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德宏中考成績查詢系統(tǒng)登錄入口如下:http://www.dh.gov.cn/jyj/Web/index.asp
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為深入貫徹落實、黨的十九大及全國教育大會精神,進一步貫徹落實“不忘初心、牢記使命”主題教育“守初心、擔使命,找差距、抓落實”總要求,在邊學邊查邊改的過程中解決教育工作實際問題,全面提升我省中小學心理健康教育的科學化水平。8月13日,省委高校工委常務(wù)副書記楊林帶隊,省教育廳德育處,昆明市盤龍區(qū)、臨滄市臨翔區(qū)、德宏州教育體育局有關(guān)負責人,省中小學心理健康教育專家組成專項調(diào)研組,通過實地邊察邊訪、座談自由交流、悉心征求意見等方式,對我省中小學心理健康教育現(xiàn)狀進行了調(diào)研。
在昆明市第十一中學體驗心理健康疏導設(shè)備
上午9點30分,盤龍區(qū)高級職業(yè)中學心理健康輔導室異常熱鬧,學校的沙盤游戲、個體輔導等功能室迎來了一群特殊的“客人”??中小學心理健康教育專家專項調(diào)研組,通過細致的實地考察和來訪記錄查閱,調(diào)研組了解到學校日常心理健康輔導活動開展情況,并對心理輔導室建設(shè)提出了建議。在盤龍區(qū)新迎二小、昆明市第十一中學,調(diào)研組分別參觀了學校心理輔導室,查看了活動資料,詳細了解了學校心理健康教育制度建設(shè),教師配備、培訓及待遇保障,教材、課時、教學落實,硬件建設(shè)、經(jīng)費保障以及學生心理健康現(xiàn)狀等情況。調(diào)研中,昆明市第十一中學等3所學校先進辦學理念育德育心,扎實開展特色鮮明的學生心理健康教育,給調(diào)研組留下了煥然一新、勃勃生機的印象。
楊林在昆明市第十一中學召開中小學心理健康教育調(diào)研座談會
下午14:30分,楊林在昆明市第十一中學召開中小學心理健康教育調(diào)研座談會,專題聽取全省中小學心理健康教育工作匯報。與會的心理健康教育專家、教育部門負責同志、中小學校校長及心理健康教育教師齊聚一堂,暢言學生“成長的煩惱”,共襄我省心理健康教育發(fā)展大計。座談會遵循從問題破題,才能真正解決問題的理念有序推進。以解決問題為導向,在悉心聽取中小學心理健康教育專家對我省中小學心理健康教育現(xiàn)狀的分析、對策,認真記錄基層校長老師對心理健康教育的思考和建議后,楊林同志指出,陽光健康的心態(tài)對一個人的成功有決定性的作用。中小學心理健康教育工作,直接關(guān)系到青少年學生健全人格的培養(yǎng),對學生的學習成績、道德養(yǎng)成、人際交往、社會融入等均有著直接而深遠的影響。有一個好校長才會有一所好學校,有一批好專家才能保證一項事業(yè)的成功,心理健康教育需要更多有愛心有耐心有熱情的一線專業(yè)教師,全省心理健康教育質(zhì)量和水平的提升需要有好的標桿榜樣來引領(lǐng)示范。多年來,我省各地各校全面貫徹全國教育大會精神,認真落實教育部《中小學德育工作指南》《中小學心理健康教育指導綱要》要求,認真貫徹落實立德樹人的根本任務(wù),不斷加大資金投入,加強硬件和軟件建設(shè),積極構(gòu)建心理健康教育特色模式,勇于探索生動活潑的心理健康教育之路,為推動心理健康教育事業(yè)改革發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的和接班人提供了堅實的保障。
一整天的調(diào)研活動內(nèi)容充實豐富,調(diào)研組每一位成員結(jié)合工作實踐,深入基層學校,摸實情、找差距、挖癥結(jié),收獲滿滿,調(diào)研感悟良多。就今后一段時期的全省中小學心理健康教育工作推進,楊林在座談會上提出明確的要求,列出了重點任務(wù):各地教育部門和學校要深入學,要以關(guān)于學生心理健康教育的重要論述為行動指南;要提高站位,充分認識心理健康教育對培育學生成長成才具有不可替代的地位和作用;要肯定成績,正視差距,高度重視存在的問題和困難;要以問題為導向,加強調(diào)研,精準施策,切實提高我省心理健康教育水平和質(zhì)量;教育職能部門要責無旁貸,集成創(chuàng)新,全力推動心理健康教育邁上新臺階;要統(tǒng)籌安排,扎實工作,抓好心理健康教育各項工作的落實,切實用好調(diào)研成果解決突出問題,推動我省心理健康教育高質(zhì)量開展。
參加調(diào)研活動的昆明市教育體育局主要負責人表示,要加強與全國著名高校合作,加強科研引領(lǐng),新建一批中小學心理輔導中心,促進育人質(zhì)量提升。德宏州教體局負責人表示,要加大心理健康教育師資隊伍的專業(yè)化培訓。臨滄市臨翔區(qū)教體局負責人表示,要緊緊抓住全國社會心理服務(wù)體系示范點建設(shè)的機遇,全面破題,全面建設(shè)、全面進步,積極探索邊疆民族地區(qū)青少年心理服務(wù)體系建設(shè)之路。
