今年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)之際，正值各地高考改革新政策及新方案【全文】紛紛落地，李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告中提出“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科等工程”，高等教育發(fā)展的未來(lái) 更加惹人關(guān)注。大學(xué)能否滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需要?供應(yīng)的人才數(shù)量是否夠多?是否具備足夠高的質(zhì)量?事實(shí)上，從供給側(cè)的角度分析，我國(guó)高校的人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要。供給側(cè)改革的思路為“十三五”階段我國(guó)高層次人才教育發(fā)展指明了方向。
高考新方案，選拔機(jī)制有何新變化?
主持人：高考制度改革在一定程度上是人才選拔機(jī)制的調(diào)整，那么在新的高考方案下，對(duì)人才選拔帶來(lái)了哪些巨大的變化?今天換一個(gè)形式，讓兩位校長(zhǎng)先給出一個(gè)關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。
袁壽其：我的關(guān)鍵詞是“公平、公正、突出個(gè)性”。新的方案主要有兩個(gè)變化，一是考試的內(nèi)容，二是錄取的機(jī)制。從內(nèi)容來(lái)看，新方案實(shí)行“三加三” 模式，選考的科目由現(xiàn)行的六選二，調(diào)整為六選三，并且計(jì)入高考的總分，進(jìn)一步擴(kuò)大了考生和高校雙向選擇的權(quán)利，這非常有利于鼓勵(lì)學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)展，也有 利于提升人才選拔的全面性和科學(xué)性。從錄取機(jī)制來(lái)看，新方案取消了原有的一些加分項(xiàng)目，有的省份還開(kāi)始逐步實(shí)行錄取批次的合并，這將有利于保證人才選拔的 公平性和考生的錄取幾率，也有利于滿足考生在院校和專業(yè)選擇上的個(gè)性化需求。
熊思東：我的關(guān)鍵詞是“全面”。首先，過(guò)去我們的高考是定科目、定方向的考試，使得學(xué)生的知識(shí)面比較窄，在高中就把學(xué)生分成文科和理科。其次， “全面”是綜合考核學(xué)生各方面的能力，包括高考的成績(jī)，也有經(jīng)過(guò)綜合測(cè)試評(píng)價(jià)一部分的成績(jī)，這使得高校能夠有機(jī)會(huì)全面地去衡量、評(píng)價(jià)、考核一個(gè)學(xué)生。第三 個(gè)“全面”，由于高中生知識(shí)面比較廣，修的學(xué)科也比較多，這也迫使高校在錄取這些學(xué)生以后，要給予他們更全面的知識(shí)，更全面的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)科的各 個(gè)方面，都能得到很好的發(fā)展。
大學(xué)教育，培養(yǎng)什么樣的人才?
主持人：人才在成長(zhǎng)階段，可能培養(yǎng)的著力點(diǎn)是不同的，那么高校對(duì)于人才的培養(yǎng)最重要的是培養(yǎng)哪一個(gè)方面?
熊思東：我的關(guān)鍵詞是“能力”。不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生的要求是不一樣的，在大學(xué)里面學(xué)習(xí)所能獲得的主要是能力。能力包含兩個(gè)方面，一個(gè)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，一個(gè)是能引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的能力。
袁壽其：我的是“君子不棄，經(jīng)世致用”。我很贊同熊校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，我希望培養(yǎng)的學(xué)生的能力能夠達(dá)到“君子不棄，經(jīng)世致用”的境界。大學(xué)人才培養(yǎng)最重要的兩個(gè)方面，一是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，二是健全人格的塑造。
大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)所”，而是一個(gè)傳授普遍知識(shí)的地方，是開(kāi)發(fā)人的潛力、提升人的理性、幫助人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的殿堂。一個(gè)人只有融會(huì)中外，人文精 神與科學(xué)素養(yǎng)兼具，才能培養(yǎng)大的視野、大的品格和大的氣度，將來(lái)才能把握事物發(fā)展規(guī)律，在所從事的領(lǐng)域取得出類拔萃的成就。這要求高校要加強(qiáng)通才培養(yǎng)，讓 他們具有各方面的才能。
熊思東：在同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)之前，要好好想一想，我到大學(xué)做什么?我讀大學(xué)的目標(biāo)是什么?其實(shí)要適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展之前還要做兩件事情，第一要好 好地認(rèn)識(shí)自己，第二要好好認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。要認(rèn)識(shí)過(guò)去的自己，也要認(rèn)識(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的自己。不僅僅是要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要在人格、基本素養(yǎng)方面得到提升。
高教強(qiáng)省，江蘇優(yōu)勢(shì)在何處?
主持人：作為我國(guó)高等教育改革的示范區(qū)，江蘇的高等教育水平在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，兩位校長(zhǎng)覺(jué)得我們的優(yōu)勢(shì)在哪里?
袁壽其：我的關(guān)鍵詞是“百舸爭(zhēng)流，百花齊放”。目前，全省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新平臺(tái)等內(nèi)涵指標(biāo)均居全國(guó)前兩位，都超過(guò)全國(guó)總數(shù)的10%，處全國(guó)領(lǐng)先地位。
江蘇大學(xué)作為江蘇省8所“國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)高�！敝�，推進(jìn)了現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、人才培養(yǎng)機(jī)制、人事制度、科研體制機(jī)制、國(guó)際交流合作等方 面的改革。目前工程學(xué)、材料科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)5個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，列全國(guó)第34位;國(guó)家自然科學(xué)基金獲批數(shù)連續(xù)4年列全國(guó)高 校50位左右;2015年發(fā)明專利授權(quán)量列全國(guó)高校第6位;2015中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)百?gòu)?qiáng)高校列第27位等等。
熊思東：我的是“創(chuàng)新”。人才培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，大學(xué)在事業(yè)持續(xù)過(guò)程中要不斷地創(chuàng)新，才會(huì)不斷地發(fā)展。蘇州大學(xué)是一所百年以上的學(xué)校，在每個(gè)發(fā) 展過(guò)程中，特別在這幾年，在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇州大學(xué)秉承創(chuàng)新的精神，在人才強(qiáng)校、文化強(qiáng)校、大力推進(jìn)國(guó)際化的過(guò)程中，緊緊抓住以學(xué)生為根本，緊緊 抓住提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量這樣一個(gè)根本任務(wù)和目標(biāo)，出臺(tái)了一系列創(chuàng)新的措施。這幾年，蘇州大學(xué)不論是在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究方面，還是對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)、 創(chuàng)新文化和繼承文化方面，都有一些很好的發(fā)展，也得到了社會(huì)的公認(rèn)。這些經(jīng)驗(yàn)都給我一個(gè)很明確的概念，就是我們要不斷地創(chuàng)新，要不斷地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在 某些方面我們還要以創(chuàng)新的精神來(lái)引領(lǐng)中國(guó)高等教育的發(fā)展。
“十三五”階段，校長(zhǎng)們最期待啥?
主持人：“十三五”階段江蘇高等教育發(fā)展也將重新起航，兩位校長(zhǎng)在什么方面最有期待?
熊思東：我的關(guān)鍵詞是“隊(duì)伍”。大學(xué)的核心是學(xué)科建設(shè)，很大程度上依賴于我們的隊(duì)伍，隊(duì)伍包含了師資隊(duì)伍、支撐隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。如果有了這三支隊(duì)伍，就會(huì)帶好另外一支重要的隊(duì)伍——我們學(xué)生的隊(duì)伍。
袁壽其：我的是“一流行列，一流人才”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中已經(jīng)提出，在“十三五”期間要實(shí)施建設(shè)雙一流的工程，這表明國(guó)家對(duì)高等教育 重點(diǎn)建設(shè)將開(kāi)始進(jìn)入常態(tài)支持、動(dòng)態(tài)調(diào)整的新階段。我的期待就是要集聚全校師生的智慧和力量，搶抓機(jī)遇，深化改革，躋身“雙一流”行列，為建設(shè)江蘇教育強(qiáng)省 作出新的貢獻(xiàn)。
