一、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口如下:http://www.zjjy.net/
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日前,教育部公布了首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選結(jié)果,浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功入圍建筑信息模型制作與應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域立項(xiàng)建設(shè)單位。近年來,浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于研究BIM技術(shù),探索打造國(guó)內(nèi)首創(chuàng)EDUBIM軟件,在2013級(jí)學(xué)生中開設(shè)建筑工程技術(shù)(BIM技術(shù))專業(yè)方向,每年招生兩個(gè)班,是國(guó)內(nèi)較早進(jìn)行BIM教學(xué)實(shí)踐的高職院校之一。
不久前,浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式成為教育部首批“1+X”建筑信息模型職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)院校。據(jù)學(xué)院院長(zhǎng)何輝介紹,學(xué)院將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以此次試點(diǎn)為契機(jī),針對(duì)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域??建筑信息模型制作與應(yīng)用,以培養(yǎng)服務(wù)建設(shè)行業(yè)信息化發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任,通過國(guó)內(nèi)外新技術(shù)的研學(xué)、國(guó)際交流、產(chǎn)教融合等途徑加大師資培養(yǎng)力度,提升結(jié)構(gòu)化雙師團(tuán)隊(duì)能力。同時(shí),對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和“X”證書考核標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建和實(shí)施模塊化課程體系及教學(xué)模式,系統(tǒng)解決BIM職業(yè)技能等級(jí)證書實(shí)施中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,開發(fā)國(guó)家級(jí)教學(xué)和培訓(xùn)資源。
此外,學(xué)院還將樹立三全育人思想,以專業(yè)背景組建模塊化團(tuán)隊(duì),推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同化工作方式,在協(xié)同自主學(xué)習(xí)、協(xié)同對(duì)外培訓(xùn)、協(xié)同課程建設(shè)、協(xié)同社會(huì)服務(wù)等方面創(chuàng)新工作機(jī)制;實(shí)施多種新教法改革,從以教師為主的教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主的教學(xué);注重運(yùn)用信息化資源,包括圖像、視頻、數(shù)據(jù),動(dòng)感、形象、直觀地傳授知識(shí);科學(xué)、合理地安排課堂討論,幫助學(xué)生善于思考、勇于表達(dá);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)更直觀和形象地分析有關(guān)問題的背景、原因、影響、對(duì)策和趨勢(shì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范為準(zhǔn)繩,創(chuàng)新共享機(jī)制,構(gòu)建以“公共基礎(chǔ)+專業(yè)模塊+拓展模塊+職業(yè)能力”的、一專多能的模塊化課程體系。
何輝說:“第一階段主要進(jìn)行職業(yè)基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)人文素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)模塊;第二階段學(xué)習(xí)專業(yè)核心模塊和專業(yè)特色模塊;第三階段學(xué)習(xí)專業(yè)綜合實(shí)踐能力模塊、專業(yè)拓展模塊(第二輔修專業(yè))。通過‘公共基礎(chǔ)課互通共享、打造寬基礎(chǔ)’‘專業(yè)模塊課獨(dú)樹一幟、體現(xiàn)專業(yè)特色’‘拓展模塊課自主選修、實(shí)現(xiàn)一專多能’等手段,充分適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才多能、多層、多樣的需求,并將‘1+X’證書試點(diǎn)融入專業(yè)+方向的人才培養(yǎng)中�！�
此外,該學(xué)院還將對(duì)目前已經(jīng)開設(shè)的《BIM建模原理》、《BIM建模技術(shù)》、《BIM房屋建筑實(shí)務(wù)》、《BIM項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)》、《BIM技術(shù)工程應(yīng)用》等20余項(xiàng)課程進(jìn)行系統(tǒng)重構(gòu),依據(jù)“1+X”建筑信息模型職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建“專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)模塊”、“BIM建模能力模塊”、“BIM專業(yè)應(yīng)用能力模塊”、“BIM綜合應(yīng)用管理能力模塊”等模塊,并制定“一專多能”的學(xué)分認(rèn)證制度,逐步形成課程體系范例。
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將結(jié)合“1+X”建筑信息模型職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)要求,根據(jù)教師專業(yè)背景,基于“基礎(chǔ)相通、技術(shù)相近、崗位相似、資源共享、創(chuàng)新協(xié)同”的原則,形成“一專多能”的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)模塊、BIM建模能力模塊、BIM專業(yè)應(yīng)用能力模塊、BIM綜合應(yīng)用管理能力模塊4個(gè)模塊化課程。同時(shí)根據(jù)20余種專項(xiàng)知識(shí)和技能要求,分別為建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、設(shè)備、施工、項(xiàng)目管理和相關(guān)BIM操作技能等領(lǐng)域,指定長(zhǎng)期從事相關(guān)教學(xué)領(lǐng)域的骨干教師主負(fù)責(zé),并由其他教師配合完成。
“好的工作機(jī)制是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)院將針對(duì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、模塊化課程標(biāo)準(zhǔn)、混合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等制定每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的教學(xué)改革新政策及新方案【全文】,并形成系列優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,針對(duì)課程資源建設(shè)過程,建立長(zhǎng)期的效果診斷和改進(jìn)機(jī)制,實(shí)時(shí)教學(xué)診斷與反饋。同時(shí),學(xué)院將形成校企教師聯(lián)合研討機(jī)制,企業(yè)導(dǎo)師與院校專職教師根據(jù)自身特長(zhǎng)不同進(jìn)行分工協(xié)作,提升企業(yè)教師的課堂教學(xué)能力和基于真實(shí)項(xiàng)目流程的教學(xué)資源開發(fā)效率。此外,學(xué)院還將完善校企雙向交流培養(yǎng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)專兼職教師互配互掛、互動(dòng)互助,構(gòu)建起開放的師資成長(zhǎng)格局,共同培育一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)能力優(yōu)的專兼師資團(tuán)隊(duì)�！焙屋x表示。
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