用文明習(xí)慣裝點春天的校園少先隊主題班會活動方案

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“用文明習(xí)慣裝點春天的校園”少先隊主題班會活動方案

活動背景:

春天的北京小學(xué)校園,小草吐綠,鮮花盛開,大自然的美麗撲面而來。“美麗的校園我們共同愛護,美麗的校園我們用行動裝點”。在我們北京小學(xué)每一位少先隊員的心里,都有文明行為習(xí)慣的種子,讓我們趁著這溫暖的春風(fēng),沐浴著和煦的陽光,讓文明行為習(xí)慣生根、發(fā)芽,開出絢爛的花,裝點春天的北京小學(xué)校園!

活動目的:

1、通過活動,深化“好習(xí)慣--人一生的財富”這一校訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生良好的語言和行為習(xí)慣。

2、在活動中,激發(fā)學(xué)生“熱愛校園”的主人翁意識,培養(yǎng)學(xué)生“自覺約束行為”的規(guī)則意識,發(fā)掘?qū)W生“校興我榮”的責(zé)任感。

3、調(diào)動學(xué)生參與集體活動的積極性,讓學(xué)生在活動中鍛煉自己的才能,讓我們的校園在全校師生的努力下變得更加美麗。

活動時間:

3月至4月

參加人員:

北京小學(xué)全體師生

活動內(nèi)容:

(一)征集校園文明用語、校園文明行為,培養(yǎng)文明用語、文明的行為習(xí)慣

各班級通過主題班會的形式,向?qū)W生征集涉及課間休息、樓道安全、環(huán)境保護、愛護公物等方面的校園文明用語和文明的行為各10條,同時列出最不文明的語言和行為各10條。少先隊大隊部搜集后,評選出北京小學(xué)校園十佳文明用語和十佳文明行為向全校師生公布,作為大家培養(yǎng)文明習(xí)慣的準(zhǔn)則。

(二)畫美麗校園

一、二年級的學(xué)生在老師的組織下,采取繪畫的形式,畫出美麗校園里的文明行為,美麗的風(fēng)景,意在反映同學(xué)們在美麗校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的情景,倡導(dǎo)文明言行?僧嬒灩P畫、水彩畫、科幻畫,A4紙大小,形式不拘一格。學(xué)校搜集后,將評出一、二、三等獎,并進行展出。

(三)辦文明好習(xí)慣小報

三、四年級的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,搜集各種文明好習(xí)慣相關(guān)的內(nèi)容,并設(shè)計版面,配畫,辦一期主題小報。學(xué)校搜集后,將評出一、二、三等獎,并進行展出。

(四)開展“文明習(xí)慣我能行”征文活動

五、六年級的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,寫一次“文明習(xí)慣我能行”作文,可以是記敘文,寫發(fā)生在身邊的文明好習(xí)慣事例;可以是演講稿,倡導(dǎo)大家都來養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣;還可以是詩歌散文,抒發(fā)自己在參與活動中的感受。學(xué)校搜集后,將評出一、二、三等獎,并在紅領(lǐng)巾廣播站進行展播。

(五)美麗校園攝影作品展

學(xué)校愛好攝影的老師注意發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)生的文明行為,通過攝影的形式記錄下來,學(xué)校將對優(yōu)秀作品進行展播。

活動進程:

(一)宣傳發(fā)動階段:3月11日至14日

學(xué)校通過國旗下獻(xiàn)詞、召開專題會議、電子屏幕等形式向全校師生宣傳此次活動的目的意義、活動的內(nèi)容,動員全體師生參與到活動中來。

(二)組織實施階段:3月15日至29日

1、各班于 3月15日下午召開“‘用文明習(xí)慣裝點春天的校園’文明用語”討論會,向?qū)W生征集涉及課間休息、樓道安全、環(huán)境保護、愛護公物等方面的校園文明用語和文明的行為各10條,同時列出最不文明的語言和行為各10條,班主任指導(dǎo)班干部整理后于3月19日前交少先隊大隊部。

2、3月18日至3月28日,各班利用美術(shù)課、活動課、班會課及課間休息時間,按要求參加“畫美麗校園”、“辦文明好習(xí)慣小報”、“寫‘文明習(xí)慣我能行’”征文。各班級進行初選,每班選出十份(篇)參加校級評選。

3、學(xué)校組織教師對學(xué)生參加活動的過程進行攝影。

(三)評選展示階段:4月1日至26日

1、學(xué)校組織教師對學(xué)生的作品進行評審。

2、少先隊大隊部公布獲獎名單,并展示作品、進行表彰。

(四)總結(jié)升華階段:4月29至期末

1、各班級認(rèn)真總結(jié)在“用文明習(xí)慣裝點春天的校園”主題少先隊活動中學(xué)生的收獲,激勵學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,為打造美麗的校園繼續(xù)努力。

2、少先隊大隊部繼續(xù)開展“好習(xí)慣優(yōu)勝中隊”、“好習(xí)慣之星”的評選活動,促進學(xué)生好習(xí)慣的形成。

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