我的班級我作主初二主題班會設計
主題說明：學生不僅是學習的主體，更是未來社會的主導。讓學生參與班級規(guī)劃，在班級生活中培養(yǎng)孩子的參與意識，培養(yǎng)孩子的公民意識是學校教育的重要組成部分。
活動目標：本著“讓我參與，我會理解”的宗旨，希望通過這一活動培養(yǎng)同學們的主人翁意識、班級責任感和集體主義觀念。
前期準備：
1、以小組為單位事先擬好本組的一份班級學期規(guī)劃，確定主持人。
2、訪問父母及任課老師，記錄他們對我們班的期望與建議。
活動設計：
1、演示PPT（班級全家福）。這張照片預示著我們應該是一個團結的班級，一個奮進的班級，一個有夢的班級，一個老師在與不在一個樣的班級，一個自我管理的班級。我們也曾取得過很多的榮譽，我們也擁有很多的人才（PPT演示）。班級是我們學習生活的主陣地，我們都是班級的主人，班級的每一個變化都有我們的參與，為了讓我們班級在初二時期更好的發(fā)展，讓我們同學都為班級出謀劃策。今天我們的主題班會就是“我的班級我做主”。
2、營造氛圍，進入主題，做游戲
請同學們就附近的前后同學圍成一圈，來做一個游戲，老師來讀一段短文，根據(jù)老師讀到的一句中某一個字來快速反應。（請舉例說明）
在這一活動中，請同學談談感受，你能控制你的兩只手做出不同的反應嗎？你的身體你做主，你一定很愿意，你在班級的學習生活呢？也一定愿意自己做主。
3、考考你的眼力
既然都愿意做主，我們來分辨一下各種各樣班級里“我做主”的行為，請你分析對與錯，
幻燈展示中學生日常生活圖片，1有男同學頭發(fā)長長的曰個性，有同學中午在教室仍球，曰耍酷，有同學中午不吃飯，吃零食曰減肥。有同學拿別人的作業(yè)抄曰參考……
同學發(fā)言……明確做主不是想干什么就干什么，做主是為自己也為親人帶來快樂的行為。
4、班級是我們每個同學學習成長的地方，是編織夢想的樂園。請同學們說說“我心中的班集體”的樣子，事先準備的父母的建議。
“心所向之”同學發(fā)言（明確我們是成長中的綠樹紅花，允許我們在不斷地犯錯中學習進步，了解自己的目標和方向，我們調(diào)皮，但是快樂……）
設計意圖：因為可以相信，即使十分散漫的同學也真誠地希望自己
生存在一個班風良好的集體中。這是引導學生參與的最根本的思想基礎。這一步引導非常重要。
5、請同學們實話實說班級存在的問題。并提出合理建議。
設計意圖：明確強化“善良、積極、正直”的品質(zhì)。
PPT設計：
ppt1：看到同學抄作業(yè)，隨地扔垃圾，你會怎樣表現(xiàn)。
ppt2：看到同學上課交頭接耳，下課同學爭執(zhí)，有同學站出來管，你會怎樣表現(xiàn)。
ppt3：你面對正義的學生會怎么看？
6、不要以為班級生活都該由老師來安排，你只是一個執(zhí)行者，我們有自己的思想，我們有自己的意識……
幻燈展示初一及暑假學生活動圖片，那已經(jīng)是我們的記憶�，F(xiàn)在請同學為我們這學期的學習做的規(guī)劃來展示。（ppt展示）
“誰主沉浮”同學展示……
將由同學來投票評審出“最佳策劃獎”“最佳創(chuàng)意獎”“金點子”“銀點子”“圓點子”。表明選擇緣由。
7、總結
寄語同學：學習只是我們生活的一部分，生活離不開學習，我的班級我做主，我的生活我做主，相信自己，我能行。
一起朗誦毛澤東詩詞
恰同學少年，
風華正茂；
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
設計意圖：人人參與制訂學期規(guī)劃，任何人既是制訂者，又是執(zhí)行者，人人都有選擇權，形成學生平等意識，在民主的實踐中培養(yǎng)主人翁的精神。實現(xiàn)“讓我參與，我會理解”的宗旨。
