《愛我中華愛我書法》主題班會設(shè)計
班會目標：
1.培養(yǎng)學生的良好的書寫習慣，弘揚中華民族的文化。
2.陶冶學生的情操，提高學生的審美能力。
3.通過活動，激起學生學書法的興趣，繼承和發(fā)揚勤奮、刻苦的民族精神。
班會時間：40分鐘
班會對象：小學五年級學生
班會形式：表演類主題班會
課前準備：小品《王羲之天臺山拜師》、詩朗誦配樂《吉他曲》
班會過程：
（主持人上場）主持人甲乙：親愛的老師，同學們大家好！五年級一班《愛我中華愛我書法》主題隊會現(xiàn)在開始。
主持人甲：我就是活潑的——。
主持人乙：我就是好奇的——。
主持人甲乙：我們很榮幸當主持人，謝謝大家。
主持人甲：同學們，你們想聽故事嗎？
學生：想聽。
主持人乙：那就有請——同學和——同學為大家講講關(guān)于名人書法的故事吧！
——同學：
《懷素拜師》
懷素在二十多歲時在長沙已經(jīng)很有名氣，但自覺功力還不夠深，見識也比較少，遠未能窮盡書法之奧妙，一直是自學成才，也沒有得到名師的指點，自然也就是“野孤禪”，因此他決定云游四方，拜謁名師。當時在京師長安的“草圣”張旭是名滿天下大家，并且張旭的草書聞名于天下，懷素也對草書極為用功，就打算拜張旭為師以求自己的書法更有大進�？墒钱攽阉厍Ю锾鎏龅搅司⿴�“西游上國，謁見當代名公”時，卻沒能見到這位“草圣”張旭，因為當時張旭早已回到故鄉(xiāng)吳郡去了。懷素非常遺憾。但這次來到京城仍有幸結(jié)識了殿中侍御史顏真卿，當時顏真卿可以說也是一代名家，并見到了自己的表兄曹鄔彤，顏真卿和曹鄔彤都曾得到張旭的書法傳授，懷素便從他二人那里探求“草圣”秘訣，得到了這兩位的細心傳受，可以說這次學習對懷素來說在以后成為一代名家是奠定了堅實的基礎(chǔ)。
主持人甲：聽了這個故事大家有什么感受呢？
同學自由討論。
同學匯報。
主持人乙：王羲之的大名同學們都知道，知道咱們班的秦琳為什么寫字這么好嗎？
生：為什么？
秦琳：他是我的偶像，我以他為榜樣。他的故事深深扎根在我心中。
《書圣王羲之》
王羲之練字的故事
王羲之小的時候，練字十分刻苦。據(jù)說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺，后來小水池的水都變黑了，人們就把這個小水池叫做“墨池”。長大以后，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環(huán)送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環(huán)沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺�。原來，王羲之邊吃邊練字，眼睛還看著字的時候，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什么還要這樣苦練呢？”王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦工夫不可。”經(jīng)過一段時間的艱苦摸索，王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字像彩云那樣輕松自如，像飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上杰出的書法家之。
生1:主持人，我也想練好字，可是不得法呀！
主持人甲：現(xiàn)在的網(wǎng)絡很發(fā)達，我們可以利用網(wǎng)絡視頻來學書法也是個好方法呀！現(xiàn)在就讓我們現(xiàn)場看一看學一學吧！請欣賞書法輔導。
主持人乙：同學們有沒有興趣我們也按照方法寫一寫字呢？
生：好。
全體學生動手寫字。
主持人甲：我們以小組為單位快來評選出我們組的小書法家，來欣賞一下他們的書法吧！
小組推選小書法家，投影展示小書法家的書法。
主持人乙：接下來我們看個小品《王羲之天臺山拜師》
《王羲之天臺山拜師》
王羲之在蘭亭修禊之前來到天臺山，被神奇秀麗的天臺山風景吸引住了，便在山頂住了下來。他盡情欣賞日出奇觀和云濤霧海，這些風光勝景使他的書法也得到潤色。他不停地練字，不停地洗筆洗硯，竟把一個澄澈清碧的水池都染黑了。墨池就是這樣得名的。
有一天夜里，王羲之在燈下練字，練呀練呀，白紙寫了一張又一張，鋪得滿地都是。夜深了他還逐個字逐個字細看著，思考著。對自己所寫的字，他還不滿足，又看又練，實在練得太疲倦了，握著筆伏在案上。忽然，一陣清風過處，一朵白云飄然而至，云朵上有位鶴發(fā)銀髯的老人，笑呵呵地看著他說：“你的字寫得不錯呀！”
“哪里，哪里！”王羲之一邊讓坐，一邊謙虛地回答。他見這位老人仔仔細細地觀看自己寫得字，便請教說：“老丈啊，請您多多指正。”
老人見王羲之一片誠心，說道：“你伸過手來。”
王羲之心里納悶，老人要做什么呢？他見老人一本正經(jīng)，不像開玩笑，便慢慢地伸了過去。老人接過筆，笑容可掬地說：“我看你誠心誠意學寫字，讓你領(lǐng)悟一個筆訣，日后自有作用。”老人說完，在王羲之的手心上寫了一個字，然后點點頭說：“你會更快進步起來的。”說罷去了。王羲之急忙喊道：“先生家居何處？”只聽空中隱隱約約地傳來一聲：“天臺白云……”王羲之一看手心是個“永”字，他比呀劃呀，寫呀練呀，終于領(lǐng)悟了：橫豎勾，點撇捺，方塊字的筆畫和架子結(jié)構(gòu)的訣竅，都體現(xiàn)在這“永”字上。白云先生授的真是好筆訣！此后，王羲之練得更勤奮了，他的書法也更加灑脫了，奇妙了。
主持人甲：瞧，我們班的“狂草大師、自傳體”人物也登場了，請看小品《我與字》
主持人甲：笑聲過后，你想說些什么？（生說）
主持人乙：讓我們來交流一下自己練字獲得的成功感受吧！
學生交流。
主持人甲：同學們，只要我們有恒心、有毅力、寫字時講究章法我們的書法就會有質(zhì)的飛躍，相信我們班也會涌出越來越多的書法家的。
