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王青茂來自教育世家,其曾祖父和父親都是鄉(xiāng)村教師,他的愛人也是一名人民教師。自2004年踏上三尺講臺(tái)那一刻起,王老師就許下了“把教育當(dāng)作一生中最重要的事業(yè)”的誓言。
在教育學(xué)生過程中,他注重對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)。他所在的學(xué)校很多學(xué)生都是留守學(xué)生,他們嚴(yán)重缺乏家庭教育,對(duì)自己的未來毫無規(guī)劃。在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí),王老師從不放棄,他總是在教學(xué)過程中幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大理想,因?yàn)樗麍?jiān)信在教育事業(yè)這片沃土上能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！弊鳛橐幻麅�(yōu)秀的人民教師,他深知道德情操在教書育人過程中的重要性。受他曾祖父和父親耳濡目染的影響,他更能理解教師是塑造人類靈魂的工程師這句話的真諦。他明白教師給學(xué)生講道德,自己要先是一個(gè)有德之人。所以從教15年來,他時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針政策,向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷提升自己的道德修為,以便讓學(xué)生信服信任自己。
堅(jiān)持提升自我
為了能順應(yīng)教育的發(fā)展,他不斷充實(shí)新知識(shí)來開拓自己的視野。為此,他多年如一日地堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫各種學(xué)習(xí)心得,堅(jiān)持參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)。一分耕耘,一分收獲。他于2008年就獲蚌埠市局屬學(xué)校“教學(xué)能手”稱號(hào),他多篇教學(xué)論文獲省市各類獎(jiǎng)項(xiàng),其中《研究初高中英語學(xué)習(xí)差異 解決高中生英語學(xué)習(xí)困難》于2012年獲“人教杯”全國外語教學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng),兩篇教學(xué)論文發(fā)表,他主持的市級(jí)課題《城郊普通高中英語課堂教學(xué)有效性的研究》于2015年1月結(jié)題。2016年他以蚌埠市第一名的成績被選赴美國喬治城大學(xué)學(xué)習(xí)并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。此外,他在2019年獲蚌埠市高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。因連續(xù)三年以上年終考評(píng)都是優(yōu)秀,他于2019年初被學(xué)校推薦市政府記三等功。
愛是最好的教育,作為一個(gè)教師,更應(yīng)有一顆仁愛之心。王老師用自己的行動(dòng)培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。參加工作至今,他一直沖鋒在英語教學(xué)一線,并從2013年開始連續(xù)兩屆擔(dān)任班主任。他所在的學(xué)校是市區(qū)最薄弱的高中,而他擔(dān)任的2013屆4班又是一個(gè)普通班級(jí),班級(jí)學(xué)生全都沒有達(dá)到當(dāng)年普高分?jǐn)?shù)線,很多學(xué)生可以說是“問題”學(xué)生。即使在接手這樣的班級(jí)時(shí),王老師也沒有退縮,沒有怨言。相反,他始終如一的用自己真誠的心與學(xué)生相處并且很快贏得了學(xué)生的信任。因4班各方面成績較突出,他們班于2016年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體。正因?yàn)榇?他也榮幸的被學(xué)校聘任為2016屆高一(1)班主任兼年級(jí)組長。三年來,他不忘初心,他全身心地投身于班級(jí)教學(xué)和年級(jí)組的管理工作。在學(xué)生入學(xué)成績非常差的背景下,他所帶領(lǐng)的高三年級(jí)今年共有40名學(xué)生達(dá)到了藝體本科線,他所帶的高三(1)班有五位同學(xué)文化課達(dá)到本科線。他們班級(jí)楊昊昊同學(xué)是一名孤兒,曾經(jīng)一度想放棄學(xué)習(xí)。正是有了王老師的關(guān)愛,他今年也達(dá)到了本科線。此外,馮瑞星位同學(xué)還超過了一本線,這樣的一本成績?cè)谑袇^(qū)同類學(xué)校中絕對(duì)是名列前茅。
