在與考生和家長(zhǎng)交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2016 | - | 310 | 270 | 36971名 | - | 專科第一批 |
| 2015 | - | 309 | 266 | 37778名 | - | �？频谝慌� |
| 2014 | - | 317 | 288 | 38111名 | 766 | �？频谝慌� |
| 2013 | - | 308 | 279 | 40197名 | 769 | �？频谝慌� |
| 2013 | 323 | 315 | - | - | 23 | 專科第二批 |
二、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2016 | - | 316 | 267 | 20912名 | - | 專科第一批 |
| 2015 | - | 326 | 263 | 22205名 | - | �？频谝慌� |
| 2014 | - | 341 | 292 | 20675名 | 520 | �？频谝慌� |
| 2013 | - | 336 | 271 | 19414名 | 392 | 專科第一批 |
| 2013 | 346 | 340 | - | - | 16 | �？频诙� |
三、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在國(guó)際商貿(mào)名城義烏，前身是創(chuàng)辦于1993 年的杭州大學(xué)義烏分校。學(xué)校占地面積1000余畝，建筑面積23.9萬平方米，自然景觀秀麗，建筑風(fēng)格獨(dú)特，是一所優(yōu)美的山水園林式大學(xué)，目前有中外學(xué)生約9600 人。
學(xué)校下設(shè)人文旅游學(xué)院、機(jī)電信息學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外語外貿(mào)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、公共教學(xué)部、成教自考學(xué)院等10個(gè)教學(xué)部門29個(gè)專業(yè)，并辦有浙師大MBA教育義烏中心、浙大遠(yuǎn)程教育中心�，F(xiàn)有正式在編教師458人，高級(jí)職稱137人，博士17人，碩士335人，擁有省高校教學(xué)名師、省級(jí)教壇新秀、省高校中青年學(xué)科帶頭人15人；擁有國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家精品課程2門；中央財(cái)政支持專業(yè)2個(gè)、省特色專業(yè)4個(gè)、省精品課程13門；中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)、省示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)；獲浙江省人民政府高校教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。
學(xué)校緊密依托義烏市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，打破常規(guī)、開拓創(chuàng)新，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和市場(chǎng)需求走出了一條以“創(chuàng)”立校的特色辦學(xué)之路，形成了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)意教育、國(guó)際教育三大特色教育，在培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面取得突出成績(jī)。
