“樹(shù)立信心 規(guī)劃人生 放飛夢(mèng)想”
――――大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座推介書(shū)
一、對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的背景
在面對(duì)就業(yè)壓力日趨激烈的今天，高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不是短期性行為。高校應(yīng)把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全過(guò)程，作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容，以提升學(xué)生就業(yè)的實(shí)效性。
（一）、 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看，此項(xiàng)工作開(kāi)展的并不容樂(lè)觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃：對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%；有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。
�。ǘ�、 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容
由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生們只學(xué)到書(shū)本知識(shí)而沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法、實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、人際溝通能力和自我認(rèn)識(shí)，而且對(duì)未來(lái)的發(fā)展盲目，沒(méi)有規(guī)劃。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，高校該如何對(duì)他們的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃呢？筆者認(rèn)為可以考慮以下幾個(gè)步驟：
1、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。
2、正確進(jìn)行職業(yè)分析。現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
3、確定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。
4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。
5．參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有行動(dòng)，目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn)等。
6、評(píng)估與反饋。俗話說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。
作為高校就業(yè)指導(dǎo)部門，應(yīng)該把職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容和重要手段貫穿于大學(xué)教育的過(guò)程，除了以上提了幾個(gè)步驟，筆者以為，高校在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中還要注意對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）、 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿在大學(xué)階段教育的全過(guò)程
既然是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過(guò)程之中，高校就業(yè)指導(dǎo)部門除了要建立了相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)生一級(jí)開(kāi)始，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。對(duì)此，筆者做以下思考：
大一：主要是要使學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的自學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為將來(lái)制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
大二：要讓大學(xué)生了解應(yīng)具備的各種素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅(jiān)持性，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能，并要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
大三：由于臨近畢業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。
大四：是一個(gè)分化期，大部分學(xué)生對(duì)自己的出路應(yīng)該都有了規(guī)劃，這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前三的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三的準(zhǔn)備是否已充分；然后，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)課，比如可以聘請(qǐng)人力資源方面的專業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等。
在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要充分發(fā)動(dòng)各有效力量，如二級(jí)學(xué)院、輔導(dǎo)員等人員；同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生宣傳工作的有效陣地，如素質(zhì)拓展實(shí)施中心，各類就業(yè)導(dǎo)報(bào)等，加強(qiáng)就業(yè)信息的交流。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，大學(xué)階段的規(guī)劃只是一個(gè)起步，高校應(yīng)把此項(xiàng)工作作為高校教育的核心內(nèi)容和重要手段，在各職能部門的配合下，共同探索，以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。
以上是筆者對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。在這樣的背景之下，我們素質(zhì)拓展中心特針對(duì)即將進(jìn)入高校的大學(xué)生提供了一期生涯規(guī)劃課，借此為我們的大學(xué)生啟發(fā)性“開(kāi)悟”，幫助他們把自己的大學(xué)四規(guī)劃好，畢業(yè)后能順利就業(yè)！
二、中心介紹
我中心全稱為“中南精英素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心”，由中國(guó)人民武裝警察消防部隊(duì)湖南省總隊(duì)教導(dǎo)大隊(duì)和中南大學(xué)鐵道學(xué)院內(nèi)的湖南鐵道富孝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校共同建設(shè)，成立于9月。我中心不僅擁有自己的專家團(tuán)隊(duì)，而且還建立了自己的素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，不管從軟件還是硬件上，都能為我們的大學(xué)生提供專業(yè)水平的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和素質(zhì)拓展，成為大學(xué)生四大學(xué)生涯的“伴侶”。
部分專家團(tuán)隊(duì)成員介紹：
李銘，男19787月出生，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)，管理類（人力資源管理）學(xué)士，電子科技大學(xué)在職軟件工程碩士，資深人力資源管理師，企業(yè)培訓(xùn)師、專業(yè)從事培訓(xùn)經(jīng)歷8。
近來(lái)主要社會(huì)職務(wù)：
湖南鐵道富孝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校----------------------------校長(zhǎng)
湖南省旅游局----------------------------------------現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游評(píng)委
湖南文理學(xué)院經(jīng)環(huán)培訓(xùn)中心----------------------------主任
湖南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳就業(yè)培訓(xùn)中心------------------人力資源特邀講師
湖南省首批星級(jí)飯店職能鑒定--------------------------考評(píng)員
主要擅長(zhǎng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)診斷與開(kāi)發(fā)，企業(yè)策劃與管理，企業(yè)資源整合與資本營(yíng)運(yùn)。
蔣朝安，6912月出生，93福州大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士， 97香港亞洲開(kāi)放教育學(xué)院工商管理碩士(MBA)，ISO9000質(zhì)量管理(QMS)及ISO14000環(huán)境管理（EMS）兩項(xiàng)國(guó)家注冊(cè)審核員，資深人力資源經(jīng)濟(jì)師，專業(yè)執(zhí)業(yè)經(jīng)歷13
主要任職:
中南林業(yè)科技大學(xué)商學(xué)院 ------------------------副教授
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院----------------------------客座教授
湖南省人事廳人才中心----------------------------人力資源特邀講師
國(guó)家環(huán)�？偩汁h(huán)境認(rèn)證中心---------------------EMS國(guó)家注冊(cè)審核員
中環(huán)聯(lián)合(北京)認(rèn)證中心------------------------ QMS國(guó)家注冊(cè)審核員
主要擅長(zhǎng)：企業(yè)人力資源管理診斷與開(kāi)發(fā)，企業(yè)組織管理體系及薪酬福利設(shè)計(jì)與控制，企業(yè)員工關(guān)系管理。
主要服務(wù)過(guò)的企業(yè)：中石化岳陽(yáng)公司、湖南電信、中國(guó)銀行湖南分行、旺旺湖南集團(tuán)、三一集團(tuán)、遠(yuǎn)大集團(tuán)、安居樂(lè)建材、澳洲（江西）海德實(shí)業(yè)、香港海運(yùn)國(guó)際深圳公司、加華（集團(tuán)）生物科技、遠(yuǎn)東服裝、泓信地產(chǎn)、岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
常文魁先生，湖南省著名潛能開(kāi)發(fā)專家，成功訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)始人，太陽(yáng)神深圳銷售公司首席培訓(xùn)師，國(guó)際健聯(lián)體能教授，原湖南省省長(zhǎng)陳邦柱、著名節(jié)目主持人仇曉、李唯嘉的健身教練，其拓展訓(xùn)練課程新穎獨(dú)特、感染力極強(qiáng)，深受客戶的喜愛(ài)。
主講人服務(wù)客戶名單：
長(zhǎng)沙卷煙廠 小天鵝大酒店
銀洲度假村 金帝大酒店
湖南和平體育有限公司 現(xiàn)代汽車長(zhǎng)沙總代理（銷售公司）
湖南天彩涂裝有限公司 金達(dá)利集團(tuán)公司
華天大酒店 沐林集團(tuán)公司
湖南中醫(yī)學(xué)院 湖南商務(wù)學(xué)院
中南大學(xué) 九芝堂集團(tuán)公司
神龍大酒店 湖南電力強(qiáng)弱電安裝有限公司
哲熊，695月出生，94北京外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士，96北京師范大學(xué)工商管理碩士（MBA），99北京師范大學(xué)心理咨詢培訓(xùn)班（心理咨詢師），中國(guó)商務(wù)高級(jí)策劃師，企業(yè)管理咨詢師，執(zhí)行經(jīng)歷9
主要任職：湖南致圣策劃有限公司――――――――總經(jīng)理
商務(wù)部全國(guó)商務(wù)認(rèn)證管理辦公室――――專家組成員
南華大學(xué)經(jīng)管學(xué)員―――――――---― 特聘教授
《銷售與市場(chǎng)》雜志――――――---――特約撰稿編輯
美國(guó)注冊(cè)財(cái)務(wù)策劃師協(xié)會(huì)―――――――顧問(wèn)講師
中國(guó)周易研究交流協(xié)會(huì)――――――――會(huì)員
主要擅長(zhǎng)：企業(yè)執(zhí)行力體系建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、企業(yè)財(cái)務(wù)體系建設(shè)以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所風(fēng)水調(diào)整、店鋪選址風(fēng)水判斷
主要服務(wù)過(guò)的企業(yè)：臺(tái)塑集團(tuán)南亞塑膠、美國(guó)階梯教育集團(tuán)、成都階梯成長(zhǎng)咨詢有限公司、鄭州紫微投資咨詢有限公司、廣州創(chuàng)立管理咨詢有限公司、美國(guó)聯(lián)合時(shí)代管理咨詢有限公司、“以純”服裝、“卡佛連”服裝、“眾鑫太”大藥房、北斗星房地產(chǎn)、沐林•美郡房地產(chǎn)、中盛房地產(chǎn)、衡陽(yáng)生源連鎖超市咨詢顧問(wèn)等。
三、課程大綱
第一部分：素質(zhì)拓展訓(xùn)練（室內(nèi)版）
教學(xué)目的：讓聽(tīng)眾體驗(yàn)潛能，感悟人生，樹(shù)立信心
教學(xué)形式：講授＋訓(xùn)練
教學(xué)時(shí)間：2.5--3小時(shí)
主講人：常文魁教授
課程大綱：
第一講 做一個(gè)豪邁的中國(guó)人
（一）傳統(tǒng)的師生相互問(wèn)候方式
（二）老師的引導(dǎo)語(yǔ)（激勵(lì)課程簡(jiǎn)介）
（三）學(xué)習(xí)和做人的基本原則（展示）
（四）音樂(lè)引導(dǎo)放松訓(xùn)練
（五）雄偉激昂的音樂(lè)，齊唱中國(guó)人《愛(ài)拼才會(huì)贏》
（六）全新的問(wèn)候方式（一改傳統(tǒng)的問(wèn)候語(yǔ)）
（七）開(kāi)發(fā)人體生命潛能，實(shí)現(xiàn)人生偉大目標(biāo)
A、何謂人生偉大目標(biāo)？（展示）
（1）你曾擁有理想；（2）跳騷走鋼絲的啟示
B、何謂人體生命潛能？（展示）
（1）生理功能上的潛能（體能）
（2）邏輯思維上的潛能（智能）
（3）體能開(kāi)發(fā)的實(shí)例（英雄母親救兒子）
（4）智能開(kāi)發(fā)的理論模式和依據(jù)
a、冰山漂移；
b、“一點(diǎn)點(diǎn)”哲學(xué)；
c、什么是人？什么是凡人？什么是偉人？
（八）開(kāi)發(fā)人體生命潛能，要具備哪些基本素質(zhì)和基本心態(tài)？
（1）基本素質(zhì)（略）
（2）基本心態(tài)（何謂心態(tài)？）
a、五歲的心態(tài)
※死亡與熱情之間的辯證關(guān)系，哦！哦！哦！……激情再現(xiàn)
※哈哈哈大笑三聲（臉譜與天上掉金子）
※自信＋愛(ài)心=美好世界（肢體語(yǔ)言的真實(shí)表達(dá)）
※何謂人生三件寶？
※一分鐘的自我推介（我的理想，公開(kāi)承諾）
b、寬容的心態(tài)
※包容的游戲
※肢體語(yǔ)言的真正含義（手語(yǔ)）
c、空杯的心態(tài)（簡(jiǎn)單漢字的巧妙組合）
※活到老，學(xué)到老，還有三分不知道
d、積極的心態(tài)
※ 正常人之間幾乎沒(méi)有什么差別（智力、體力）為什么二十后人與人之間的地位、財(cái)富、知識(shí)有巨大的差別？為什么大多數(shù)人沒(méi)有成功？為什么成功的總是極少數(shù)？
實(shí)踐訓(xùn)練：※在五分鐘以內(nèi)，真誠(chéng)的向五十位同學(xué)握手問(wèn)候好
※集體舞（按之肩，拍之頭……）
（九） 全身心的投入（水的游戲）
（十） 我是責(zé)任者（豪華大巴上黃山）游戲
（十一）信賴游戲（別人十分信賴你是人生最大的財(cái)富）
老師自述：我最值得驕傲的一件事（紅旗劇院健身房）
（十二）信任墜落游戲（團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在驚心動(dòng)魄的震撼中正確理解生命，頓悟人生）
（十三）世界上兩種最神奇強(qiáng)大的力量
※英雄母親救兒子
※拿破侖二世的故事
（十四）簡(jiǎn)單漢字的巧妙組合（在空杯心態(tài)環(huán)節(jié)中講述）
（十五）幾何圖形里的因果辨證關(guān)系 （努力與收獲）
※努力不等于成功，但想要成功就必須不停的努力
（十六）感恩的心態(tài)（重頭戲）
（十七）我不成功誰(shuí)能成功！
向祖國(guó)和人民莊嚴(yán)宣誓……
（十八）一件價(jià)值連城的禮物
（十九）布置寫心得體會(huì)
第二部分：職業(yè)生涯規(guī)劃講解
教學(xué)目的：讓聽(tīng)眾了解職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，確立人生方向。
教學(xué)形式：講授＋互動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：1.5--2小時(shí)
主講人：蔣朝安先生
課程大綱：
1、職業(yè)的概念及其內(nèi)涵
主要從工作、職位、職業(yè)資格、所學(xué)專業(yè)等方面闡述；運(yùn)用故事、典故等來(lái)闡述其內(nèi)涵
2、講解學(xué)生期朦朧的職業(yè)意識(shí)特征
3、了解自己是職業(yè)規(guī)劃的前提
3.1、古代職業(yè)規(guī)劃的方式
a、小孩抓周的故事
b、相學(xué)算命
3.2、自我認(rèn)識(shí)的測(cè)試
3.3、自我測(cè)試的意義及方法
3.4、個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃的內(nèi)容
3.5、生涯牽引積極規(guī)劃
4、職業(yè)規(guī)劃及管理的原則
4.1、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃路線分析圖
4.2、個(gè)人職業(yè)發(fā)展管理圖
5、職業(yè)規(guī)劃的時(shí)機(jī)（故事、典故）
5.1、職業(yè)生涯規(guī)劃指南
5.2、如何選對(duì)職業(yè)
5.3、選擇好職業(yè)的準(zhǔn)則
5.4、所選公司優(yōu)劣的區(qū)別
5.5、選大小公司的區(qū)別
5.6、選對(duì)公司的原則
6、離校學(xué)生的價(jià)值觀與企業(yè)的感覺(jué)對(duì)比
7、擇職的期望與實(shí)際的差距
7.1、什么是人才？企業(yè)需要什么樣的人才？
8、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)人原因
8.1、如何防止職業(yè)生涯停止
9、個(gè)人成功是需要經(jīng)營(yíng)的
9.1、山娃放羊的故事
9.2、送娃遠(yuǎn)學(xué)的啟示
9.3、深圳農(nóng)民工轉(zhuǎn)戶的故事
9.4、周潤(rùn)發(fā)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
9.5、古代職業(yè)人：解牛的庖丁
10、結(jié)束
