2024年雙鴨山中考各科分?jǐn)?shù)滿分為560分，其由三部分構(gòu)成：初中學(xué)業(yè)考試（40分）、體育考試（40分）、中考文化課考試（480分）。所占中考分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文（120分）+綜合（140分：物理、化學(xué)各70分）+數(shù)學(xué)（120分）+外語(yǔ)（100分）=480分。
一、2024年雙鴨山中考各科分?jǐn)?shù)滿分
雙鴨山中考成績(jī)滿分為560分，其由三部分構(gòu)成：初中學(xué)業(yè)考試（40分）、體育考試（40分）、中考文化課考試（480分）。所占中考分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文（120分）+綜合（140分：物理、化學(xué)各70分）+數(shù)學(xué)（120分）+外語(yǔ)（100分）=480分
二、雙鴨山中考2024年錄取分?jǐn)?shù)線
由于2024年雙鴨山中考暫未開(kāi)始，2024年錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布，小編整理了2022年雙鴨山中考普通高中最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，可供2024年雙鴨山中考生參考。
一、優(yōu)選段(競(jìng)賽段)最低錄取分?jǐn)?shù)線
1.縣級(jí)學(xué)校優(yōu)惠段(競(jìng)爭(zhēng)段)最低錄取分?jǐn)?shù)線618分，錄取279人。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)惠段(競(jìng)賽段)最低錄取分?jǐn)?shù)線576分，錄取171人。
二、配額段的最低錄取分?jǐn)?shù)線為400分。
太平中學(xué)名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線410.5，錄取46人。
豐樂(lè)中學(xué)名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線402.75分，錄取60人。
興安中學(xué)名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線415.25，錄取51人。
常中學(xué)名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線404分，錄取26人。
姚屯中學(xué)名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線412.5，錄取47人。
薊縣一中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線401.25，錄取40人。
永安一中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線403.25分，錄取53人。
永安二中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線402.75，錄取24人。
升平學(xué)校名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線412分，錄取14人。
學(xué)校實(shí)驗(yàn)名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線416.25，錄取12人。
附中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線404.75，錄取56人。
二中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線400.25，錄取251人。
六中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線404.25，錄取48人。
七中名額段最低錄取分?jǐn)?shù)線407，錄取306人。
三、特長(zhǎng)生文化最低錄取分?jǐn)?shù)線為300分，技術(shù)類(lèi)科目最低錄取分?jǐn)?shù)線為聲樂(lè)80分，舞蹈80分，美術(shù)85分。體育相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名以上(含第二名)。
三、中考備戰(zhàn)方法有哪些
1、設(shè)立目標(biāo)
中考在確定了學(xué)習(xí)能給我們帶來(lái)價(jià)值后，我們下一步是將原本長(zhǎng)遠(yuǎn)、模糊的學(xué)習(xí)目的，拆解成更實(shí)操的目標(biāo)。
這些目標(biāo)最好是具體的、可測(cè)量的。舉個(gè)例子，假設(shè)我們給自己定下的學(xué)習(xí)目的是“期末英語(yǔ)要考高分”，那么，一個(gè)可測(cè)量、可操作的目標(biāo)是“每周完成X篇閱讀、Y篇聽(tīng)力，寫(xiě)Z篇作文”；而不是一句籠統(tǒng)的“我要改善聽(tīng)力和寫(xiě)作”。
2、反復(fù)練習(xí)與自我檢查
中考在這個(gè)階段，我們通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在練習(xí)的過(guò)程中，自我檢查非常重要。因?yàn)槿藗冇袝r(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)成果過(guò)于自信，認(rèn)為自己已經(jīng)充分掌握了新學(xué)的知識(shí)，但實(shí)際上我們可能有所疏漏。
這時(shí)，通過(guò)自我檢查，我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)，在檢查的過(guò)程中，我們也再次加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。自我檢查的方法包括：“給自己出自測(cè)題”、“試著用自己的話解釋一遍學(xué)到的概念”等等。
