一、首先談?wù)剬Π鄷恼J(rèn)識：
班會作為課表上獨立的一門課程，是教育行政部門以“指令性教育計劃”的形式發(fā)揮班主任進行班級教育職能所提供的教育時段。有些班主任把班會搞成一、批斗會式.老師在臺上批評一周犯錯誤的學(xué)生，一番點評下來，除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外。大部分學(xué)生已低下了頭。二、老師獨角戲式。老師在臺上淘淘不絕地演講，底下坐著的學(xué)生一臉的茫然。三、班干部表演式。班干部承擔(dān)了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學(xué)擔(dān)任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會形式有多種多樣的，其中主題班會是一種省時高效的教育形式。主題班會就是班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進行思想先進性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。它能促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學(xué)生口頭表達能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。
二、 主題班會的作用。
1．提高學(xué)生對某問題的認(rèn)識能力。
從教育意義上講，主題班會主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強化對某問題的認(rèn)識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認(rèn)識能力等。
2．提高學(xué)生的自我教育能力。
一個完整的主題班會，從設(shè)計到實施都要發(fā)動學(xué)生參與。學(xué)生可以在主題班會中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。
3．加強班集體建設(shè)。
一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。因此，我們應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會課，認(rèn)真選好主題，積極引導(dǎo)學(xué)生開好主題班會。
三、 班會主題的確定
組織好一次主題班會主要做到以下幾個環(huán)節(jié)：一、設(shè)計方案。二、組織準(zhǔn)備。三、具體實施。四、鞏固成果.設(shè)計主題班會最重要的一點就是確定班會的主題。主題的確定可依據(jù)以下幾點：
1、依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)確定班會主題。
班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對學(xué)生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會活動，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學(xué)生弄清是非，提高認(rèn)識。
如大學(xué)生剛升入學(xué)時，思想上普遍存在松口氣的想法。如何引導(dǎo)大一新生調(diào)適心理，轉(zhuǎn)換角色，重新定位，自主自律，探索創(chuàng)新方法，融入新團隊，打造新形象，是大學(xué)新生入學(xué)教育主題班會應(yīng)著力解決的問題�！稌诚氪髮W(xué)生活》《團結(jié)你我•互相交流》《嶄新的生活，激烈的競爭——談?wù)劥髮W(xué)生活的打算》等主題班會可以促進同學(xué)們在心理上更好地明確大學(xué)生活的定位，幫助他們合理地規(guī)劃、利用大學(xué)時光，圓滿的度過大學(xué)學(xué)習(xí)生活，為未來人生奠定堅實基礎(chǔ)。
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻,就業(yè)問題日益突出,畢業(yè)班可以組織《我的職業(yè)暢想》《讓我們飛得更高——職業(yè)規(guī)劃》等主題班會。來幫助同學(xué)們進一步認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。
２．依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件
有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這一主題,否則時間久了，可能會失去這一契機.如:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無效。可開展《建設(shè)班集體，從身邊的小事做起》的主題班會。如有學(xué)生打架斗毆，則可開展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。所以，面對偶發(fā)事件，班主任要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時確定主題。
3、學(xué)生自主選題
班主任先擬定一個大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個別征詢，或動員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定。
不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的，關(guān)心的問題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動受到啟發(fā)和教育。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時事等確定班會主題。
總而言之，班會課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代，能夠引起學(xué)生共鳴，有利于引導(dǎo)學(xué)生成長
