珍愛(ài)生命主題班會(huì)
教育目的：1.讓學(xué)生感悟生命的可貴，珍愛(ài)生命。
2.讓學(xué)生樹(shù)大志，明大理，敢擔(dān)責(zé)，做勇者。
班會(huì)背景：
最近屢屢出現(xiàn)學(xué)生自殺事件，甚至有的成年人也尋死膩活，真是讓人又傷心，又可氣，傷心這么年輕的生命，還沒(méi)有綻放就枯萎了，可氣于有些人的不爭(zhēng)氣，魯迅說(shuō)：“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，用在這些人身上尤為恰當(dāng)。而且有一個(gè)特點(diǎn)需要注意，就是這些人自殺，往往是因?yàn)橐恍┬∈�，為點(diǎn)小情小愛(ài)，為點(diǎn)誤會(huì)，為點(diǎn)壓力。也許他們死后才后悔自己死得不值，但為已晚。
基于此，我給學(xué)生開(kāi)了一節(jié)班會(huì)，因?yàn)槎际歉咧猩�，有了一定的分辨是非和明理能力，所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)，提升了認(rèn)識(shí)的高度，希望能給學(xué)生一定的啟發(fā)，既要懂得珍惜生命，更要樹(shù)大志，有了大的志向，便不會(huì)總斤斤計(jì)較那些雞毛蒜皮的小事。就像魯迅先生棄醫(yī)從文一樣，光有好的身體，而只配做奴隸，沒(méi)有思想，也是白活。
班會(huì)主要設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：
1. 品時(shí)事，談己志。
（1）2003年10月18日，成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
（2）2004年大年初一，16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
（3）2004年7月11日，河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科一類錄取分33分。
（4）2005年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確，可陳某卻備感委屈。當(dāng)天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。
（5）2013.10月23日下午，北京定慧東里小區(qū)內(nèi)，初中生小顏（化名）放學(xué)回家后即跳樓，當(dāng)場(chǎng)死亡。目前警方初步認(rèn)定，死者系自殺身亡。據(jù)了解，小顏放學(xué)前，曾在學(xué)校被老師罰站3個(gè)小時(shí)。（11月5日新華網(wǎng)）
看到這幾起自殺事件，不知道你們有什么想法，生命是可貴的，可是，年輕的生命還沒(méi)有綻放，就枯萎了。但這些又是為了什么？他們的死又是否值得呢？（大家舉手發(fā)言）
2.身體發(fā)膚，受之父母。
母親十月懷胎，受了多少罪，吃了多少苦，將一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，父母又要付出多少艱辛，本指望能夠養(yǎng)兒防老，可最總卻要白發(fā)人送黑發(fā)人，這難道就是父母想看到的嗎？而作為子女的就這樣回報(bào)父母嗎？烏鴉尚知反哺，羊羔跪乳，動(dòng)物尚知感恩，何況是人呢？古人說(shuō)“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。”而現(xiàn)在的有些孩子，連父母授予的生命都不珍惜，能算是孝嗎？
3.人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛。
屈原投江了，他是為國(guó)為民，為后世所銘記，端午佳節(jié)更是流傳千古；文天祥求死，他是盡忠報(bào)國(guó)，山河為之落淚；董存瑞高舉炸藥包，他是為革命現(xiàn)身，美名遠(yuǎn)揚(yáng)�？墒俏覀�?cè)倏纯唇袢盏倪@些人，他們又是為什么而死呢？為了一點(diǎn)小情小愛(ài)，為了一點(diǎn)小挫折，更有甚者只是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，就葬送了自己的生命，留下含辛茹苦將其養(yǎng)大的父母，空自落淚。而他們自己的死只能換來(lái)人們不屑的目光和一聲嘆息罷了。
4.直視困難，做生活的勇者。
林清玄先生曾經(jīng)對(duì)朋友說(shuō)：“人生不如意事十之八九，常想一二。”可見(jiàn)人活一世，都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)經(jīng)歷一些坎坷，讓我們想想剛剛學(xué)的《史記》的作者司馬遷，他遭受了那么大的奇恥大辱，但是他依然選擇了活著，因?yàn)樗�有未完成的使命，最終留名千古；再想想我們初中學(xué)過(guò)的史鐵生，在他壯年之時(shí)卻失去了行走能力，他不痛苦嗎？但他挺過(guò)來(lái)了，還成為了作家�！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)中的奧斯托洛夫斯基，可以說(shuō)災(zāi)難一個(gè)接著一個(gè)。愛(ài)倫·凱勒這個(gè)幼年患病而成為盲人的女子，他們的苦難少嗎？可是他們沒(méi)有選擇自殺，而是更堅(jiān)強(qiáng)的活下去，事實(shí)證明，正是災(zāi)難，鑄就了他們的輝煌。
5.推己及人，珍愛(ài)他人生命。
正所謂“己所不欲，勿施于人”，自己的生命可貴，那么別人的生命當(dāng)然也可貴，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就喊打喊殺，現(xiàn)在很多校園斗毆和殺人事件很值得我們反思，讓我們珍愛(ài)生命吧。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿生命當(dāng)賭注，每個(gè)人只有一條命，沒(méi)了就再也不會(huì)重來(lái)了。
開(kāi)闊自己的胸懷，把自己的心思用在我們的大目標(biāo)上，用在自己的事業(yè)上，而不要總為一些小事斤斤計(jì)較，浪費(fèi)自己的生命。
無(wú)論生活發(fā)生了什么，都請(qǐng)珍惜自己的生命，有生命才有希望，俗話說(shuō)：“世上沒(méi)有過(guò)不去的坎。”要把那些苦難當(dāng)做上天對(duì)自己的考驗(yàn)，要有大任及肩的使命感。哈佛大學(xué)墻上有這樣一條標(biāo)語(yǔ)“我們正在荒廢的今日，正是他日殞身之人所渴望的明日”，荒廢尚且可恥，更何況，你要將他提早結(jié)束呢！讓我們珍愛(ài)自己的生命吧！
6.齊背孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
