“心有他人天地寬”主題班會教案
一、 輔導(dǎo)設(shè)計理念
1、相關(guān)年齡特征闡述：
高中生處于自我意識發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。
2、活動重要性闡述：
人際交往的輔導(dǎo)是心理健康教育中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個體社會需要的重要組成部分，是個體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨（W•C•Schutz）對大量的有關(guān)社會行為資料進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。
二、 輔導(dǎo)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
通過本堂課，讓學(xué)生認(rèn)識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當(dāng)摩擦出現(xiàn)時需要我們懷有寬容的心去對待。
2、情感目標(biāo)
通過“情景再現(xiàn)”欄目這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對建立良好人際關(guān)系的重要作用。
3、行為目標(biāo)
使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會以一顆寬容的心對待他人，即使有時是對方的錯，也試著主動與對方握手言和；人無完人，學(xué)會用放大鏡將他人的優(yōu)點放大，用縮小鏡將他人的缺點縮小。
三、 輔導(dǎo)重點
認(rèn)識寬容在人際交往中的重要性；在實際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會寬容他人。
四、輔導(dǎo)難點
在實際生活中，能時刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。
五、 課前準(zhǔn)備
1、 閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個人、一個場景或一個細(xì)節(jié)、一句話，寫一段感想。
2、 用一段話概括“什么是寬容”。
3、 收集有關(guān)寬容的故事、格言。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入語：
同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而和老師、父母無聲地冷戰(zhàn)！有沒有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的心靈；有人說，寬容是溫暖的陽光，可以融化心中的堅冰；也有人說，寬容是綿綿的細(xì)雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動聽的音樂，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過本次活動“心有他人天地寬”，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的思而學(xué)道！
人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認(rèn)識寬容的呢？我想聽聽你們的看法。
一、什么是寬容（課件展示）（你是怎樣理解寬容的？）
1．幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)
同學(xué)們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。
“寬大有氣量，不計較或不追究。”——《現(xiàn)代漢語詞典》
“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。”——《大英百科全書》（課件展示）
2．教師總結(jié)：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。
正所謂“海納百川，有容乃大”��！
二、感受寬容——榜樣的力量（讀本、生活中的典型事例）
寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！（課件展示）
學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當(dāng)點評。
