歷史
2015年浙江省高考文綜歷史試題評(píng)析
提升素養(yǎng) 價(jià)值引領(lǐng)
杭州師范大學(xué)附屬中學(xué) 特級(jí)教師 朱世光
溫州市教育教學(xué)研究院 高級(jí)教師 王少蓮
2015年浙江省高考文綜歷史試題依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試說(shuō)明和歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，注重考查“歷史時(shí)空觀念”、“史料實(shí)證”、“歷史理解”、“歷史解釋”等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，突出“維護(hù)國(guó)家主權(quán)”、“民主思想”和“科學(xué)精神”等觀照現(xiàn)實(shí)的歷史價(jià)值觀引領(lǐng),凸顯歷史學(xué)科應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有利于深化課改的目標(biāo)要求。
第15題地方行政區(qū)劃級(jí)別、第17題表格信息的朝代先后排列、第21題1821?1920年美國(guó)新增歐洲移民的因素、第22題莫斯科戰(zhàn)役、第38題第（1）問(wèn)領(lǐng)事裁判權(quán)的時(shí)間、第（2）問(wèn)中國(guó)代表在華盛頓會(huì)議上“據(jù)理力爭(zhēng)”的背景等注重歷史時(shí)空觀念的考查。
第13題史家主觀認(rèn)識(shí)影響史事客觀評(píng)價(jià)、第18題胡雪巖破產(chǎn)的主要原因、第20題近代實(shí)業(yè)家具有較強(qiáng)民族救亡意識(shí)的直接史料說(shuō)明等史料實(shí)證觀念的考查，重視養(yǎng)成學(xué)生的史料意識(shí)、史證意識(shí)，掌握史學(xué)研究的基本方法，牢固樹(shù)立求真求實(shí)的證據(jù)意識(shí)。
第12題中外思想家的思想主張、第14題宗法制及其影響、第16題“絲綢之路”、第19題民主共和取代君主專(zhuān)制的歷史變遷、第23題國(guó)際貨幣體系與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展等題注重考查學(xué)生的歷史理解能力。
第38題第（1）問(wèn)寫(xiě)出列強(qiáng)最早在中國(guó)取得領(lǐng)事裁判權(quán)的影響；第（2）問(wèn)分析中國(guó)代表在華盛頓會(huì)議上“據(jù)理力爭(zhēng)”的背景及結(jié)果，揭示《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì)；第（3）問(wèn)新中國(guó)為解決殖民主義造成的歷史遺留問(wèn)題，先后采取的方針、主張及其影響，突出愛(ài)國(guó)主義史觀對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)。第39題第（1）問(wèn)寫(xiě)出“偉人”所發(fā)現(xiàn)“鑰匙”的重要意義，指出洛克思想主張的影響；第（2）問(wèn)概述“那一代人”為實(shí)現(xiàn)“自由與自治”所進(jìn)行的“實(shí)驗(yàn)”；第（3）問(wèn)關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的起因，選擇一種觀點(diǎn)，結(jié)合史實(shí)扼要論述等題側(cè)重考查學(xué)生的歷史解釋能力。
第16題古代溝通東西方文明橋梁的“絲綢之路”、第19題民主共和取代君主專(zhuān)制的世界潮流、第20題近代實(shí)業(yè)家的民族救亡意識(shí)、第38題三則材料所貫穿的“維護(hù)國(guó)家主權(quán)”的主題、第39題“民主思想”和“科學(xué)精神”對(duì)世界和中國(guó)歷史的影響等觀照現(xiàn)實(shí)的歷史價(jià)值的引領(lǐng)，使我們的學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到歷史學(xué)科的教育價(jià)值。
地理
2015年浙江高考文綜地理評(píng)析：今年浙江文綜地理試題堅(jiān)持能力立意，注重考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。與相比，題型、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，自然地理比重有所增加。
一、重視知識(shí)覆蓋面
試卷知識(shí)點(diǎn)涉及面廣，涵蓋必修三個(gè)模塊，設(shè)問(wèn)和賦分方式不變，內(nèi)容上兼顧自然地理與人文地理知識(shí)，自然地理知識(shí)賦分較多，占60?左右，尤其是選擇題的自然地理知識(shí)占70?以上。
二、增強(qiáng)試題區(qū)分度
整卷圖文材料量有所增加，且新圖形較多，信息量較大，具有不同的梯度，增強(qiáng)了學(xué)生讀圖審題的區(qū)分度。如第11題示意圖的空間想象有一定難度，使考查地球運(yùn)動(dòng)的讀圖要求提高;第6題地質(zhì)剖面圖的信息解讀需要較高的分析思維能力。
