語文 閱讀增名著 文體破限制
海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校原教研員褚群生認(rèn)為，針對北京市語文學(xué)科《考試說明》的變化，考生在復(fù)習(xí)中可采用以下復(fù)習(xí)策略。
書法欣賞要重教材，重欣賞。根據(jù)教材內(nèi)容，了解一些最具代表性的書家和作品，并在訓(xùn)練中注意有意識地欣賞不同的書法作品，不斷培養(yǎng)自己從作品的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面初步感受書法之美的能力。
考生要提高語言運用的能力。在全面掌握九年義務(wù)教育階段應(yīng)知應(yīng)會的語文知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升自己在具體語境中和在社會實踐背景中的語言運用能力。 例如，詞語運用、語句運用、語句的銜接連貫等；書面語與口語表達(dá)的轉(zhuǎn)換；應(yīng)用性文字與富有邏輯的簡潔的口語表達(dá)的轉(zhuǎn)換。
古詩文積累要運用�？忌⒁饫斫夤旁娢牡膬�(nèi)涵并能夠在現(xiàn)實表達(dá)中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
文言文閱讀板塊，讀懂課內(nèi)文言文依然是首要的。在此基礎(chǔ)上，考生要注重課外文言文的遷移訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練比較閱讀的能力。比較角度很多，可以從作者、寫作背景、內(nèi)容、作者觀點或感情表達(dá)、文章情感基調(diào)、語言表達(dá)風(fēng)格等方面去比較異同。
名著閱讀板塊要加強文化經(jīng)典、長篇名著和科幻作品的閱讀，特別是新增作品的閱讀。讀后除了“記住”作品的重要內(nèi)容、主要人物、思想意義等，更要對這些內(nèi)容有所思考，形成自己的感受、體驗；獲得對自然、社會、人生的有益啟示，并將其訴諸文字。
現(xiàn)代文閱讀要加強對多種形式的非連續(xù)文本的閱讀訓(xùn)練。尤其要注意比較閱讀的訓(xùn)練，理解不同文本的主要信息，根據(jù)其相互關(guān)系，進(jìn)行解釋說明或概況等；或者發(fā)現(xiàn)共有信息，做出歸納。
在其他文體閱讀的訓(xùn)練中，考生要注意讀懂文本、讀懂作者并有所思考，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納主題并根據(jù)主題提出問題的訓(xùn)練；同時還要注意形成自己的看法并明確表達(dá)出來。
根據(jù)寫作樣式多元化的變化，有意識地進(jìn)行縮寫、擴寫和改寫的訓(xùn)練，要了解這幾種寫作形式的具體要求，有針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
首都師范大學(xué)附中語文教師王梅提醒，考生要注意以下幾個變化點以及應(yīng)對方法。
第一，名著閱讀繼續(xù)增加篇目。在老師的指導(dǎo)下，考生可以利用假期進(jìn)行整本書的閱讀。老師可通過講座的形式告知學(xué)生閱讀方式。目前，名著閱讀主要考查考生在閱讀過程中自己的體會和認(rèn)識，不再只是簡單人物、情節(jié)等內(nèi)容。所以這就要學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累。
在名著閱讀中，還會涉及一些擴展知識，如配連環(huán)畫、鏈接小文段等。這就要求學(xué)生在閱讀名著本身的同時，還要關(guān)注其他相關(guān)知識。假期，學(xué)生可以買一本關(guān)于傳統(tǒng)文化如京劇、書法、中醫(yī)中藥等相關(guān)知識的書籍，有利于對不同知識面的積累。
第二，今年考試說明中提出，突出對課內(nèi)外文言文閱讀遷移能力的培養(yǎng)，意味著要求學(xué)生對課內(nèi)文言文知識的學(xué)習(xí)走向?qū)φn外能力的遷移。學(xué)生在假期中，對知 識進(jìn)行整理和歸納，在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理，總結(jié)它的意義和用法，如對通假字、一詞多義、詞類活用、特殊句式和古今異詞等進(jìn)行認(rèn)真的梳理。學(xué)生可以找 一些資料進(jìn)行練習(xí)，看看自己對這些知識運用時是否有效，并查漏補缺。
第三，關(guān)于多文本閱讀的變化，打破了文體的限制，更注重學(xué)生閱讀中的體會。學(xué)生要樹立文體意識，運用相關(guān)術(shù)語，假期可以多練習(xí)去年“一�！�、“二�！敝卸辔谋鹃喿x的題型。
最后，要提醒考生注意的是，近年來，無論是情境寫作還是大作文，一直在強調(diào)學(xué)生獨特的思考，學(xué)生在社會生活中要積累思考和認(rèn)識。例如不少考生在中學(xué)階 段都走進(jìn)博物館，利用假期可以重新回憶一下那幾個讓自己印象深刻的，重新去看看，喚起曾經(jīng)的記憶，把所看所想記錄下來，作為未來考試的資料。
數(shù)學(xué) 關(guān)注新題型新立意 將基礎(chǔ)知識編織成網(wǎng)
第一零一中學(xué)數(shù)學(xué)教師邱靜表示，考試說明指出初中數(shù)學(xué)主要考察學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)形成過程中積累的思維經(jīng)驗、體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的核心能力。重要內(nèi)容重點考察，如作圖能力，并會考察尺規(guī)作圖能力。
與去年的中考(微博)相比，中考試題變化點可能會在“新題型，新立意”等方面做文章。針對中考考試說明的要求，初三生可將相關(guān)章節(jié)的知識 “編織成網(wǎng)絡(luò)”，這樣便于梳理知識脈絡(luò)，橫向聯(lián)系相關(guān)章節(jié)。比如幾何題，一定要分析圖形結(jié)構(gòu)，不是看圖形，而是根據(jù)題目的條件，“逐一分析每一個條件”。 比如“兩條線段AB、CD交于一點P”，容易忽略這個條件———能想到角的方面有對頂角和鄰補角，線段的方面有線段的和差等等，萬不可匆匆看條件就著急得 結(jié)論。
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂與精髓。目前，思維已經(jīng)達(dá)到較高水平的初三生要自覺體會各種數(shù)學(xué)思想方法的精妙之處，并自覺地運用各種思想方法。初三生要 找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢和劣勢，集中力量攻克難點和弱項，而不是漫無目的的“刷題”。有些初三生的計算能力弱，可相應(yīng)地練一些口算題；總看錯題的初三生可以專門練 習(xí)如何畫關(guān)鍵詞；方法不靈活的初三生可查看參考答案，或借鑒他人的巧妙方法。用簡單的方法解題，才能節(jié)省時間，在2小時之內(nèi)完成試卷；做題經(jīng)常沒有思路的 初三生要練習(xí)逐一分析條件，并回顧基礎(chǔ)概念和方法，還要總結(jié)解題方法。（北京考試報記者 許 卉）
英語 抓好基礎(chǔ) 提升能力
海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校資深教研員胡小力表示，中考英語《考試說明》主要對“參考樣題”進(jìn)行了更換和修訂，如完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)。為此，考生要采取“抓好基礎(chǔ)，提升能力”的策略有效備考。
“抓好基礎(chǔ)”策略是指加強理解基礎(chǔ)詞匯和語法。例如常見話題的基礎(chǔ)詞匯和語法，即談?wù)摷彝ァW(xué)校、環(huán)境、日�；顒�、個人興趣、節(jié)日活動、飲食健康、文 娛體育等話題，尤其要重視一定量的實詞，即名詞、動詞、形容詞和副詞。基礎(chǔ)語法主要掌握常見名詞復(fù)數(shù)的變化；動詞的“321”時態(tài)，即3個一般時（一般現(xiàn) 在、一般過去和一般進(jìn)來），兩個進(jìn)行時（現(xiàn)在和過去進(jìn)行時），一個完成時（現(xiàn)在完成時）；形容詞和副詞的比較級、最高級變化。
“提升能力”策略是指加大聽、讀、寫和說的能力訓(xùn)練。聽、讀、寫和說能力的提升依賴于每天的“4個”一點點，即每天聽一點兒、每天讀一點兒、每天寫一 點兒和每天說一點兒（“4個1”內(nèi)容可以是初二、初三課文）。英語綜合語言運用能力的提升不是“突擊”出來的，每天的積累很重要，貴在堅持，成在堅持。有 一定量的聽、讀、寫和說的訓(xùn)練，就會有“厚積薄發(fā)”質(zhì)的飛躍。
物理 取消填空題型 實驗題增至48分
門頭溝區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員王志剛介紹，物理今年的中考說明題型結(jié)構(gòu)與2015年相比發(fā)生重大變化，實驗題分值增至48分。
考生拿到《考試說明》要透過題目的表面，看考試的題型變化、難度變化，別在復(fù)習(xí)時走彎路。的《考試說明》中，物理科目取消填空題型，計算題 分值減少，兩者減掉的分值加到實驗題中，實驗題的分值由去年的35分增至48分。隨著計算題的難度下降，考生不要用過多時間專攻計算題難題。這樣的變化要 求考生注重長期積累。想要在短時間的復(fù)習(xí)后考出高分，不太現(xiàn)實。考生要多注重對概念規(guī)律的理解，對知識的應(yīng)用，提高將知識與實踐相結(jié)合的能力。
從中考考試說明中可以看出，物理考試向?qū)挾鴾\，重視實驗，重視探究，重視對概念規(guī)律的理解，重視聯(lián)系實際的方向發(fā)展。實驗題方面，初三生應(yīng) 該立足于課本和初一、初二科學(xué)活動課進(jìn)行備考。其中，課本中的實驗占較大比重，初一、初二科學(xué)活動課中的相關(guān)內(nèi)容會占至10分。
科學(xué)活動課中有45個實驗，初三生很難有時間和機會全部動手操作每一個實驗。學(xué)生不妨在閑暇時間用手機掃描教材上的二維碼，上網(wǎng)觀看實驗視頻，并且認(rèn) 真思考每個實驗后的思考題，想想實驗的目的和結(jié)論。遇到看不懂的實驗，學(xué)生要及時向任課老師請教解決疑惑。學(xué)生在備考實驗題時，不要離開對物理知識和規(guī)律 的理解。考生要有足夠的物理知識作為依托，才能弄清實驗?zāi)康�、實驗結(jié)論。（北京考試報記者 孫夢瑩）
化學(xué) 重視解題過程 關(guān)注8個基本實驗
八一學(xué)校化學(xué)教師宋曉萌認(rèn)為，與2015年相比，《考試說明》保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，表述更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，突出化學(xué)學(xué)科特色。
《考試說明》將“基本實驗與科學(xué)探究”改為“科學(xué)探究”，與課標(biāo)一致，并將原有五個模塊位置進(jìn)行調(diào)整，將“科學(xué)探究”模塊放在第一位，突出化學(xué)是一門 以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)�！翱茖W(xué)探究”是學(xué)生應(yīng)具備的化學(xué)核心素養(yǎng)之一。其中，基本實驗?zāi)芰κ强茖W(xué)探究的基礎(chǔ)是被包含的關(guān)系。
《考試說明》進(jìn)一步將重復(fù)內(nèi)容重組，使內(nèi)容更加精煉，便于教師教學(xué)和學(xué)生理解、接受。例如：原子的構(gòu)成，由過去的3條調(diào)整為“知道原子的構(gòu) 成及原子中質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系”1條；將“化學(xué)元素”由5條簡化為4條，且進(jìn)行了順序調(diào)整。宋老師說：“這樣的做法，將原有過于零碎、割 裂的知識點整合，更加科學(xué)合理�！�
《考試說明》對參考樣題進(jìn)行了調(diào)整和更新，加入了2015年的中考試題，肯定中考改革方向，所選題目體現(xiàn)化學(xué)與實際的聯(lián)系，突顯學(xué)科的社會價值，注重體現(xiàn)思維過程，有效引導(dǎo)教學(xué)，有利于教師和學(xué)生對中考精神的理解。
依據(jù)《考試說明》，考生在平時的課堂上要關(guān)注探究性問題的解決過程，而不是簡單重視結(jié)果，要關(guān)注解決問題的方法和思路，逐漸形成能力，在課下打牢基 礎(chǔ)，關(guān)注課標(biāo)給出的8個基本實驗，認(rèn)真分析實驗原理，對細(xì)節(jié)全面掌握，適當(dāng)做些探究實驗題，了解探究實驗環(huán)節(jié)，鞏固探究原理。隨著課程的進(jìn)行考生適當(dāng)做些 往年中考試題，了解中考方向，明確自己的不足
