信；它更多是基於審視、分析狀況、選擇觀點(diǎn)。批判性思維不必然尖銳，但理當(dāng)堅(jiān)韌；因?yàn)槲ㄓ袌?jiān)韌，才可以真正切實(shí)有效改變一些事情。
3.多元化 了解一切即理解一切。從這個(gè)意義上，博雅課程上不會(huì)相信所謂節(jié)操。 因?yàn)�，任何結(jié)論都因有特殊情境而可以被推翻，當(dāng)然，包含本句。 4.經(jīng)典閱讀（Great Books) 以1929年就任芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)Robert Maynard Hutchins所言："A classic is a book that is contemporary in every age."。 博雅課程以各學(xué)科經(jīng)典書目為基本，對(duì)其進(jìn)行概觀并加定點(diǎn)通讀。無(wú)論領(lǐng)域，所有博雅課程均如此。換言之，各類非原始文獻(xiàn)的教科書不作為授課材料。
設(shè)置與操作篇
針對(duì)2016屆博雅學(xué)院新生，9月第一學(xué)段中，不計(jì)英文課程，博雅學(xué)院總計(jì)開(kāi)設(shè)9門課程。其他課程可以在元培學(xué)院進(jìn)行選擇，或者繳費(fèi)選擇道爾頓學(xué)院課程。因發(fā)展方向有較大區(qū)別，行知學(xué)院課程將不再作為選擇對(duì)象。
對(duì)應(yīng)國(guó)家144學(xué)分要求，校方已批準(zhǔn)博雅學(xué)院自定領(lǐng)域并根據(jù)本學(xué)院各領(lǐng)域選課要求，滿144學(xué)分即可畢業(yè)。除去活動(dòng)類課程（技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)）固定占據(jù)的55學(xué)分，博雅學(xué)院學(xué)生需在三年內(nèi)再修習(xí)89學(xué)分。
9月起，博雅學(xué)院開(kāi)設(shè)如下五個(gè)領(lǐng)域的課程：
批判性閱讀與寫作（邏輯）/ 人文（文史哲藝……）/數(shù)學(xué)
自然科學(xué)探索（理化生實(shí)驗(yàn)）/ 社會(huì)科學(xué)研究（政經(jīng)法……）
院方規(guī)定，9月起，每學(xué)期，博雅學(xué)院學(xué)生必須在博雅課程（不含Mr. Wendell Wilson所開(kāi)課程）五個(gè)領(lǐng)域下任選至少三個(gè)領(lǐng)域下的至少一門課程。
依據(jù)學(xué)校整體課表結(jié)構(gòu)，每學(xué)段總計(jì)9個(gè)課位。
其中，活動(dòng)類課程占1-1.5課位，博雅學(xué)院課程至少要選擇3個(gè)課位，博雅學(xué)院學(xué)生還可以元培學(xué)院、道爾頓學(xué)院選擇總計(jì)4.5個(gè)課位，建議在4.5個(gè)課位中留出1.5個(gè)課位作為自習(xí)。
博雅學(xué)院課程以5-20人小班教學(xué)。課程模式中，講授類內(nèi)容將全部視頻化，上課時(shí)間以討論課為主體。課程評(píng)價(jià)實(shí)施絕對(duì)評(píng)價(jià)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)則全班可以為A，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)則可以全部為F。博雅各學(xué)科作業(yè)中不出現(xiàn)能直接被Google出結(jié)果的東西。
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