《找優(yōu)點(diǎn)》主題班會(huì)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題：《找優(yōu)點(diǎn)》
二、活動(dòng)形式：手語(yǔ)與口語(yǔ)并用理解每個(gè)人的意思，討論、看照片、播放動(dòng)畫等。
三、活動(dòng)依據(jù)：針對(duì)近來(lái)有的同學(xué)好指責(zé)別人的不良習(xí)慣或個(gè)別學(xué)生遇到困難不知如何解決等問(wèn)題，造成了個(gè)別學(xué)生做事情緒低落，自信心不足，上進(jìn)心減弱等現(xiàn)象，影響到了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助，為此開展《找優(yōu)點(diǎn)》這項(xiàng)活動(dòng)。
四、活動(dòng)目的：
（1）培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，公正評(píng)價(jià)同學(xué)www.zhutibanhui.net，養(yǎng)成平時(shí)善于觀察并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能進(jìn)行自我對(duì)比，虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
（2）培養(yǎng)學(xué)生不論遇到什么困難都要想辦法解決，樹立起“我能行”的自強(qiáng)意識(shí)。
（3）培養(yǎng)同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。
（4）培養(yǎng)建立同學(xué)之間相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好班風(fēng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：這次主題班會(huì)開展以前，教師錄制每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里做的好事情；家長(zhǎng)配合錄制或拍攝學(xué)生在家做的好事情。
六、活動(dòng)人數(shù)：聾生11人和班主任
七、主持人：2人（于愛榮老師、學(xué)生張雪梅）
八、活動(dòng)過(guò)程：
（一）：設(shè)疑導(dǎo)入，引入班會(huì)主題。
師（打手語(yǔ)）：同學(xué)們近來(lái)心情好嗎？
郭梁（打手語(yǔ)）：不好，我數(shù)學(xué)不會(huì)。
劉璐(口語(yǔ))：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動(dòng)物，我很高興。
……
(同學(xué)們積極發(fā)言，相互討論說(shuō)說(shuō)最近高興的事情和不高興的事情)。
師（打手語(yǔ)）：當(dāng)遇到高興或不高興的事情時(shí)，有沒(méi)有想到向別人傾訴，或者請(qǐng)別人幫助解決呢？
韓�。ù蚴终Z(yǔ)）：我數(shù)學(xué)不會(huì)，向張雪梅問(wèn)過(guò)，她熱心地幫助我。
徐文通（打手語(yǔ)）：有的詞語(yǔ)不明白，我向于老師問(wèn)過(guò)。
王燕杰（打手語(yǔ)）：我不高興時(shí)，不愿和別人說(shuō)，自己悶在心里。
郭梁（打手語(yǔ)）：其他同學(xué)總是說(shuō)我做的這也不好，那也不好，我不高興，也沒(méi)有告訴別人。
……
（學(xué)生積極回答當(dāng)遇到困難或不高興的事情時(shí)，曾經(jīng)誰(shuí)幫助過(guò)自己，是怎樣解決的等等。）
師（打手語(yǔ)）：這次班會(huì)，我們大家一起來(lái)找找每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，《找優(yōu)點(diǎn)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（師板書《找優(yōu)點(diǎn)》）
（大家集體拍手，表示對(duì)這次主題班會(huì)的歡迎和肯定）
（二）、主持人提出問(wèn)題，學(xué)生自主發(fā)言，傾聽（看）每個(gè)學(xué)生對(duì)他人的評(píng)價(jià)。
張雪梅（主持人打手語(yǔ)）：請(qǐng)郭梁同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，大家說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)？
劉璐（口語(yǔ)）：郭梁上課不聽講……
師（打斷劉璐的話）：注意今天的主題班會(huì)是《找優(yōu)點(diǎn)》，不是說(shuō)缺點(diǎn)，郭梁沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？老師不相信，肯定有，想一想？
孔建光（打手語(yǔ)）：郭梁同學(xué)幫助智障學(xué)生刷碗。
劉璐（口語(yǔ)）：郭梁同學(xué)勞動(dòng)積極。
劉娜（打手語(yǔ)）：郭梁同學(xué)自己洗衣服。
……
（學(xué)生說(shuō)著，郭梁由剛開始的不高興，逐漸地挺起了胸膛，笑了。教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生到主題內(nèi)容上來(lái)。）
師出示照片（父母偷偷拍的照片），照片內(nèi)容是郭梁正在認(rèn)真地做飯。
師（打手語(yǔ)）：郭梁還幫助媽媽做飯，還自己坐車回家，優(yōu)點(diǎn)也不少呢。
（學(xué)生沒(méi)有想到會(huì)有郭梁做好事的照片，高興地笑起來(lái)，為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。）
張雪梅（打手語(yǔ)）：只要我們平時(shí)觀察，郭梁同學(xué)是有很多優(yōu)點(diǎn)的�，F(xiàn)在請(qǐng)劉璐同學(xué)上臺(tái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)。
王燕杰（打手語(yǔ)）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。
韓�。ù蚴终Z(yǔ)）：劉璐幫助我認(rèn)識(shí)課文中不認(rèn)識(shí)的字。
王雪（打手語(yǔ)）：我不會(huì)做的數(shù)學(xué)題問(wèn)劉璐，她幫我解答。
……
(其他同學(xué)也說(shuō)著劉璐同學(xué)做過(guò)的好事，劉璐看著同學(xué)們說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，可高興了！)
