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“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”。對(duì)王瑞琴老師來(lái)說(shuō),洋溢著青春氣息的校園總是充滿了活力,使她始終保持年輕的心態(tài)。而對(duì)科研工作純粹的熱愛(ài),也使她一直懷有求知求新的探索精神。帶著這份發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯向往,王老師投入了偉大的教育事業(yè)中,并為此不斷奮斗。
自入職以來(lái),王瑞琴老師一直在我校信息工程學(xué)院工作,兢兢業(yè)業(yè),勤勉負(fù)責(zé)。計(jì)算機(jī)課程專業(yè)性較強(qiáng),一些學(xué)生剛開(kāi)始接觸時(shí)會(huì)感到有些困難,這就需要老師及時(shí)幫助與引導(dǎo)。在課堂上,王老師從不吝嗇自己的鼓勵(lì)。曾經(jīng)有位學(xué)生覺(jué)得程序設(shè)計(jì)課很難,提問(wèn)也總回答不上來(lái)。為了幫助他樹(shù)立自信,王老師在課上問(wèn)了個(gè)簡(jiǎn)單但講究細(xì)節(jié)的問(wèn)題,這位學(xué)生順利回答之后,王老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他,并盛贊他有學(xué)習(xí)的天分�！拔疫�把他選為課代表,算是給他壓力,也算給他動(dòng)力�！蓖趵蠋熣f(shuō)道,“之后他在課后特別認(rèn)真地學(xué),期末考了90多分,大學(xué)期間成績(jī)一年比一年好。”
王瑞琴老師曾前往美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)進(jìn)行為期一年的學(xué)術(shù)交流,這段經(jīng)歷也給她的教學(xué)理念帶來(lái)了啟發(fā)。王老師崇尚的教學(xué)方法不是一味灌輸,而是進(jìn)行學(xué)習(xí)上的引導(dǎo),這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,使他們邊思考邊學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)同學(xué)們思考能力的方面,王老師始終堅(jiān)持嚴(yán)格的要求:“自己的事情自己做,不能抄襲,不能假手他人,可以做的不好,但不能不做!”在日常教學(xué)中,王老師經(jīng)常采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們互相討論交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在這樣能動(dòng)的教學(xué)模式下,學(xué)生們一步一步腳踏實(shí)地,不斷提升獨(dú)立思考的能力,逐漸加深了對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與理解。
作為班主任,王老師對(duì)班里的學(xué)生一直非常關(guān)心。從大一開(kāi)始,王老師便向同學(xué)們講述本專業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的各種可能性??考公、考編、考研等,每一位同學(xué)的未來(lái),王老師都記掛在心。即使是出國(guó)交流的一年時(shí)間里,她也在班級(jí)群里一遍遍叮囑大家認(rèn)真復(fù)習(xí),做好一切準(zhǔn)備。老師的諄諄告誡也被同學(xué)們牢記在心里,王老師所帶的本屆畢業(yè)班,以將近一半的考研率創(chuàng)造了信工學(xué)院歷史上最好的成績(jī),為畢業(yè)的落幕畫上了圓滿的句號(hào)。
在教學(xué)方面上用心投入的王老師同樣重視科研,她曾多次主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目,取得了較多的科研成果,豐富的科研經(jīng)驗(yàn)又給她的教學(xué)提供了新思路。在教學(xué)的過(guò)程中,王老師會(huì)充分利用自己的科研經(jīng)驗(yàn),對(duì)書中提及的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展�！翱蒲泻徒虒W(xué)是互相促進(jìn)的,如果自己不好好搞科研,課堂上就只能照本宣科,不能給學(xué)生帶來(lái)新鮮知識(shí),那樣教學(xué)效果就會(huì)不好�！蓖趵蠋熣J(rèn)為,“講一些最新的東西,活躍課堂的同時(shí),也會(huì)激發(fā)他們繼續(xù)深造的熱情。”教學(xué)內(nèi)容與科研拓展的相輔相成,使王老師的課堂豐富多彩,極大地激發(fā)了學(xué)生們上課的積極性。
大家眼中的王老師
周文樺同學(xué)作為畢業(yè)班的班長(zhǎng),對(duì)王老師的辛勞付出深有體會(huì)。在他眼里,王老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),每當(dāng)同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容存在疑問(wèn),她都會(huì)悉心講解、一一指明,最后每一位認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī);而在生活中,王老師也以一顆父母心關(guān)懷著班集體,時(shí)刻為大家排憂解難。他猶記過(guò)去班上一位同學(xué)被電瓶車撞傷,老師在得到通知后馬不停蹄地趕到現(xiàn)場(chǎng)。肇事方強(qiáng)詞奪理,王老師則據(jù)理力爭(zhēng),維護(hù)受傷同學(xué)的利益。直到半夜兩點(diǎn),事情才終于順利解決。
王老師與畢業(yè)班同學(xué)們的感情非常深厚,談到大家時(shí),她動(dòng)情地回憶道,“他們畢業(yè)了,我開(kāi)始想他們了”。
“細(xì)致、負(fù)責(zé)、踏實(shí)、自強(qiáng)”,談到王瑞琴老師時(shí),身為同事的樓俊鋼老師給予了高度評(píng)價(jià)。王老師對(duì)待教學(xué)工作勤勤懇懇,一絲不茍,樓老師平時(shí)經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)她在辦公室里一遍遍核對(duì)講課稿、批改作業(yè),畢業(yè)班能取得如此優(yōu)異的成績(jī),王老師立下了汗馬功勞。
王老師具有非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,近年來(lái)為信工學(xué)院碩士點(diǎn)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室申報(bào)等工作做出了突出的貢獻(xiàn)。王老師在積極參與學(xué)院建設(shè)各項(xiàng)工作的過(guò)程中,任勞任怨、不計(jì)個(gè)人得失的態(tài)度也十分讓人敬佩。
在如此繁忙的工作中,王瑞琴老師依然堅(jiān)持科研事業(yè),不斷提高自我的專業(yè)水平。樓老師感嘆道,“王老師每年都發(fā)表不少高水平論文,而且文章越來(lái)越好,這與她嚴(yán)格要求自己,奮發(fā)努力是分不開(kāi)的”。
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