又到了一年畢業(yè)的時刻，校園里身著學士服的學子們，微笑著在鏡頭前留下大學四年的美好記憶;宿舍里，不少同學已經(jīng)在進行離開的準備。觸目可及的范圍內(nèi)，離別的情緒四處蔓延。
然而，面對現(xiàn)實的壓力，也有一些畢業(yè)生卻選擇了另一種方式——做校漂族。雖然離開學校，不再是一名在校生，卻仍然住在學�；蛘邔W校附近，過著和學生一樣的生活——
校漂，一個復雜的名詞
早上6：30分準時起床，從住處步行到大學的教室自習，午飯在校食堂解決，晚上再去自習教室學習到深夜……這是韓放大學畢業(yè)一年來的作息規(guī)律。
百度百科上這樣寫著：校漂族指的是大學畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在學校周圍，生活在他們曾經(jīng)熟悉的環(huán)境中，不愿踏入社會就業(yè)而選擇漂流在原來就讀的校園以期達到自己理想目標的人群。
一個定義用若干字拼接便成，然而現(xiàn)實情況遠比一個定義復雜的多。
校漂并非一個新鮮名詞，早在幾年前這個概念就已被提出。從目前的情況看，校漂們大致可以分為這么幾大類：考研派、公考派、出國派、戀校派、不就業(yè)派，還有一種是因考試不及格而被迫留在學校。但不管是哪一類，校漂群體都有不斷擴大的趨勢。
最近，根據(jù)一項針對北京、上海、廣州、武漢等地的10所重點和普通高校110個畢業(yè)班所作的調(diào)查統(tǒng)計，重點高校的“校漂族”約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5%，普通高校的“校漂族”約占10%。
“逃避”，還是戰(zhàn)略退卻?
“我承認我是有一種逃避的心理。”畢業(yè)于中央民族大學韓文專業(yè)的08屆學生黃鳴說道。
大三的時候黃鳴選擇了考研，由于準備不夠沒有考上，面對現(xiàn)實，黃鳴選擇了再考一年。畢業(yè)之后他和幾個同學在學校附近的魏公村小區(qū)租住了一套房子，開始了自己的校漂生活。
“當初選擇考研是因為不確定自己進入社會能不能適應，說實話是有點逃避的心理。”黃鳴這樣解釋當初選擇當校漂的原因。
大學擴招伴隨而來的就業(yè)壓力，讓很多大學生喘不過氣。面對現(xiàn)實，一些大學畢業(yè)生選擇了逃避，先不踏入社會而是等待合適的時機。學校作為他們在這個城市最熟悉的地域，當仁不讓地成為了首選。
很多人更愿意把這種“逃避”做更積極的解釋：既然找不到合適的工作，對未來沒有很好的計劃，還不如暫時漂在學校周圍，為積攢發(fā)展資本做準備，這也算是一種“戰(zhàn)略退卻”。
最初抱有逃避心理的黃鳴也坦言，真正踏上社會后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實沒有那么可怕，考研失敗后他找到一份工作，出于興趣的原因后來又辭職了，現(xiàn)在他同時做著幾份兼職，過著相對自由的生活。他計劃在三十五歲之前，趁著年輕好好奮斗，為以后的發(fā)展準備資本。
雖然現(xiàn)在仍舊是校漂，但是黃鳴的心理已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。從逃避到漸漸融入，黃鳴在校漂的生活中慢慢適應著這個社會。
