1．“桃李滿天下”，是教師的榮耀。――值此曰麗風(fēng)清秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆!
2．假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您――我的胸懷，知識(shí)精深的老師。
3．給您送上我最新鮮的生日祝福，愿您在這只屬于您的日子里能輕簡(jiǎn)單松，幸福地享受一下，彌補(bǔ)您一年的辛勞。祝您節(jié)日快樂(lè)，心愿達(dá)成!
4．老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
5．當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
6．螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人帶給方便。
7．您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
8．江河把咱們推向的大海，曙光給咱們帶來(lái)明媚的早晨;親愛的老師，您把咱們引向壯麗的人生。
9．您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
10．對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變――老師，祝您萬(wàn)事如意!
11．加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開咱們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育咱們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上咱們深深的祝福!
12．您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量;您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
13．老師您好，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我的感激之情，我只說(shuō)一句我的心里話：老師節(jié)日快樂(lè)，愿您有一個(gè)更完美的明天。
14．您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
15．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)!
16．當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
17．假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您??我的胸懷，知識(shí)精深的老師。
18．教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
19．采一片云，做您美味的蛋糕;摘一顆星，做您許愿的燭光。遙遠(yuǎn)的距離隔不斷我對(duì)您的惦念，讓您身處的四周都圍繞著我對(duì)您的祝愿：老師祝您節(jié)日快樂(lè)!
20．您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，了別人，耗盡了自我。這的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
21．送個(gè)消息祝福您，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!
22．教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;()教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
23．您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
24．當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!
25．一日為師，終身為父。
26．園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
27．您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
28．在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬
29．老師：每一縷陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深思念，想念您。
30．陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。――祝您教師節(jié)愉快。
31．老師，請(qǐng)您理解一份遲到的問(wèn)候吧!當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您以前為咱們的成才付出了多少心血!
32．春蠶生命沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
33．您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的，永記我心。
34．老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
35．您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
36．您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
37．螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人帶給方便。
38．老師，您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
39．您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量;您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
40．老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是咱們的老師崇高的勞動(dòng)。
41．您講的課，靈芝是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
42．我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
43．在咱們從幼稚成熟，從禮貌的上，您用生命的火炬，為咱們開道。
44．您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
45．老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康。
46．啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您。
47．老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起咱們一代人的脊梁。
48．園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
49．親愛的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說(shuō)：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!
50．一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴??我懷念這您帶咱們走過(guò)的分分秒秒。
51．感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫忙，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)理解學(xué)生完美的祝愿，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)!
52．您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量;您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
53．在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬
54．您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的，永記我心。
55．老師，我給您送上我最新鮮的節(jié)日祝福，愿您在這只屬于您的日子里能輕簡(jiǎn)單松，幸福地享受一下，彌補(bǔ)您一年的辛勞。祝您節(jié)日快樂(lè)，心愿達(dá)成!
56．每年，我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
57．您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不好求任何報(bào)酬。
59．我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田，我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路擁有年輕，夢(mèng)想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富，桃李滿天下。
60．老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起咱們一代人的脊梁。
