一、活動目標：
1、感受成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。
2、初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
二、活動過程：
一、導入：
首先請同學們看一個故事
當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家："請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？"這位科學家平靜地說："在幼兒園。""在幼兒園學到什么？""學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。"
請同學們思考：
1、諾貝爾獎得主認為他一生中學到的最重要的東西是什么？
2、故事告訴我們什么道理？
生答：好習慣要從小培養(yǎng)
（二）活動二：小品表演
1．習慣有好壞之分，好習慣能給我們的學習生活帶來許多的好處，而壞習慣則會給你帶來許多的麻煩。這不，動物王國里的小猴和小兔終于上小學了，可是才上學一天，同學們對他們的態(tài)度就截然不同。為什么呢？咱們想看一看嗎？
2．小品思考：
（1）小動物們都喜歡誰？不喜歡誰？為什么呢？
（2）你從小品小猴和小兔身上看到了哪些好習慣？哪些壞習慣？
3．學生交流。
（三）活動三：自我檢測站
1．導入：是啊，由此可見，養(yǎng)成好習慣對我們來說可重要了！今天這節(jié)課呀，咱們就來聊聊我的好習慣。（板書：我的）
2．你有哪些好習慣呢？老師相信每個同學都有自己的好習慣。下面我們就來自我檢測一下。
3．學生看書。教師讀題。是哪些好習慣呢？誰能大聲地讀給大家聽？其他同學邊聽邊想一想，這些好習慣你有沒有？有的請在書上畫一個笑臉，沒有的請畫上哭臉。注意可要誠實呀，誠實本身可就是一個好習慣。
4．指名交流：出示五個好習慣的樹葉圖片。誰也有這個習慣的，請舉手？這個好習慣有什么好處呢？
5．看，在同學們的努力之下，這棵成長樹已經長出了許多的葉子，老師相信同學們還有許多好習慣。你愿意做個園丁，讓這棵成長樹越長越茂盛嗎？自由填在葉片上，指名上臺交流，說說這種好習慣的好處。
（四）活動四：評選小標兵。
1．過渡：瞧，咱們的好習慣呀可真多！是呀，作為一名三年級的少先隊員，老師高興地發(fā)現我們班有許多同學完全能成為低年級小朋友的好榜樣，因此，今天，我們就要來選一些標兵，你想去夸夸誰呢？學生以小組為單位，把準備好的標兵卡贈送給同學，并說說理由。
2．全班交流，說說原因。
（五）活動五：學習小標兵。
1．過渡：我們班的小標兵可真多，老師真為你們高興�？墒牵蠋熞部闯鰜砹�，今天沒有評到小標兵的小朋友有些高興了，他們或許要說了，我身上有些壞習慣，同學和老師肯定不會喜歡我了，怎么辦呢？老師要告訴你，沒關系，咱們來看一看渾身缺點的小猴是怎樣做的呢？
2．學生表演小品。其他學生思考：小猴是怎樣做的？最終的結果怎樣？
3．學生討論交流。
4．談話：小猴真了不起，他用自己的實際行動贏得了同學們的信任。今天，我們就要來學一學小猴，也把自己的缺點改了爭當小標兵，好嗎？
5．自由完成，制訂計劃。組長下發(fā)計劃書，學生自由填寫。
6．學生交流。
7．每個小朋友都有自己的計劃，可是計劃制訂了可是要認真實行的哦！老師請同學們把這張計劃書貼在自己的床頭，每天對照，檢查自己做得好不好，家長、老師和其他小朋友將會一起來提醒你，幫助你，并且每天都做好記錄，一個月后，咱們再來課堂上交流，讓大家來看一看，評一評你有沒有進步，好嗎？老師相信同學們不會讓老師失望的，對不對？
（六）總結
今天這節(jié)課，老師和同學們聊了聊我的好習慣，我們選出了許多的小標兵，也根據自己的實際情況制訂了計劃，最后老師要送給你們四個字“貴在堅持”。希望大家在堅持中體驗成功的喜悅和成長的快樂，希望在一個月后，這棵成長樹能比現在更茂盛。加油哦！
