高中開學第一課主題班會 語言接力游戲 規(guī)則: 每一個學習小組為1個集體,組與組接力,組內每位同學都參與完為一輪(每一輪中組內的每位成員只能參與一次),從第一組的同學開始,一人說一句,一直接下去,中間不能說錯,如果錯了,該組淘汰,就得從頭開始,比一比,最后剩下的小組就是優(yōu)勝小組。 說明(1)兩分鐘準備時間(2)組內成員協(xié)商好參與接力的先后順序(3)前后兩組接力不能有時間停頓,否則視為該組自動放棄。 接力的語言是:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿;三只青蛙…… 個人集體 合作競爭 我有故事來分享 案例分析一 班上的小明(化名),老忘記戴校牌,忘記值日,上課遲到說話,不按時午晚休且說話,影響了班級評優(yōu),影響了學習小組評優(yōu),同學們都很氣惱,學習小組成員還責罵他,他的心理也很難受…… (1)小明為什么會受到同學們的厭煩? (2)針對這個現(xiàn)象請全體同學想辦法,認為怎么才能幫助這個同學改正錯誤,體現(xiàn)班集體的智慧和力量。 案例分析二 張婷和王帆(化名)是好朋友,在小學時,張婷成績一般,王帆家雖然貧困,但她的成績在班里卻是名列前茅,張婷就在心里暗下決心,要趕上王帆。經過一個學期的努力,張婷終于如愿以償,趕上王帆,而且直到上初中兩個人的成績也是不相上下,在班里數(shù)一數(shù)二。 (1)張婷為什么能成功? (2)正當競爭對我們每個人有什么好處? 可是上高中后,兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力,數(shù)學總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室,偷偷地把王帆的數(shù)學書拿走,扔到了廁所里。 (1)張婷為什么會這么做? (2)你怎么看待張婷的行為? (3)換成是你會怎么做? (4)想一想不正當競爭還會帶來哪些危害? 小組討論:如何處理個人,集體,競爭,合作的關系? 1.集體是個人生存的依靠,是個人成長的園地,個人的學習,生活,工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞,集體的發(fā)展離不開個人的努力。 2、競爭可以培養(yǎng)我們的進取心,合作卻可以彌補我們個人的缺陷,兩者互為基礎,互相補充。 3.任何一個集體只有個體團結合作才能產生強大的凝聚力,依靠這種力量能夠完成個人無法完成的任務,戰(zhàn)勝個人無法客服的困難。 因此,每位同學要形成強烈的集體意識(集體榮,我榮;集體恥,我恥),形成正確的合作競爭意識,有競爭我們就會有進步,有合作我們就會有提升。 現(xiàn)階段班級中存在的問題 身邊的故事:這里有沒有你? 課堂上故意大聲回答問題,影響別人聽課; 上課聽不懂時,干脆不聽了,講小話、看課外書或睡覺; 被老師叫起來,一問三不知; 碰到難題時,不經思考就馬上問同學,或干脆抄別人; 學習小組內同學或者其他組同學有不懂的問題請教你,不予理睬或干脆 給導學案抄; 在自主課中不認真思考預習,講閑話甚至影響別人; 考砸了,就灰心喪氣,不敢正視問題; 本班同學參加比賽,在旁漠不關心甚至不想別人關心; 同學被老師表揚,不加以鼓勵反而起哄; 歧視同學甚至戲弄同學; 不關心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如眼保健操、廣播操、衛(wèi)生,紀律等);