小學(xué)世界森林日主題班隊會主持詞【全文】

思而思學(xué)網(wǎng)

導(dǎo)語:3月21日是世界森林日,保護(hù)森林資源,愛護(hù)歡迎是我們的共識。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編收集整理的關(guān)于世界森林日主題班會的主持稿,歡迎大家閱讀參考!

2017世界森林日主題班會主持稿【1】

一、森林的形成

呈現(xiàn)方式:視頻:森林--人類的搖籃

1.學(xué)生觀看視頻,了解森林的形成過程和森林的功能。

2.師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美,讓人陶醉。

你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?

生:。。。

師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?

生:。。。

師:大家看得很仔細(xì),說得也很好。那森林除了這些功能外,還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!

生:。。。

師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護(hù)好森林?墒,很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn),他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。

二、森林面臨著威脅

(一)問題1:森林火災(zāi)

呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞

新聞一:2月5日上午11時48分,XX市XX縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi),導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。XX縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。

新聞二:2月28日凌晨5時10分,XX市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。

新聞三:3月15日,*政治局委員、國務(wù)院副總理回良玉在全國森林防火工作電視電話會議上強(qiáng)調(diào),各地區(qū)、各有關(guān)部門要全面落實防火責(zé)任制和各項撲火措施,嚴(yán)防重特大森林火災(zāi)和傷亡事故發(fā)生。

分析問題

師:三則新聞都說到同一個話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后果?

生:。。。

師:是的,森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因,是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?

生(討論):

師:其實森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類,F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。

生:

解決問題

師:同學(xué)們都說得很好。其實森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災(zāi)就不會發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi),就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生,我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢?

生:。。。

(二)問題2:森林病蟲害

呈現(xiàn)方式:4幅圖片

師:森林病蟲害被稱為"無煙的森林火災(zāi)",我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。

解決問題:

師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?

生:。。。

(三)詩歌朗誦:《《森林的沉思》

亂砍濫伐之聲

使森林后悔

交出了第一根斧柄

人類走出綠色胎盤

漸漸忘記了乳名

背離之心與斧刃

哪個更冷

斧聲呼嘯天空倒下

大片大片的樹墩

張著圓圓的啞嘴

再也唱不出和諧歌聲

毀樹容易種樹難

一部大書被撕掉封面

裸露的文字

在寒風(fēng)中瑟縮

(四)問題3:亂砍濫伐

呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者

分析問題:

師:同學(xué)們,2010年8月7日晚22點(diǎn)左右,甘肅XX州XX縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進(jìn)縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)

師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?

生:。。。

師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。

生看視頻

師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?

生:。。。

師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。

解決問題:

師:怎樣防止泥石流的發(fā)生?

生:植樹造林

師:是的,植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。

三、環(huán)境問題知多少

1、植樹造林,綠化祖國,保護(hù)綠化資源是所有單位和個人應(yīng)盡的(b)。

a、責(zé)任b、義務(wù)c、任務(wù)

2.我國從(b)前就開始植樹造林。

a、50年代b、3000年c、100年

3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹(c)棵,或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。

a、1-3b、2-4c、3-5

4.黨的十五大報告中指出:加強(qiáng)環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善(c)環(huán)境。

a、生活b、生存c、生態(tài)

5、草坪和(b)可以削弱噪音強(qiáng)度,減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。

a、房屋b、樹木c、河流

6.防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。"森林醫(yī)生"指的是(b)。

a、喜鵲b、啄木鳥c、烏鴉

7、野生動物通過(b)的能量交換,對維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。

a、繁衍b、食物鏈c、群居

8.1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出(b)公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。

a、800b、730c、600

12、據(jù)調(diào)查,我市的森林覆蓋率為(a)。

a、50%b、49.85%c、40.75%

9.森林有哪三大效益:(a)

a、生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)

b、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)

c、社會、自然、經(jīng)濟(jì)

10、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(b)的生活風(fēng)尚。

a、追求時尚破壞環(huán)境

b、保護(hù)環(huán)境崇尚自然

c、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)

11、我國森林防火吉祥物是(a)。

a、虎威威b、小猛虎c、可愛虎

12.任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物時,應(yīng)當(dāng)(c)。

a、帶回家中收養(yǎng)b、置之不理c、及時報告當(dāng)?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T

13、一個國家森林覆蓋率要達(dá)到(c)且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

a、20%b、25%c、30%

14、具有地球之肺之稱的(b),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。

a、陸地b、森林c、河流

15、世界環(huán)境日為每年的(a)。

a、6月5日b、5月6日

c、5月11日

2017世界森林日主題班會主持稿【2】

(多媒體展示:出現(xiàn)地球轉(zhuǎn)動,然后拉近鏡頭,出現(xiàn)藍(lán)天、森林和海洋,最后在藍(lán)天白云背景下出現(xiàn)本課班會主題《保護(hù)環(huán)境,從我做起》)

主持人:藍(lán)色的地球涌動著生命的旋律,綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命,我們需要一個美好的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞,讓我們共同保護(hù)我們的家園,《保護(hù)環(huán)境,從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。

美麗的環(huán)境

主持人:我們祖國的環(huán)境真是太美了,請同學(xué)們觀賞。

(多媒體展示我們的祖國:廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵)

教師:同學(xué)們,哪些風(fēng)景最美麗?

學(xué)生1:在美麗的大、小興安嶺有茂密的森林。

學(xué)生2:在蔚藍(lán)的大海里有成群的魚兒……

學(xué)生3:……

教師:我們的祖國江河秀麗,山川巍峨。同學(xué)們,你們到過我們家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)?(文峰山、大基山、三山島……)感覺怎么樣?(非常好,那里山清水秀,空氣新鮮,讓人感覺很舒服)這些美好的環(huán)境,只是我們生活環(huán)境的一部分,同學(xué)們,你們知道嗎?環(huán)境污染日益嚴(yán)重,我們正面臨著巨大的環(huán)境挑戰(zhàn),而保護(hù)環(huán)境正是我們每個人義不容辭的責(zé)任。

令人擔(dān)憂的環(huán)境

教師:現(xiàn)在,令人擔(dān)憂的是,這么美的環(huán)境在一天天遭受著破壞。請同學(xué)們觀看動畫片《小魚的命運(yùn)》。

(播放動畫:一只小魚以前在清澈的小河里自由自在地游泳,后來,附近建起了工廠、居民區(qū),不斷地向小河里排放污水、垃圾,河里的水質(zhì)變壞,小魚和它的兄弟姐妹無處可逃,最后都死了)

教師:同學(xué)們,看了這個動畫片,你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)為小魚的遭遇難過,原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。主持人:伙伴們,在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?它們都有什么危害?請同學(xué)們討論后回答。

(學(xué)生自由發(fā)言)為小魚的遭遇難過,原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。

主持人:伙伴們,在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?它們都有什么危害?請同學(xué)們討論后回答。

(學(xué)生自由發(fā)言)亂砍樹、廢水亂排放、垃圾亂扔、海上養(yǎng)殖對海水污染和山上亂采石破壞生態(tài)環(huán)境等等。

教師:同學(xué)們說得都很對,近年來,由于人們的亂砍濫伐,河水、海洋的污染都對生態(tài)環(huán)境造成了巨大危害。

(多媒體展示:工廠滾滾的濃煙,堆積如山的垃圾,亂砍濫伐的樹木、草原,日漸嚴(yán)重的沙塵暴……)

看到這一切,你有什么樣的感覺?

學(xué)生交流:對環(huán)境的破壞表示擔(dān)憂、對破壞環(huán)境者表示痛恨。

(多媒體出示數(shù)據(jù):酸雨:對森林的破壞、對石像的腐蝕。動物銳減:動物的種類和數(shù)量已經(jīng)減少到前所未有的程度。森林被毀:現(xiàn)在在我國很難找到一片原始森林。河流污染:我國有90%的河流受到不同程度的污染!)

保護(hù)環(huán)境

主持人:同學(xué)們,我們只有一個地球,每個人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏,我們要好好愛護(hù)她才對呀!

教師:動腦想一想,我們?nèi)绾斡脤嶋H行動來保護(hù)自己的家園?學(xué)生自主發(fā)言,尋找保護(hù)環(huán)境的做法。

小組帶著問題合作學(xué)習(xí),開展討論,各抒己見,然后全班交流。

愛護(hù)一草一木、不亂扔垃圾、愛護(hù)動物、節(jié)約用水、對破壞環(huán)境的行為和個人堅決舉報等等。

主持人:讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,制止破壞環(huán)境的行為,保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然。這次班會到此結(jié)束。

最后教師總結(jié),號召同學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士。

評析:

本班會主題鮮明,目標(biāo)也比較明確。抓住了保護(hù)環(huán)境,要“從我做起”的關(guān)鍵點(diǎn)。面對人類生存環(huán)境的惡化,地球生態(tài)平衡的破壞,如何保護(hù)環(huán)境,是新世紀(jì)地球人共同面臨的挑戰(zhàn)。胡錦濤強(qiáng)調(diào),環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的依托,是我們共同生存的家園。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和建設(shè),是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是堅持以人為本的具體體現(xiàn)。在學(xué)校德育中納入此項內(nèi)容,幫助未成年人確立環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成維護(hù)綠色環(huán)境的良好行為習(xí)慣,顯然,有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

本班會特別關(guān)注了班會中教師的主導(dǎo)做用和學(xué)生的主體作用的整合問題,通過現(xiàn)場回答問題和大家討論的形式,充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情和興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。值得肯定的是,設(shè)計者從主題確立上,即將“環(huán)!边@一大主題,與每一小“我”關(guān)聯(lián);進(jìn)而從班會組織過程中,讓學(xué)生自主搜集資料并主持班會,使每位學(xué)生從美好河山的審美到環(huán)境污染的嘆息,在美與丑的對比中,萌生環(huán)境保護(hù)的意識、煥發(fā)環(huán)境保護(hù)的激情;在教師引導(dǎo)下,激發(fā)出對環(huán)境保護(hù)、對人類生命關(guān)愛的責(zé)任意識,并明確環(huán)境保護(hù)可以從我身邊做起、從愛護(hù)校園一草一木做起。

班會的亮點(diǎn)在于大量地使用了多媒體手段,以及多種網(wǎng)絡(luò)資源,視覺效果明顯。但班會在結(jié)尾上稍顯不足,對主題的提升不夠。未能充分展現(xiàn)個人在環(huán)境保護(hù)中從小事做起的重要性,尤其是保護(hù)環(huán)從自我做起的途徑和可能性沒有充分的挖掘。

熱門推薦

最新文章