據(jù)最新廣東女子職業(yè)技術(shù)學院招生網(wǎng)和新疆招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),新疆高考的考生需要成績在169分左右,位次排名需要在49137名左右,才可以考上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院,不過每年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、新疆高考多少分可以上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院
1、新疆高考2022年考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要202分,錄取最低位次為49137名;
2、新疆高考2021年考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要197分,錄取最低位次為47000名;
3、新疆高考2020年考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要208分,錄取最低位次為47939名;
4、新疆高考2022年考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院的文科最低分需要169分,錄取最低位次為-名;
二、廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的近三年的排名多少可以上
1、2022年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 新疆 | 理科 | 專科 | 202 | 49137 | 省政府 |
2022 | 新疆 | 文科 | ? | 169 | - | 省政府 |
2、2021年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 新疆 | 理科 | ? | 197 | 47000 | 省政府 |
3、2020年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 新疆 | 理科 | 專科 | 208 | 47939 | 省政府 |
被學校錄取不想去怎么辦
1、如果錄取已經(jīng)結(jié)束,或省里面、錄取學校不允許學生主動要求退檔,那么考生即使不去學校報到,也需要將錄取通知書保存好,復讀高考報名時可用來證明你不是高校在校生。
2、如果已經(jīng)報到,想去復讀,就要讓學校注銷大學學籍,然后才能再次參加高考報名,因為,目前國家的政策是不允許高校在校生參加高考報名的。
并且,如果已填報了某所大學,而且高考錄取通知書已經(jīng)來了,又不想去就讀,基本上是可以的,對來年復讀報考基本沒有影響。
但是,部分省份明確規(guī)定,如果高考生被大學錄取后,又不去報道,造成高考招生名額的浪費,會將其計入誠信檔案,會影響來年某些大學的錄取。打個比方:如果復讀后,明年填報高考志愿“A大學某專業(yè)”,假設(shè)該專業(yè)只招收1名同學。而你和另外一名同學的高考分數(shù)恰好相同,而他是應(yīng)屆生,那么該院校則會優(yōu)先錄取他,因為你上一年高考被錄取沒有去就讀,有記錄在案。
高考錄取順序是什么
1、提前批(零批次)本科錄。很娛隆⒐、司法、安全院校(專業(yè))等,國防生,藝術(shù)類以及體育類專業(yè),部分航海類專業(yè),還有經(jīng)各省相關(guān)招生部門同意的其他院校(專業(yè))。
2、第一批本科(一本)錄取:教育部直屬院校、“211”工程院校和經(jīng)省級相關(guān)招生部門同意的其他本科院校。
3、第二批本科(二本)錄。阂话惚究圃盒,是指放在中國高考錄取招生的時候在本科層次第二批次招生的學校,錄取線一般要達到本二線。
4、高職高專錄取(專科):?婆问侵八信慰忌伎梢詤⑴c的志愿填報批次,也是高考生在本次高考中被高校錄取的最后一次機會。
三、廣東女子職業(yè)技術(shù)學院學校介紹
廣東女子職業(yè)技術(shù)學院是廣東省教育廳直屬的華南地區(qū)唯一一所公辦女子高職院校,創(chuàng)辦于1981年。2020年4月,學校被確定為省示范性高等職業(yè)院校。2015年以來,學校被認定為省依法治校示范校、省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校、省安全文明校園、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、省職業(yè)院!半p師型”教師培訓基地、省高職院校文化素質(zhì)教育建設(shè)基地、全國家庭教育學會廣州培訓基地、廣州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。 學校目前處于一校三區(qū)的發(fā)展格局,現(xiàn)建有番禺校區(qū)和海珠校區(qū),清遠省職教城校區(qū)正在籌建中。番禺校區(qū)毗鄰廣州亞運城,位于粵港澳大灣區(qū)腹地,校園環(huán)境幽雅,辦學條件優(yōu)良,教學設(shè)施完善。海珠校區(qū)在廣州塔附近,2016年3月獲省人社廳批準為“第二批區(qū)域性(特色性)創(chuàng)業(yè)孵化基地”,成為省級區(qū)域共享型的“廣東女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”,并納入中大國際創(chuàng)新生態(tài)谷體系一并建設(shè)。學校還與番禺區(qū)教育局共建廣東女子職業(yè)技術(shù)學院番禺附屬幼兒園,是一所公辦的全日制改革示范園。 學,F(xiàn)有在校生8900余人,設(shè)有教育學院、外語外貿(mào)學院(國際交流學院)、旅游商貿(mào)學院、應(yīng)用設(shè)計學院、管理學院等五個全日制二級學院,另設(shè)有馬克思主義學院、體育教學部、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)業(yè)學院,開設(shè)專業(yè)近30個。建有136個校內(nèi)實訓室,17個實訓基地,209個校外實習實訓基地,圖書館藏書50多萬冊。 學校擁有一支專業(yè)、學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理,教學和科研能力強的教師隊伍。現(xiàn)有教職工400余人,其中專任教師247名;聘請國家級、省級行業(yè)大師3名,省級高層次技能型企業(yè)兼職教師36名。校內(nèi)專任教師中,具有雙師素質(zhì)的占83%,具有高級職稱的占39.27%,已取得碩士以上學位的占75.3%。各專業(yè)都有一批年富力強的教學骨干和學術(shù)帶頭人,并聘請校外的專家、企業(yè)家和業(yè)內(nèi)有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士擔任專業(yè)指導委員會委員。 學校全力推進“三維一體”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。2012年12月,學校聯(lián)合近百家政府機構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)、社會組織和高等院校、中職學校,牽頭打造了我國首個女性職業(yè)教育集團——廣東女性職業(yè)教育集團,形成了政、行、校、企多方聯(lián)動的辦學體制和運行機制。2016年3月,學校又牽頭成立廣東巾幗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟,海珠校區(qū)建設(shè)成省級區(qū)域性、特色性“創(chuàng)業(yè)孵化基地”。學校是廣東省委黨校唯一指定的中青年女干部培訓基地,從1991年開始,已連續(xù)培訓58期學員,為廣東乃至新疆、西藏培養(yǎng)中青年女干部近3000名。學校還與港澳地區(qū)及日、美、德、澳等國多個高校和婦女組織建立了友好合作關(guān)系,與廣東省多所知名大學合作舉辦本科班。 學校以“立德樹人”為根本任務(wù),以培養(yǎng)具有高尚品德、高雅氣質(zhì)和高新技能的創(chuàng)新性女性技術(shù)技能人才為目標,發(fā)揮性別優(yōu)勢,創(chuàng)建女校品牌,形成以女性高等職業(yè)教育為主,大力發(fā)展婦女干部教育、婦女技能培訓、婦女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,服務(wù)女性終身教育的多形式的辦學格局。學校將“創(chuàng)新強校工程”作為提升質(zhì)量的重要抓手,不斷深化教育教學改革。擁有教育部骨干專業(yè)2個,省級品牌專業(yè)4個,省級重點專業(yè)10個,學前教育、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商企業(yè)管理等4個專業(yè)群獲省級高水平專業(yè)群立項建設(shè)。建有中央財政支持實訓基地4個,省級高職教育實訓基地17個(含省級公共實訓中心4個),校企共建協(xié)同育人中心(創(chuàng)新中心)7個。近五年學生參加全國和全省各類職業(yè)技能大賽共獲獎169項。畢業(yè)生深受用人單位青睞,就業(yè)率歷年保持在98%以上。第三方機構(gòu)獨立調(diào)查顯示,畢業(yè)生對母校的滿意度達98%以上,遠高于全國同類院校平均水平。 建校以來,學校在開發(fā)女性潛能、促進女性就業(yè)、探索女性特色教育、推進男女兩性和諧發(fā)展等方面做出了積極貢獻。各級領(lǐng)導對女院給予親切關(guān)懷,張德江、汪洋、陳慕華、彭珮云、顧秀蓮等黨和國家*,朱小丹、盧瑞華、張幗英、李鴻忠、劉玉浦、林少春、溫蘭子、雷于藍、覃偉中等省領(lǐng)導曾多次蒞臨學校視察,對學校辦學給予高度評價并寄予殷切期望。